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學(xué)習(xí)再深化 思考再深入

 Aixue2008 2019-09-02

      9月28日,中青班培訓(xùn)的第9天,全體學(xué)員在進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,著力增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。如何聯(lián)系實(shí)際工作,學(xué)有所悟,學(xué)有所得,成為全體學(xué)員亟需提升的新技能。

       上午,縣建設(shè)局規(guī)劃科負(fù)責(zé)人、縣規(guī)劃設(shè)計(jì)院院長(zhǎng)張仕偉結(jié)合其豐富的工作經(jīng)驗(yàn),繪制出項(xiàng)目審批流程樹(shù)系圖,為我們?cè)敿?xì)講解了建設(shè)項(xiàng)目審批全流程,并深入分析了審批過(guò)程中的堵點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),為學(xué)員們探索如何快速推進(jìn)項(xiàng)目落地建設(shè)提供了新思路。

      下午,縣政協(xié)主席朱受明以《如何做好調(diào)查研究》為題,為學(xué)員們傳授了“五堅(jiān)持”的調(diào)研真經(jīng):堅(jiān)持立場(chǎng)站位、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持深入一線、堅(jiān)持實(shí)事求是、堅(jiān)持創(chuàng)新破陳,并要求學(xué)員們必須具備基本的理論功底和扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能確保調(diào)查研究取得實(shí)效。

       學(xué)員們還利用晚上時(shí)間,圍繞縣委副書(shū)記俞佩芬分享的“格局、學(xué)習(xí)、吃虧、守紀(jì)、善良”十字工作心得,結(jié)合實(shí)際工作和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,分組開(kāi)展了學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),著力提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力,以及準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、邏輯清晰的口頭表達(dá)能力。

課后交流發(fā)言

傅甜甜

       今天上午聆聽(tīng)了建設(shè)局張仕偉關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目審批全流程簡(jiǎn)介。有以下三點(diǎn)體會(huì):

        一是建設(shè)項(xiàng)目審批程序繁多,難度大,業(yè)務(wù)性強(qiáng),我們要做一個(gè)項(xiàng)目要經(jīng)過(guò)層層審批,每一個(gè)項(xiàng)目的建成都很難,更要把每一個(gè)項(xiàng)目做好,建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)辦人員也是很不容易。

        二是建設(shè)項(xiàng)目審批這是一個(gè)考驗(yàn)人的系統(tǒng)思維、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)溝通能力,要有全局觀念,前期的工作量是很大的,往往需要六個(gè)月的時(shí)間,工程浮出水面施工卻往往不需要那么長(zhǎng)時(shí)間。讓我想到了冰山理論,我們看到的東西往往只占2%,98%是隱藏在后面的,不能以表象看問(wèn)題,要深入探究。

        三是建設(shè)項(xiàng)目審批不求一次通過(guò),但求兩次通過(guò)。規(guī)避不必要的重復(fù)之路,這就要求我們要有戰(zhàn)略的眼光來(lái)干事,實(shí)現(xiàn)都要設(shè)定規(guī)劃,明確目標(biāo),跑的、目的、地方,要準(zhǔn)備哪些東西都要了如指掌。

王小君

       剛才拜讀了朱主席自己寫(xiě)的調(diào)研文章,聽(tīng)了朱主席關(guān)于如何做好調(diào)查研究的授課,感覺(jué)朱主席寫(xiě)的和講的都是用一些很樸實(shí)、很樸素的語(yǔ)言,雖然沒(méi)有華麗的詞藻,但卻很實(shí)在也很實(shí)用,給我們提出了很多可學(xué)可用可實(shí)踐的方式方法。我們做調(diào)查研究工作,要堅(jiān)決避免形式大于內(nèi)容、過(guò)程簡(jiǎn)化等形式主義,要真正做到深入細(xì)致。我們到基層一線調(diào)研,往往首先能夠得到和發(fā)現(xiàn)的信息和資料都是一些表面的現(xiàn)象和問(wèn)題,其實(shí)也就是誰(shuí)都能發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題,我們要做的是透過(guò)現(xiàn)象找本質(zhì),剖析問(wèn)題找深層次原因,這樣才能提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議,這樣才是有實(shí)際意義的調(diào)查研究。

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