人說(shuō)一兒一女是福氣，住我隔壁的琳姐就是大家口中的福氣人。

三歲多的兒子活潑可愛(ài)，一歲大的女兒正搖搖擺擺地開(kāi)始學(xué)走路。

福氣歸福氣，可說(shuō)起一人帶兩個(gè)孩子的煩惱，琳姐就連連搖頭：“兩個(gè)孩子湊在一起不省心呢！我們家這大寶啊……”

正說(shuō)話間，只見(jiàn)小寶“哥哥、哥哥”叫著，想要大寶手里的玩具。

大寶警惕著不肯給，糾纏不下，順手就推了一下妹妹。

站不穩(wěn)的二寶一屁股摔倒在地，頓時(shí)“哇哇”大哭起來(lái)。

“大寶，你怎么又打妹妹，你是哥哥，你要讓一讓妹妹啊！”

氣急的琳姐頓時(shí)提高了八度聲音，照著大寶屁股就是一巴掌。

這倒好，二寶哭，大寶也委屈地大哭，場(chǎng)面頓時(shí)混亂不已。

家有二寶，雞飛狗跳的生活成日常。

其實(shí)不止是琳姐家，很多二胎家庭都陷入“因愛(ài)生恨”的苦惱里。

老二來(lái)臨，老大變樣，老大總是偷偷打老二怎么辦？

記得在一次同學(xué)聚會(huì)里，幾個(gè)二胎家庭探討起這個(gè)問(wèn)題，也是越聊越感傷：

“老大總愛(ài)掐弟弟的臉，很用勁地掐，每次都是趁我不注意的時(shí)候，責(zé)問(wèn)他又不承認(rèn)，再問(wèn)就哭，唉……”。“姐姐以前很聽(tīng)話，可弟弟出生后，人卻變了樣。前一刻還是好好跟弟弟一起坐在沙發(fā)上玩。突然之間抬手就是一巴掌，狠狠把弟弟推倒在，更是常有的事兒。”。

明明是手足同胞，父母?jìng)兓孟氲男钟训芄А?/p>

到現(xiàn)實(shí)中卻換了一副模樣：少了相親相愛(ài)的感人畫(huà)面，卻多了相愛(ài)相殺的狗血?jiǎng)∏椤?/p>

我曾笑問(wèn)苦惱不堪的二寶家長(zhǎng)們：“那你們?cè)趺刺幚淼模俊?/p>

同學(xué)雙手一攤，訴苦：“還能怎么辦？一面告訴大寶，爸爸媽媽依然都愛(ài)著他。一面讓他懂事，讓一讓弟弟妹妹們唄，誰(shuí)讓他是大寶呢？”

是啊，誰(shuí)讓他是大寶呢？大的讓小的，不就是天經(jīng)地義的事？

孔融讓梨的典故不也從小這么教育我們長(zhǎng)大？

可往往，我們只看到大寶的“霸”，卻沒(méi)有看到大寶心里的“傷”。

記起《少年說(shuō)》里的一幕，至今都為臺(tái)上那個(gè)女孩的話，內(nèi)心隱傷。

這位六年級(jí)的女孩說(shuō)自己的父親處理事情時(shí)很獨(dú)斷，妹妹特別喜歡招惹她。每次自己想要“教育”妹妹時(shí)，妹妹就會(huì)跑去告爸爸。

而隨之，父親總是二話不說(shuō)轉(zhuǎn)頭“教訓(xùn)”她。

女孩訴求：爸爸，你是不是下一次可以在了解真相之后再來(lái)教訓(xùn)我？

這位父親承認(rèn)自己平時(shí)不太在意，但是在妹妹這件事上。他卻堅(jiān)稱：

“你學(xué)過(guò)孔融讓梨的故事，古人都知道'以大讓小’，你又比妹妹大了6歲，這個(gè)道理還用爸爸說(shuō)嗎？”

“妹妹小不懂事，你也不懂事嗎？”

父親的話，令女孩寒心啜泣。

縱觀無(wú)數(shù)家庭，多少大寶在“禮讓”中受傷：好吃的，先要讓給小的。

好玩的，也要先讓給小的。

哪怕是小的做錯(cuò)了事，大的也要讓著先道歉？

“我永遠(yuǎn)都比她大6歲，難道要我讓著她一輩子嗎？”

女孩最后的申辯猶在耳旁，她的呼聲，或許是很多大寶共同的心聲。

美國(guó)哥倫比亞大學(xué)早有一組研究結(jié)果表明：在任何一個(gè)社會(huì)，都存在頭胎、二胎之間的利益爭(zhēng)奪關(guān)系。

對(duì)于先出生的孩子來(lái)說(shuō)，新生命的降生是一種壓力。

是兒童期一種重大的創(chuàng)傷經(jīng)歷，他們會(huì)體驗(yàn)到強(qiáng)烈的嫉妒。

生命的出場(chǎng)順序，誰(shuí)都沒(méi)有辦法選擇。

二寶降臨，已然成為大寶的心頭壓力。

父母對(duì)大寶的苛求，更讓大寶活得越來(lái)越不開(kāi)心。

父母如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)大寶不愉快的情緒，不能及時(shí)排解大寶心中的委屈，孩子之間出現(xiàn)芥蒂，也便成為常有的事兒。

家有問(wèn)題大寶，做父母的首先要檢討自己！

家有二寶，如何平衡兩個(gè)孩子之間的關(guān)系？

美國(guó)教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家，教育家簡(jiǎn)·尼爾森指出：

“要同等對(duì)待兩個(gè)孩子，這樣才不會(huì)讓一個(gè)孩子形成“受害者”心態(tài)，另一個(gè)也不會(huì)形成“欺壓”心理。重要的不是你做了什么，而是你的姿態(tài)。”

1、做一個(gè)處事“淡然”的旁觀者

孩子之間有爭(zhēng)執(zhí)，那都是常有的事兒。

當(dāng)小寶無(wú)法維護(hù)自己“利益”時(shí)，用哭鬧方式來(lái)表達(dá)委屈和訴求，是最常見(jiàn)的方式。

如果父母抱著護(hù)小心態(tài)介入其中，輕則警告，重則懲罰大寶。

這樣的教育，只會(huì)加深大寶對(duì)二寶的怨恨之心。

演員胡可曾經(jīng)在一檔節(jié)目里分享了二胎養(yǎng)育的感受，曾經(jīng)她也像很多父母一樣，為兩個(gè)孩子雞飛狗跳的生活苦惱不堪。

可后來(lái)的一件事，卻觸動(dòng)了她。

那一次，她發(fā)現(xiàn)哥哥狠狠掐了弟弟，她也像平時(shí)一樣狠狠批評(píng)了哥哥。

可令她沒(méi)有想到的是，受批評(píng)安吉繞到弟弟餐椅后面。

說(shuō)了一句令她愕然的話：“我現(xiàn)在這么慘，都是被你害的！”

那一瞬間，胡可說(shuō)，自己的心仿佛被扎了一下那么疼。

她猛然反省，卻發(fā)現(xiàn)每次兄弟倆有沖突時(shí)，她都是以指責(zé)哥哥為目的。

正是自己的態(tài)度，讓哥哥對(duì)弟弟越來(lái)越有偏見(jiàn)。

殊不知，哥哥也只是一個(gè)孩子啊。

后來(lái)，胡可開(kāi)始更多關(guān)注安吉的情緒，告訴他即便爸爸媽媽有了弟弟，也一如既往愛(ài)他。

而當(dāng)兄弟倆發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，她也盡量讓兄弟倆自己解決。

父母不偏袒的態(tài)度，反而讓安吉與弟弟之間相處得越來(lái)越好。

哥哥愛(ài)護(hù)弟弟，弟弟崇拜哥哥，兄弟倆成為眾人羨慕的哥倆。

孩子之間有戰(zhàn)爭(zhēng)，父母不能全然不管。

但在干涉中，父母正確的態(tài)度，才是最好的教育。

2、做一個(gè)懂得“偏愛(ài)”的裁判員

戴維·弗羅斯特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)你只有一個(gè)孩子時(shí)，你是一個(gè)家長(zhǎng)。當(dāng)你有兩個(gè)孩子時(shí)，你就是一個(gè)裁判?！?/b>

二胎來(lái)臨，父母難免會(huì)對(duì)小寶多花一分精力。

大寶的失落來(lái)自身上被分走一半的愛(ài)，孩子之間的矛盾也便糾結(jié)在了“不公平”。

吃的誰(shuí)多誰(shuí)少，玩具誰(shuí)多誰(shuí)少，甚至父母對(duì)誰(shuí)多抱了一會(huì)，都計(jì)較在“不公平”的范疇里。

父母?jìng)兣ο胍煌胨似剑墒聦?shí)卻發(fā)現(xiàn)：根本做不到！

事實(shí)上，比起“公平”，大寶更想要的是“特殊照顧”。

教育專家朱棣云的一個(gè)做法值得借鑒。

朱老師說(shuō)，有一次她有一個(gè)親戚生了二胎。

很多親朋好友都帶著禮物去看小寶，唯獨(dú)冷落了在現(xiàn)場(chǎng)的大寶。

她專門(mén)給大寶準(zhǔn)備了一塊很好的巧克力，并告訴他：“你是最厲害的，在這么多人當(dāng)中，唯獨(dú)你升級(jí)了，要當(dāng)哥哥了，以后妹妹都要聽(tīng)你的了?！?/p>

這一句話，頓時(shí)掃去大寶的失落，大寶露出喜悅之色。

在接下去的時(shí)間，能夠明顯感受到大寶作為哥哥對(duì)妹妹喜愛(ài)之情。

聰明的父母，懂得找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，做一個(gè)適時(shí)“偏愛(ài)”的裁判。

多尊崇“老大”的身份，多給老大可以行使的“權(quán)利”，哪怕有時(shí)候老大的做法并不公允，父母?jìng)円膊灰^(guò)多干預(yù)。

多對(duì)老大一份夸贊，大寶在精神上感受到被接納，心情愉悅了，也便不會(huì)再與小寶針尖對(duì)麥芒。

他才會(huì)努力成為父母期望的樣子，并樂(lè)意幫著父母參與到照顧小寶的過(guò)程中來(lái)。

想起漫改電影《快把我哥帶走》里的一段獨(dú)白：

“我也有一個(gè)哥哥，可我把他弄丟了。謝謝你讓我發(fā)現(xiàn)，我哥有多好，而我曾經(jīng)是多幸運(yùn)的人……”

二胎生活也許一地雞毛，可磕磕絆絆中培養(yǎng)的才是親情。

愿父母對(duì)每個(gè)孩子都能溫柔以待，多一份耐心，多一份關(guān)愛(ài)。

那些成長(zhǎng)中小矛盾，最后都將在時(shí)間的洗禮中變成手足情深。