 一個(gè)孩子是如何變壞的？又是如何變好的？答案在這條狗身上。這條狗的名字叫白牙。白牙是小說《白牙》的男主。 《白牙》是杰克·倫敦又一力作，堪稱《野性的呼喚》的姐妹篇。 不過，這兩本書的內(nèi)容卻正好相反?！兑靶缘暮魡尽穼懸恢还桥c母狗的后代從馴化回歸野性，而《白牙》則寫一只體內(nèi)有四分之一狗血統(tǒng)——其父為狼，母為狼與狗之后——的狼從野性到被馴化。 兩本書合在一起，共同揭示了生活環(huán)境對(duì)生命成長(zhǎng)的巨大影響，可以說是一個(gè)問題的正反兩方面。 縱觀白牙的成長(zhǎng)過程，一共經(jīng)歷了四個(gè)階段。這四個(gè)階段可分為兩種環(huán)境：前三個(gè)為一種，是野性生長(zhǎng)的空間；最后一個(gè)是另一種，是善性生長(zhǎng)的空間。  第一階段即剛出生時(shí)，是野性的大自然，純粹是弱肉強(qiáng)食。在這種環(huán)境中，其野性迅速成長(zhǎng)，嗜血嗜殺，陰險(xiǎn)狡詐。 在尚未成年之際，白牙隨母親到了母親的前主人灰河貍家里。這是第二階段。 后來，母親被灰河貍送人，它被強(qiáng)行與母親分開，在棍棒之下被初步馴化。 但這種馴化無疑是狗的忠誠(chéng)基因在起作用，也是棍棒法則在起作用。 當(dāng)然，白牙對(duì)灰河貍的這種忠誠(chéng)也十分感人，在被賣出后，三次倔強(qiáng)地跑回來。 在灰河貍家的生活還有一點(diǎn)值得關(guān)注，白牙作為一只野生的狼，被群狗不斷地攻擊。一開始它依靠母親保護(hù)，后來母親離開，它只有獨(dú)自戰(zhàn)斗。 在長(zhǎng)期戰(zhàn)斗中，雖然由弱到強(qiáng)也算是成長(zhǎng)，但其性格中的野性無疑也被強(qiáng)化了，并帶著學(xué)會(huì)了偷、搶，更加陰險(xiǎn)狡詐，嗜殺成性。  白牙的第三個(gè)生長(zhǎng)階段，是被賣到了“美人兒”史密斯手里?！懊廊藘骸笔莿e人諷刺史密斯而起的外號(hào)，此人長(zhǎng)相丑陋，心態(tài)扭曲，是一個(gè)可怕的惡魔。 他在對(duì)白牙的“教育”中棍棒至上，發(fā)現(xiàn)白牙對(duì)人類的嘲笑很敏感，就又輔以嘲笑，千方百計(jì)激發(fā)白牙瘋狂的野性，為的就是與別人斗狗取勝獲利。 在這樣的環(huán)境中，白牙野性發(fā)展到極致，成長(zhǎng)為一個(gè)冷面殺手，且每戰(zhàn)必勝，直到在與一只叫切羅基的狗戰(zhàn)斗中失利，被對(duì)方死死咬住脖子，差點(diǎn)喪命。 關(guān)鍵時(shí)候，一個(gè)叫威登·斯科特的紳士救了白牙，并以150美元強(qiáng)行買下。白牙進(jìn)入第四個(gè)生長(zhǎng)階段。 剛被救下之后的白牙依然保持著嗜殺的野性，兇悍無比，攻擊性特別強(qiáng)，獵殺小家禽，攻擊別的狗，甚至把斯科特手都咬了。 不過，在斯科特“愛的教育”之下，白牙一點(diǎn)點(diǎn)改變，最后“愛”上了斯科特，在斯科特因事離開的很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，還因得相思病而差點(diǎn)死了。 作者這樣寫不知是否有生物學(xué)依據(jù)，但可以肯定一點(diǎn)，就是作為一條馴化的狗，不愿離開主人，并甘心忠誠(chéng)地保護(hù)主人，為主人服務(wù)，聽主人的話，樂于與主人玩樂，這倒是真的。 至此，一只生來野性的狼，終于放棄老本行，泯滅了狼性，變成一只忠誠(chéng)、溫順、懂事、能干的好狗。  從教育角度看，白牙無異于一個(gè)頑劣失足的問題少年，一個(gè)在充滿惡的環(huán)境中野蠻生長(zhǎng)的問題少年。 在這種惡的環(huán)境中，奉行棍棒法則，弱肉強(qiáng)食，爾虞我詐，絲毫沒有善，沒有愛，沒有情，沒有義。 這樣的問題少年，我們的社會(huì)中并不鮮見，似乎還很多，偶爾還制造點(diǎn)頭條新聞。 如何讓這樣的問題少年回歸，杰克·倫敦的藥方就是愛的教育，即以仁慈之心加上足夠的耐心感之化之。 仁慈的善心會(huì)感化一顆野蠻的心，足夠的耐心會(huì)軟化一顆倔強(qiáng)的心。  人其實(shí)與白牙一樣，也是由野生動(dòng)物進(jìn)化而來，也經(jīng)歷了無數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難，所以人的基因里絕對(duì)有著野性的沉淀。 但只要不給其機(jī)會(huì)，這種沉淀的野性就只能永遠(yuǎn)沉睡于人心中最隱蔽的角落里。 對(duì)于不幸被喚醒野性的問題少年，愛的教育是為其瘋狂的野性唱起搖籃曲，讓野性重新回到沉睡狀態(tài)。 當(dāng)然，愛的教育也并非時(shí)下許多家長(zhǎng)的純粹甜蜜蜜。在斯科特的愛的教育中，也有必要的小施懲戒。 比如，在白牙剛到斯科特家的時(shí)候，因缺乏紀(jì)律而犯了一些錯(cuò)，咬了馬車夫，殺死飼養(yǎng)的雞等。斯科特于是就對(duì)白牙施以懲戒，“厲聲申斥”，并“用巴掌重重地打”。白牙為自己的錯(cuò)誤后悔、痛苦，而以后絕不現(xiàn)犯。 由此可見，要想讓問題少年成功回歸，就必須使其樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，而這需要依靠理解、信任與懲戒相配合。
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