今天趙敏過(guò)來(lái)給我送她做的手工月餅，這已經(jīng)是好幾年的習(xí)慣了，自從上是幫他調(diào)風(fēng)水生二胎之后，慢慢的我們就成了朋友，時(shí)常來(lái)這坐坐。她來(lái)了之后我們?cè)谝黄鹆奶?，今年他的大兒子剛上小學(xué)，我問(wèn)他孩子怎么樣適應(yīng)不適應(yīng)？她說(shuō)孩子倒是挺適應(yīng)，現(xiàn)在也沒(méi)有什么作業(yè)，一天挺快樂(lè)的，但是這兩天也有一件愁事，就是眼看快到教師節(jié)了，不知道該送老師什么樣的禮物。不送的話怕表達(dá)不出對(duì)老師的尊重，送禮物就不知道送什么，現(xiàn)在人們生活水平提高了，家里什么都不缺，送什么都怕老師不喜歡，反而給老師添麻煩，愁死了。我勸她不用那么焦慮，既然人家什么都不缺，所以你送什么也都無(wú)所謂啦，只要把心意表達(dá)出來(lái)就可以了。投之以桃，報(bào)之以禮，非以為報(bào)，以示永好。她聽(tīng)了覺(jué)得也有道理，然后就讓我?guī)退龀鲋饕?，到底送了什么東西好。我想了想就其他領(lǐng)域，我也不太了解，也就是風(fēng)水這一塊還比較熟悉，于是我說(shuō)那就從風(fēng)水的角度，研究一下給他送個(gè)什么禮物吧。

作為普通人無(wú)非是追求事業(yè)上的進(jìn)步，財(cái)資充足，身體健康，家庭和睦。作為教師這個(gè)職業(yè)還有教書(shū)育人的職責(zé)，每個(gè)老師希望自己能夠桃李滿天下。作為教師職業(yè)這類文職工作，最需要的就是催旺文昌，我想了一下，不可能給老師請(qǐng)一尊文昌帝君回去供奉，也不方便送老師一張文昌符，那么怎么通過(guò)風(fēng)水的物品來(lái)給老師催旺文昌呢？

想了一下，我建議她首先找個(gè)理由去老師的辦公室，然后用手機(jī)羅盤(pán)，測(cè)一下老師辦公桌的方位，以及桌子上的布局情況。然后回來(lái)后，根據(jù)方位的不同，我再幫她選擇貪狼星形狀的山石盆景或者四根轉(zhuǎn)運(yùn)竹、七寶樹(shù)（又叫仙人筆）這類的植物，又或者是不用加溫打氧的小魚(yú)缸，養(yǎng)幾條小魚(yú)，在幫老師催旺文昌改善運(yùn)氣的同時(shí)也可以讓老師在緊張的教學(xué)之余稍微舒緩一下心情。趙敏聽(tīng)了之后，欣喜的睜大了眼睛問(wèn)我這樣真的可以嗎？我說(shuō)當(dāng)然可以了，在表達(dá)心意的同時(shí)，又不是雅趣，你要是能夠把老師的生辰八字要來(lái)，我還可以完全根據(jù)她的生辰八字，量身為她私人定制風(fēng)水的布局。她點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)爭(zhēng)取把八字要來(lái)，然后她又問(wèn)我，這些植物需要開(kāi)光嗎？我一時(shí)哭笑不得的說(shuō)，只有植物開(kāi)花，沒(méi)有植物開(kāi)光的，尤其還是活物?？蓜e亂搞事情了，趕緊回去好好想想怎么混到老師辦公室去測(cè)量方位吧！然后又教會(huì)她怎么使用電子羅盤(pán)（沒(méi)辦法，總不能讓她那個(gè)真羅盤(pán)去學(xué)校吧?。┌阉虬l(fā)走了。

教師節(jié)或者其他任何節(jié)日，作為學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)去看望一下老師，本來(lái)也是正常情況（這里肯定有人要反對(duì)，不過(guò)反對(duì)之前請(qǐng)先冷靜一下，想一下你年輕的時(shí)候?qū)Ω改傅墓芙淌窃鯓右环N態(tài)度，你有了孩子之后你是不是認(rèn)為當(dāng)初爹娘的教育都是對(duì)的？你不理解的人或事，都是因?yàn)槟銢](méi)經(jīng)歷過(guò)那些人和事，想想你家一個(gè)熊孩子都快把你氣出心梗，那三四十個(gè)熊孩子在一起，那簡(jiǎn)直就是水泊梁山啊?。┑侨绻麑⒄嫘牡淖鹬嘏c感激變成了赤裸裸的利益關(guān)系，不但侮辱了老師，也侮辱了自己的那份感恩之心！其實(shí)那種“你掙工資了就應(yīng)該把我孩子教好了”的想法才是真正將師生關(guān)系金錢化了的元兇，對(duì)老師的理解與尊重，發(fā)自內(nèi)心對(duì)老師的感恩才是教師節(jié)送給老師最好的禮物。