下午放學，孩子一進門，放下書包，洗漱一下開始吃飯，剛坐下就說：爸，今天數(shù)學考砸了，實在是“收心了”！

這是暑假結(jié)束，開學后的第一次收心考試，想必多數(shù)家長都知道這樣的考試。面對孩子愧疚的表情，我盡管很擔心，心里也不好受，但強忍著笑了笑說：好事情??！小考犯錯，有機會及早發(fā)現(xiàn)了問題，糾正錯誤，以后繼續(xù)提高，總比在今后中考和高考等大考時犯錯要好！

孩子說：爸，你說的也有道理，其實這次數(shù)學考試，打聽其它同學以后，多數(shù)同學表示都考的不理想，而且說題很難。據(jù)猜測：一是老師出題刻意提高難度，開學來個“下馬威”；二是讓同學們感到學無止境，還需繼續(xù)努力！這樣就能達到“收心”效果。

你們也許猜測的對，但作為學生，主要心思還是要放在學習上，知錯就改，知恥而努力，才能搞好學習，健康成長。無論老師和家長如何調(diào)整培養(yǎng)方法，目的也是圍繞你們進步而盡心盡責的，希望你們要明白。

孩子聽完，若有所思地說：爸，知道了，那我去寫作業(yè)了，說完就微笑著去了自己的臥室！

同樣的事情，在小學期間，我就會上火或責備，但最終的效果可想而知，相比完全達不到今天這樣處理的效果。隨著時間的推移，孩子在長大，我們家長也在進步。事后反思，如何教孩子敢于試錯，認真思錯，勇于改錯，對孩子成長極其重要。

敢于試錯，保持好奇心，是創(chuàng)新的源動力

家長都希望孩子聽話，要服從老師和家長的管教，但現(xiàn)實中，很多人都把握不好這個度，而且很多都走向了極端。愛之切，恨之深。有的要么過于嚴格，要求孩子言聽計從，結(jié)果孩子是太乖，但限制了孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)；還有的壓根就放任自流，實行所謂放養(yǎng)，秉承的觀點是“我們小時候，沒人管，現(xiàn)在也不是很好？”，結(jié)果這樣的方式，在目前成長環(huán)境下，大概率會出現(xiàn)問題，至少在學習這條道路上，會被淘汰出學校，不是初中，就是高中，只是時間問題。

孩子天生是一張白紙，如何勾勒成一幅人生有意義的畫，全靠前期家長和學校的指導，但是，畫中留白（個性創(chuàng)造力培養(yǎng)）也是其獨特性體現(xiàn)的重要生命制高點。正?！叭^”的培養(yǎng)是雙向的，既要讓孩子理解正確的一面，也要讓孩子明白錯誤的一面，這樣才有可能保證正常的全面的“三觀”。要明白錯誤的東西，就要敢于在一定范圍內(nèi)允許孩子試錯，辯證地認識要用辯證的方法去實現(xiàn)，敢于試錯，能夠保持思想的好奇心，才能試出超越自我已有知識的高水平和新層次。好奇總能驅(qū)使你學習自己不知道的東西。

認真思錯，培養(yǎng)思考力，是進步的利器

相對論觀點說明，對錯是相對的，不是絕對的。孩子今天認為玩的開心就感到幸福，所以不想學習，也許認為學習是錯誤的，那是因為他們知識和認知能力的局限，導致沒有認識到?jīng)]有父母供吃穿，沒有社會提供公共服務，沒有人類文明進步等支持，他們是難以生存的這個嚴肅事實。在大人看來，不學習是錯誤的，因為他們已經(jīng)多少經(jīng)歷了學習的苦，沒有知識的痛，形成了不學習、沒有知識就很難在社會上正常生存這個認知觀點。其實這是簡單的人類歷史生存法則，優(yōu)勝劣汰，適者生存。

認真思錯，幫助孩子理解以生命為核心的所有事情背后邏輯關(guān)系，就是教育孩子如何生存、怎樣生活！沒有思考的人生，是不值得一過的，這既是人高級于動物原因，也是生命得以持續(xù)的理由。早思考、多思考、勤思考，養(yǎng)成思考的習慣，儲備思考力，時間長了，就會發(fā)現(xiàn)，思考力是時間杠桿，同樣的生命長度，它卻讓你擁有了更寬的密度，不斷地進步讓你最終人生質(zhì)量遠遠超越了同齡人。

勇于改錯，錘煉挑戰(zhàn)力，是成功的階梯

思想認識理清了，就要行動。只說不做，半點馬克思主義都沒有。一次次地改錯，不僅僅只是進步，更重要地是錘煉了孩子的挑戰(zhàn)力，養(yǎng)成了努力的習慣。人生只要努力了，結(jié)果都不會差。努力就是拋棄自我的低層次，否定自我有限的現(xiàn)狀，去尋求更高的高追求，這是生命意義的內(nèi)在動力，也是生存的外在要求。每一個生命的個體都有自我獨特的自信和自豪去挑戰(zhàn)自己，否則，人生如咸魚一樣，翻不了身，而且會更臭。這種自信，就是要求平時多鼓勵孩子，好言一句三冬曖，成人都喜歡聽好聽的話，何況孩子呢？

保持試錯的好奇心，養(yǎng)成識錯的思考力，形成改錯的挑戰(zhàn)力，人生風景何愁不精彩？如果真要局限成功的小目標，那也太小看了自己生命的意義。

人生只有不停地努力，這是活著的本質(zhì)。