１.課文主要講了一件什么事？作者怎么會想起這件往事的？

課文主要講了一件關(guān)于燈光的往事的回憶。這件事是由天安門廣場的燈光勾起的對往事的回憶。

天安門廣場的夜晚，華燈齊放，襯托出祖國首都的雄偉壯麗。看到這種情景，作者感到光明，感到溫暖。這種幸福、自豪的心情，和對祖國的熱愛，勾起他對往日艱苦環(huán)境的回憶。由天安門的燈光想起了一個有關(guān)燈光的真實事情。

２.“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？分別是誰在什么情況下說的？他們說這話時，看到的是什么？可能想到些什么？

“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。第一次出現(xiàn)，是在作者漫步在天安門廣場，由看到千萬盞燈引起的。作者看到燈光，勾起對往事的回憶。第二次出現(xiàn)，是郝副營長在戰(zhàn)斗前看一本書，由書中的插圖──一個孩子正在燈下讀書，發(fā)出的自言自語。他當(dāng)時可能會想在燈下讀書多好哇，多明亮啊！第三次出現(xiàn)，是在郝副營長憧憬未來，所說的充滿深情的話語中。郝副營長看著書上的插圖，可能會想到：等革命勝利了，孩子們都能過上幸福的生活，有明亮的教室，孩子們可以專心地認真地去學(xué)習(xí)。

３.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬。

他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語。

這是描寫郝副營長在激戰(zhàn)前神態(tài)和語言的一段話?！耙小保?。“胸墻”，為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的短墻?！白⒁暋保窦械乜?。這里指郝副營長在精神集中地看插圖中一個孩子在電燈下聚精會神地讀書。“沉思”，深思，指郝副營長從那個孩子在電燈下聚精會神地讀書的情景想到了未來?！岸嗪冒?！”是郝副營長此時此景發(fā)自內(nèi)心的呼喚。他倚靠著交通溝的圍墻坐著，借著火柴的微弱亮光入神地看一本破書上的插圖。這說明郝副營長在激戰(zhàn)前心情非常平靜，對勝利充滿了信心，表現(xiàn)了以郝副營長為代表的革命先烈的寬廣胸懷。

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

這是郝副營長在和作者談話時的動作、神態(tài)和語言?！坝帧?，說明不是第一次。“劃、點、望、說、靠、望”等一系列的動作，表明了郝副營長由插圖中一個孩子在電燈下聚精會神地讀書所想起的一切，說明他向往未來，憧憬希望?！吧钋椤保詈竦母星?。這種感情，使他不由得說出了“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　边@句話。這句話一方面說明當(dāng)時條件的極端艱苦，很多人從來沒有見過電燈，另一方面說明郝副營長精神境界的崇高，他想到的是祖國的下一代能在電燈光下學(xué)習(xí)。為了這個，他心甘情愿地為人民的解放事業(yè)獻出自己的一切?！般裤健?，向往?！巴耆萑肓藢ξ磥淼你裤嚼铩！边@時他也許在想革命勝利后，勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主、資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書、學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪了上學(xué)的權(quán)利……從這里我們可以看出郝副營長高尚豐富的內(nèi)心世界及對未來的美好憧憬。

４.從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈的無私奉獻精神。

在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。

這是描寫郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的一句話。由于突擊連沖進守敵的圍墻后，后續(xù)部隊在黑暗中找不到突破口，和突擊隊失去了聯(lián)系。孤軍深入的突擊隊這時如果得不到增援，圍殲戰(zhàn)有失敗的可能，情況非常危急?！昂罄m(xù)部隊”，指接著上來的部隊?！扒рx一發(fā)”，鈞是古代的重量單位，一鈞等于３０斤。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況極其危險?！皠澲?、點燃、舉”，這一連串的動作，表明郝副營長在極其危險的情況下，毫不猶豫地做出了舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉。這一壯舉保證了戰(zhàn)斗的勝利，而郝副營長自己卻因被火光所暴露，英勇地犧牲了。他不惜用自己的性命“為后續(xù)部隊照亮了前進的路”。這是多么崇高的無私奉獻精神。

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

這句話感情深沉，含義深刻?！安幌ё约旱男悦?，指為了……寧愿犧牲自己。這里指郝副營長為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)而寧愿犧牲自己。整句話充分表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己為人民謀幸福的無私奉獻精神。

５.理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”我心頭微微一震：是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。

這是作者由具體的事物產(chǎn)生聯(lián)想的一個典型句子。

“漫步”，沒有目的而悠閑地走?！坝帧?，說明不止一次?！扒迕鞴?jié)前的一個晚上”，表明作者“漫步”的時間。清明是２４個節(jié)氣之一，一般在每年的４月４、５或６日。民間習(xí)慣在這幾天掃墓。這個時候很容易讓人想起革命先烈。“廣場”，指天安門廣場。天安門廣場的夜晚，華燈齊放，不但襯托出祖國首都的雄偉壯麗，而且讓“我”感到光明，感到溫暖?！昂鋈槐澈髠鱽硪宦曎潎@：‘多好啊’！”這句勾起了作者對往事的回憶?！岸嗪冒?！”這三個字是連接現(xiàn)實和往事的一根鏈條。因為為人民謀幸福而英勇犧牲的郝副營長也曾說過這三個字?！班蕖?，表示醒悟，說明“我”想起了過去在什么時候聽到過這句話。“對了，那是很久以前了”。表明作者由眼前的燈光及他人所說的“多好啊！”這三個字而產(chǎn)生的聯(lián)想。文章從而轉(zhuǎn)入了對往事的回憶之中。

第一段（1-2）：講清明節(jié)前的一個晚上，作者漫步在天安門廣場，聽到“多好啊”的歡叫，引起了對往事的回憶。

第二段（3—11）：敘述關(guān)于燈光的往事。

第三段（12）：講“我”想起“往事”，含著不忘過去，應(yīng)當(dāng)把先烈的革命精神發(fā)揚光大的意思。

課文通過寫由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關(guān)于燈光的往事，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營長的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的來之不易，提醒人們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 

圖文解讀