提升孩子思維格局，從這個“轉(zhuǎn)變”開始

甜甜甜美 2019-09-04

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今天這篇是討論貼，源于我前段時間的一個疑問，當(dāng)時也發(fā)微博和大家討論了：

其實我也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，也不敢揣測朋友為啥是這樣的情況。

這段時間，我自己在想的一個問題是，我可以怎么做，需要避免什么，才能讓自己，包括讓小D未來這種焦灼感更加少一點，讓幸福感更加多一點。

記得09年，那時我工作剛剛?cè)暾?，已?jīng)是最年輕的部門經(jīng)理，月薪是三萬多。

但我整個狀態(tài)就是這樣，一直焦灼，不敢停下來，總是有很強的一股害怕，怕被趕超。

有一次，我參加一個全球會議，和來自印度的某個高級經(jīng)理很投緣，整整一周，我們就經(jīng)常一起聊天。我周末還帶著她逛了北京。

那天我們在胡同里吃冰棍的時候，她突然看著我的眼睛問道，“你幸福嗎？”

我當(dāng)時一愣，下意識地回答，“挺幸福的啊”。她沒接話，就是這樣看著我。

我又心虛地繼續(xù)說，“我從小都很順的，學(xué)習(xí)成績不錯，工作也不錯，你也看到的，我在公司里算是最有潛力的部門經(jīng)理之一了”。

他聽完繼續(xù)問道，“是的，你很有潛力，你工作真的很拼。你工作那么拼的原因是什么？”

我說，“中國有句老古話啊，不進(jìn)則退，我父母也是從小這么教育我的，永遠(yuǎn)有比我更加優(yōu)秀的人，所以需要更加努力”。

這時，她吃完了冰棍，起身拍了拍我的肩膀和我說，“姑娘，努力不是為了趕超，努力是為了體驗更多，認(rèn)識更多”。

當(dāng)年的我并沒有多想，但這幾天在思考文章開頭的這個問題時，這個片段就浮現(xiàn)在了我的眼前。

老讀者們應(yīng)該都記得，我曾經(jīng)不止一次和大家說過，我是個體驗主義者，我對于未知的事情有著全然的好奇心。

如今的我，的確要比之前幸福感更強，這個轉(zhuǎn)變的開始似乎就是當(dāng)我意識到自己是個“體驗者”。

今天突然提起這個，是因為我似乎想明白了這其中的原因。

我分享過不少自己的成長經(jīng)歷，應(yīng)該說，我父母都挺不錯的。但在我成長過程中，伴隨我的是下面這樣的話：

你要更好，不然別人就要超過你了；
你現(xiàn)在不努力，將來就要做那個開垃圾車的人；
你看到?jīng)]有，別人XX比你更好，你還要繼續(xù)努力

這樣的話，是為人父母的好心，畢竟都是想激勵我們前進(jìn)。但仔細(xì)想來，這些話的核心就是讓我們內(nèi)心無法平靜。

不管有意識還是無意識，我們就一直處于“害怕”的狀態(tài)。

如今的我，的確不再重復(fù)父母的這些話了。但是這樣的思維模式還是時刻影響著我，我總會這樣和小D說：

等你學(xué)會了游泳，你就掌握了一個新技能，就更加厲害了呢；
你要小心走路，不然撞到了就會摔倒；
公共場所，你要保持安靜，不然就很沒禮貌

也許你會問，這些話有什么問題，都挺對啊。

是啊，的確都挺對，但這幾天我在反思的時候發(fā)現(xiàn)，這些話其實和我父母的話的核心思維都是一致的，就是“利己”。

我們把一切行為的原動力都指向，“這件事對我有什么好處”。

人本身都是有自私屬性的，一個人最初的原動力一定是利己。但當(dāng)我們時時刻刻過度強調(diào)“自己”時，我們就容易出現(xiàn)焦灼的狀態(tài)。

我們總在想，我夠不夠好？我能不能更好？就會時刻處于競爭狀態(tài)，即使身在高處，心仍然會有匱乏感。

并不是說今后上面提到的這些話就堅決不再和孩子說了，自己也不說了。但是在說這些話的同時，記得多提醒自己還有另外一個角度，“利他”。

什么是“利他”？就是我們所言所行，其實是為了幫助他人，為了幫助環(huán)境，為了創(chuàng)造一個更好的世界。

所以我現(xiàn)在在和小D說上面這些話的同時，也開始告訴她：

你學(xué)會了游泳，以后如果遇到不會游泳的人需要幫助，你就可以幫忙了；
你努力學(xué)習(xí)，是為了更好地體驗這個世界，這樣就能盡自己一份力讓世界變得更好；
公共場所需要保持安靜，這樣其他人可以更好休息。而當(dāng)你需要休息時，其他人也保持了安靜；
在路上要慢慢走，這樣就不會打擾到其他行人和車子了。

也許有人會問，這些話的教育作用是一樣的啊，有什么區(qū)別??？我覺得有的。

我們開始意識到，做這些事情不僅僅只是為了自己，而是為了更加廣闊的群體。

像小D這個年紀(jì)，也許還分不清區(qū)別，但如果我們父母從現(xiàn)在開始有這樣的思維模式，孩子從小建立這樣的思維模式。

那么慢慢地，我們和孩子的格局都打開了。