很多人覺得讀完了一本書便是學習了，可是一旦細問書中講了什么內(nèi)容，你有何思考，往往被問得啞口無言；也可能很多人感覺到，一本書讀完仿佛什么也沒有記住，不僅浪費了時間，更加增加了自己的焦慮感。事實上光看書是沒用的，關鍵要做好相關的讀書筆記。既然已經(jīng)花了時間去讀，那么我們就要將它讀得更加物有所值，當你讀完后所留下的就是精華。

讀書筆記并不是簡單的在書本上畫幾條橫線波浪線，讀書筆記也不是做在書上的而是做在本子里的，首先我們要準備一個本子，注意本子的左頁和右頁是分別記錄不同結(jié)構(gòu)的知識的，不要隨意看到什么就記錄什么，想到什么就寫什么，我們需要有一個明確的結(jié)構(gòu)布局和規(guī)劃，以便將來隨時查閱。

本子的右側(cè)記錄每一個章節(jié)的概況，摘抄，人物圖譜，故事線，具體對應書本的定位等基礎信息，左側(cè)只記錄重要的信息，如思維導圖，自己的提問和思考，如沒有可以留白，將來可以補充，千萬不要覺得是浪費了這幾頁紙，左側(cè)是靈魂。

下面就來詳細說說本子的布局：

扉頁：

一、簽名，聯(lián)絡方式（以防丟失）

二、寫這個本子記錄了多少本書，分別是哪幾本

（貼上標簽，這樣不翻開也能知道）

右側(cè)：

一、摘抄

摘抄想必大家都不陌生，自我們上學以來語文老師一定沒少讓我們在閱讀的時候做摘抄，養(yǎng)成一個積累的習慣。摘抄也不僅是記錄自己認為寫得優(yōu)美的句子，這里也給大家一些摘抄建議：1.書中提及的你所不知道的東西2.你認為最重要最核心的語句。同時我希望大家在摘抄的時候再多做一步，那便是記錄出處，比如是來自書本中的第幾章第幾頁，甚至包括閱讀時間摘抄時間也必要記錄一下，方便我們今后隨時取閱。在摘抄時我們也可以用不同顏色的筆來反應我們的感受，例如粉紅色是抒情段落；深藍色的是觀點；綠色的是舉例或令人感覺新鮮的材料；紅色是讓人震驚振奮的段落等等。

二、章節(jié)概況

與摘抄不同，章節(jié)的概況并不是隨便提取書中的句子就行了，這需要我們用自己的話再次總結(jié)概括一遍，閱讀是一個輸入的過程，如何最直觀最快捷檢查我們的輸入成果？那就是用自己的話重新講一次，這不僅訓練的是我們的閱讀能力，同時也是我們的寫作能力。

三、梳理故事線，畫人物圖譜

這同樣是訓練我們的概括能力，但是與概括章節(jié)不同的是，這需要我們更加精煉地提取重要要素，我們知道，寫作重要的不是繁復而是精簡，簡單來說概括章節(jié)主要訓練我們的寫作能力，而梳理故事線，繪制人物圖譜是訓練我們的邏輯思維和提取要素的能力，也能夠讓你對容易忘記的東西一目了然。

左側(cè)：

左側(cè)是最重要的，如果說右側(cè)是記錄和收集，那么左側(cè)就是吸收和內(nèi)化。

一、 對摘抄內(nèi)容的理解和感悟

這一部分寫在摘抄內(nèi)容的左頁，理解和思考是學習最重要的一個過程，只有通過自己用心感受和理解，我們才能將知識內(nèi)化。

二、對文章的提問和思考

我們都知道提出一個問題往往比解決一個問題重要得多，這個時候我們可以將疑惑和思考心得記錄在本子的左頁，同時寫下時間，因為我們的思維不會一沉不變，同一個問題在不同時期我們會有不同的理解。如果沒有也可以留白，將來可以慢慢補充。

三、 思維導圖

總所周知思維導圖就是運用圖文的方式將各級主題關系用層級表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，很多理論書籍需要寫思維導圖，一般都是讀完之后總結(jié)，及時記錄。思維導圖顧名思義“圖”也是非常重要的，如果可以我們也可將內(nèi)容用畫圖的方式表現(xiàn)。

總之做好讀書筆記是一個漫長的過程，書要讀到書脊開裂或者根本合不上才算讀好，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)，書被讀得越來越薄，薄到只濃縮為一個本子的精華，當你翻看這些筆記時，就能看到整本書最重要的部分，憑著這些筆記你就能把整本書重新再復習一次。最后希望大家都能養(yǎng)成良好的讀書習慣，不要讓讀過的書白讀。

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