開學(xué)初，聽說要分來一位音樂系畢業(yè)的老師，我非常高興。

過去，學(xué)校音樂課都是大家兼職的，并且上課唱的不是五音不全就是跑調(diào)，有時聽了之后讓人哭笑不得。

文娟來了，對我說，要么有困難的老師音樂課全部給她。由于學(xué)校還根本不具備匹配專業(yè)教師條件，我讓她帶一年級語文兼三個班音樂，她樂意接受了。

六一，可以說不僅是每個學(xué)生盼望的一天，而且也是我們向各位家長匯報每年學(xué)校工作的關(guān)鍵時刻。沒有學(xué)生活動，沒有學(xué)生吹拉彈唱，那怎么行呢？

我找來文娟商議。文娟是學(xué)手風(fēng)琴的，拉起來讓我特別羨慕。那笨重的樂器我掛在身上累得氣喘吁吁，而她背在身上卻像玩具一般彈奏自如。

剛進(jìn)師范我也是選修音樂的，可我玩的都是民族樂器，對西洋樂很陌生。我說，文娟能不能也教我兩手？從1、2、3開始，文娟一一跟我說了幾遍，可是當(dāng)我把手放在鍵盤上去，腦里卻是一片模糊。練了一上午，累得全身疼痛，不敢再去摸那東西。

文娟說，要么我給兩本書你看看，等熟悉了，再試試。 兩個星期過去，文娟給的兩本書，我放進(jìn)抽屜，根本就沒有翻。

一天，文娟問我學(xué)得怎么樣？我朝她嘿嘿笑了幾下，我不是那塊料，要么你教我怎么寫寫歌曲差不多。

她笑了笑，寫歌曲不懂器樂怎么行呢？這時，我才感到自己真的不是趕時髦的人。

接著，我問她，今年六一你有什么想法？要么學(xué)校整個活動全部交給你。沒想到文娟樂意接受了，會上，我宣布文娟為那次六一活動總導(dǎo)演，總指揮。老師們也贊成。

演出那天，會場上紅旗招展，人山人海。此時，各班同學(xué)在王文娟一聲令下，踏著雄壯的運(yùn)動員進(jìn)行曲中緩緩地步入操場當(dāng)中。

“老師，辛苦了?！?/span>

“同學(xué)們辛苦了?！?/span>

那洪亮的聲音，剛健有力。小號聲、鑼鼓聲交織在一起，鞭炮聲、喝彩聲，陣陣響徹天空。接著，一個個節(jié)目在四位優(yōu)秀的小主持人宣布下，依次閃亮登場。電腦里廣播中各種音樂準(zhǔn)確配合十分到位。操場上掌聲、笑聲、歡呼聲，不絕于耳。

 后來，我把六一活動，寫成了一首歌詞，讓文娟譜曲，幾天后，文娟立即將它譜了出來交給我，我迅速把它寄到九江教育雜志社，沒想到那首歌曲，經(jīng)省專家和評委一致認(rèn)定被評為全市校園歌曲創(chuàng)作一等獎，并在九江日報和九江教育期刊發(fā)表出來。

一分耕耘一分收獲，教師節(jié)敲出這些文字，以紀(jì)念曾在講臺共同耕耘過的老師和同行們。