一層樓，生為一個普通的人。（18歲之前）

二層樓，成為一個優(yōu)秀的人。（18歲創(chuàng)業(yè)泡泡網(wǎng)）

三層樓，成為一個優(yōu)秀的管理者。（22歲二次創(chuàng)業(yè)汽車之家）

四層樓，成為一個優(yōu)秀的領導者。（27歲汽車之家成為國內(nèi)第一）

五層樓，成為一個優(yōu)秀的領袖。（37歲創(chuàng)辦車和家）

我自己第一次創(chuàng)業(yè)是16歲，但真正創(chuàng)辦自己的第一家公司也是在18歲。雖然不敢和李想這樣的成功創(chuàng)業(yè)者相提并論，但是在年齡上倒是有一兩分相似之處。所以自然而然代入自己，感慨也就頗為深刻了。

在18歲之前，我覺得自己也是一個普通人，尤其是高考失利，第二次創(chuàng)業(yè)失敗，2016年的那個冬天我一個人走在北京的大街上，全部積蓄只有我在一個創(chuàng)業(yè)活動上中獎一部iPhone 6s賣的4800塊錢。那天我在北京拜訪了一位90后創(chuàng)業(yè)者，他送給了我一本《少有人走的路》，他說那是對他改變最大的一本書，而這本書也確實帶給了我非常大的改變。

《少有人走的路》這本書，最值得讀的是第一章“自律”的部分。作者把自律歸結成幾個點，也是為數(shù)不多我時隔三年之后仍然能記得的話：延遲滿足感，尊重事實，承擔責任，保持平衡。

延遲你的滿足感，你會有動力堅持的更久并且做到更好；尊重事實，你會面對真實的世界和自己，從而主動改變自己的認知；承擔責任，意味著主動面對和解決屬于自己的問題；保持平衡，讓彼此沖突的目標和責任之間劃出一道分界線，然后努力從中做到自己最應該做的事情。

這四點加在一起，就是自律，而自律是心智成熟的標志，也是一個優(yōu)秀的人必備的品質。

接下來的2016年，我超額數(shù)倍完成了自己的目標，而后則是在飛速增長中痛并快樂著的2017年，和跌宕起伏的2018年。這三年給我的改變，幾乎超過之前所有人生經(jīng)歷的總和。

我覺得今天22歲的自己，可能只是剛站在李想所說的第二層樓上，離第三層樓門口還有不少距離。雖然從2014年到現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)五年，但坦率而言，難說有什么太大的成績，無非是讓自己有了一份相對沒那么匱乏的物質保障、直接間接給幾百人創(chuàng)造了就業(yè)崗位、為客戶和合作伙伴創(chuàng)造了一定的效益、以及給國家繳納了七位數(shù)的稅收。從這個意義上講，如果只是相比較大多數(shù)同齡人而言，我覺得對于“優(yōu)秀的人”這個標準我應該算是合格的。

但如果以“優(yōu)秀的管理者”為標準，我覺得自己最多能得50分，甚至更低。團隊賦能的口號喊了一整年，仍然并沒有大的起色；聚焦的決心下了一整年，攤子卻鋪的越來越大；在經(jīng)濟下行周期控制風險的警鐘敲了一整年，虧錢的投資仍然比比皆是。潮水退去才知道誰在裸泳，2018年下半年，我在“人、事、錢”三個方面同時交出了巨大的學費，這其中，團隊管理上的不足則是重中之重。

于是再次，埋頭讀書。

第一次讀彼得圣吉的《第五項修煉》應該還在上小學，當時老媽在清華讀碩，我借著幫她整理論文資料的機會把她的書看了一遍，其中印象最深的就是這本。當時年紀尚幼，當然讀不出太多東西，而時隔十多年再讀起來，又有了許多新的思考。

如果說《少有人走的路》是關于一個人的成長，那么《第五項修煉》則是關乎一群人的成長。關于學習型組織的建設，也被濃縮為系統(tǒng)思考，自我超越，心智模式，共同愿景，團隊學習這短短二十個字。

為什么需要系統(tǒng)思考？在21世紀這一人本位的時代，公司的本質不再是盈利機器，而是內(nèi)外共生的“社區(qū)”。而作為系統(tǒng)的基本模式，一個完善的系統(tǒng)一定包括正反饋、負反饋和延遲，而這又會帶來“增長極限”（天花板）和“轉移負擔”（舒適區(qū)）兩大問題。當一個組織的大多數(shù)成員被自己的職位和短期事件所局限，無法系統(tǒng)地認知外部世界和長期趨勢，那么他們很難超越長周期，最終在壓力下面臨崩潰。因此，如果一個組織沒有辦法實現(xiàn)自我學習，那么它將很難發(fā)展，甚至無法長期生存。

而《第五項修煉》給出的解藥是：

1.自我超越：創(chuàng)造個人的愿景并保持充分的情感張力，洞察真相從而克服無助感帶來的情感沖突，運用潛意識給予自己更大的力量。

2.心智模式：反思實踐，重塑世界觀，將學習制度化，平衡對外部觀點的探尋與對自我觀點的宣揚。

3.共同愿景：愿景是能真正讓組織煥發(fā)生機，超越平庸的事物。激勵組織成員的個人愿景，并集體探討建設組織的共同愿景。改善組織成員對愿景的態(tài)度（承諾投入，報名加入，真心順從，行使順從，勉強順從，不順從，冷漠），并最終將愿景扎根于企業(yè)的主導理念當中（是什么、為什么、怎么做）。

4.團隊學習：組織中“協(xié)同校正”（所謂擰成一股繩）的能力至關重要。團隊學習需要平衡溝通中的深度會談（求同）和商討（存異），降低個人和組織的“習慣性防衛(wèi)”，進行經(jīng)常性的演練以提升決策質量。

這本書我斷斷續(xù)續(xù)讀了兩個月，而上一次在讀書時有這種想“給自己打臉”的感覺，正是三年前讀《少有人走的路》。我相信，一個人總要面對自己并不擅長的事情，而對于今天的我而言，就是做一個優(yōu)秀的管理者。

一個人能走的很快，但一群人能走的更遠。而我相信，比之2016年的我，2019年的自己無論能力、閱歷，還是經(jīng)驗、資源，都站在了一個新的臺階——是時候，帶著夢想，也帶著兄弟們，重新出發(fā)。