回答這個問題，最重要的一點是區(qū)分開“努力就有收獲”和“努力就能成功”。

努力一定有收獲，但努力不一定成功。這里的成功說的是狹義意義的成功，即功成名就，或者在競賽中取得好名次。

無論是逼自己努力還是逼孩子努力之前，問問自己是想獲得成功還是取得收獲，是想培養(yǎng)一項興趣愛好或者訓(xùn)練大腦，還是在競賽中拿名次。

暢銷書《數(shù)學(xué)之美》的作者吳軍博士說，自己高中時代最好的數(shù)學(xué)競賽成績是北京市第三名，后來還寫了數(shù)學(xué)方面的書，所以經(jīng)常有家長問他對奧數(shù)的看法。

他的回答是：“對絕大多數(shù)家長，不要對此抱有什么幻想。坦率地講，如果沒有數(shù)學(xué)天賦，智商達不到一定水平，不要指望在奧數(shù)上能得到什么好成績。”

結(jié)果很多家長不同意他的觀點，認為孩子的數(shù)學(xué)能力是可以培養(yǎng)的，奧數(shù)是可以通過努力獲得成功的。因此有大量的家長前赴后繼的送孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)。

同樣的還有鋼琴，游泳等技能。

不少學(xué)琴家長逼孩子的理由是：朗朗被他爸逼成了鋼琴家，我娃為啥不可以？

但事實上，朗朗在2歲半那年，看動畫片《貓和老鼠》，聽到湯姆貓演奏的《匈牙利第二號狂想曲》，就無師自通地在家里的國產(chǎn)立式鋼琴上彈出了基本旋律，他爸爸看到他的天分，才開始對他進行鋼琴啟蒙。

而這么多年多少學(xué)琴孩子被父母逼著練習(xí)，并沒有獲得“朗朗式的成功”。

在熱門的奧數(shù)、音樂、體育、表演等競爭性領(lǐng)域方面，如果想要取得非?？壳暗拿危仨氂悬c天賦才行 ，因為在這些賽道里真正有天賦的孩子，也在拼勁全力。

那我的孩子沒有天賦怎么辦？

天賦是一種稀缺品，但絕對不是少數(shù)人的專利。不是只有超強數(shù)學(xué)思維能力、超強音樂感知能力才是天賦，能夠很快的捕捉周邊人情緒是一種天賦；能夠迅速的融入集體和別人成為朋友也是一種天賦；打游戲能打進電競比賽拿到名次，是天賦；有幽默感，也是天賦。

天賦之于一個人就像是魚與水的關(guān)系，是一種自然而然反復(fù)出現(xiàn)，可被高效利用的思維模式、感受或者行為。

我原來工作的時候接觸過一個非常厲害的投資人，他說自己小時候?qū)W奧數(shù)學(xué)的很痛苦，但是大學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)據(jù)整合能力非常強，比如說他看到某一個公司的財報數(shù)據(jù)，就會立馬聯(lián)想到半個月之前同行業(yè)另外幾家公司的數(shù)據(jù)，不用手寫，在大腦里他就能畫一張圖出來，判斷這個行業(yè)的景氣程度或者是否有公司的數(shù)據(jù)涉嫌造假，而這種判斷基本都是正確的。

我還有一個好朋友，總是吐槽孩子練琴坐不住，后來有一次有一個30來個人的小規(guī)模聚會，服務(wù)員貌似沒溝通好，再加上還有七八個小朋友吵吵嚷嚷，包廂里亂作一團，這時，我朋友10歲的孩子，開始安排小朋友去包廂游樂區(qū)玩，然后指揮服務(wù)員分發(fā)餐具、分配座位，一下子亂糟糟的包廂變得井井有條。

這其實就體現(xiàn)了孩子極強的統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，練琴坐不住很有可能并非她的興趣和天賦之所在。

天賦不是逼出來的，而是給孩子豐富的環(huán)境，在多樣性的刺激下，孩子會自然而然的展示出來自己的天分。

不要輕易給孩子下結(jié)論，認真的觀察他們。用心去感知他們的長處，而不是盯著短板和周邊孩子做對比。

比如小胖從小到大唱歌一直是平調(diào)，如果我眼里只盯著那些音準(zhǔn)不錯的孩子和他做對比，一定會陷入焦慮中，為什么別的孩子唱歌都很好，我的孩子卻不行？

放下比較之心，就會發(fā)現(xiàn)孩子雖然唱歌平調(diào)，但是節(jié)奏感很好，語言表達能力很強，這些說不定會是他的天分啊。

《讓天賦自由》里寫了一個小姑娘叫做吉莉安，8歲的她是學(xué)校的問題學(xué)生。上學(xué)遲到，書寫糟糕，在課堂上不是吵吵嚷嚷就是騷擾同桌，或者張望窗外。學(xué)校后來認為這個小女孩存在某種學(xué)習(xí)障礙，建議她媽媽帶她去看心理醫(yī)生。

心理醫(yī)生在治療的過程中敏銳的捕捉到吉莉安伴著收音機里的音樂在房間里走來走去，在她的動作中有一些是天生的，甚至是本能的東西。

最后心理醫(yī)生對女孩的媽媽說：她沒有病，她是一個舞蹈家，送她去舞蹈學(xué)校吧。

吉莉安也確實在跳舞方面有天賦，她加入了皇家芭蕾舞團， 成為了一個獨奏表演家。后來她遇到了安德魯勞埃德韋伯，和他一起創(chuàng)作了音樂劇史上最成功的的作品，包括《貓》和《歌劇院魅影》。

小時候經(jīng)常聽到一個“木桶理論”，說一個人的成就就跟一個木桶裝水一樣，木桶里能裝多少水，是由最低的這個板子決定的，所以一定要補上自己的短板，要查漏補缺。

然而美國蓋洛普公司（Gallup）在過去的50年對全世界200萬人進行的研究發(fā)現(xiàn)——世界上所有成功的個體，都是把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，而不是通過彌補自己的短板來實現(xiàn)成功的。

而把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，靠的就是在天賦的基礎(chǔ)上有效且持續(xù)的努力。

其實就是陶虹開篇說的：假如有天賦，就付出百分之百的努力， 沒有天賦，就去干點別的吧。