以糾錯合頁提高復課效率

                              陜西省丹鳳中學張富群郵編：726200

         在畢業(yè)班復課后期，各地模擬考試新題紛至沓來，學校內(nèi)部考試頻繁，容易出現(xiàn)因為考試、講評節(jié)奏快，信息量大，但難以落實在學生個體身上，高耗低效的復課局面。根據(jù)筆者多年來高三數(shù)學復課經(jīng)驗，覺得教師指導學生以糾錯合頁方式進行復課，可以提高復課效率。

          先讓學生在試卷上自我糾錯。每次模擬考試結(jié)束后，教師不急于面面俱到的給學生講解現(xiàn)成的標準答案，先讓學生自己在練習本上糾錯，允許學生互相商討，也可以向老師請教，然后把正確解法和答案記在試卷空白處。

        教師在研究學生試卷的基礎(chǔ)上進行講評預(yù)設(shè)。每次考試結(jié)束后，教師在給學生發(fā)試卷前，認真研究學生答卷情況，那些題目出錯率高，錯在什么地方，原因是什么？在此基礎(chǔ)上進行有針對性預(yù)設(shè)和講評，防止講評中的盲目性，提高講評效率。

        引導學生繼續(xù)修訂糾錯合頁。講師講評結(jié)束后，給學生留出修訂糾錯合頁的時間，讓學生將自己在考試中的錯誤與正確解答進行比較，找出錯在什么地方，思考產(chǎn)生錯誤的原因，提出自己的改進措施，記在糾錯合頁空白處。

        再次演練，舉一反三。在學生反復糾錯的基礎(chǔ)上，讓學生從現(xiàn)有習題中選出（每道錯題）三道類型相近的習題（教師可以為學生提供需要的習題），獨立完成后寫在空白紙上，作為糾錯合頁組成部分附在糾錯后的試卷后面。

       用夾子分學科整理糾錯合頁。糾錯合頁的重要價值在于為學生積累珍貴復課學習資源，防止發(fā)生邊考邊丟，考完了丟完了的現(xiàn)象。學生把凝結(jié)著自己汗水的糾錯合頁保存和積累起來，在復課期間和升學考試前就有了珍貴的學習資料。糾錯合頁把學生自主學習，建構(gòu)屬于自己的知識體系，加深考試學習過程情感體驗，減少出錯率，提高升學考試成績具有重要的價值。