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大部分中國學(xué)生英語學(xué)得很痛苦, 傳統(tǒng)的英文教學(xué)并非完全基于實用英語, 老師和學(xué)生都過度追求語法、詞匯的細枝末節(jié), 忘記了外語學(xué)習最重要的目的是進行'有效溝通'。 那么如何進行'有效溝通'呢？ 簡單來說就是: 聽得明白講得清楚。 有人可能犯難了, 我發(fā)音不好, 聽力也跟不上。別著急, 你不是特例, 這是很多英語學(xué)習者的共性。今天就教大家, 用一個方法解決發(fā)音和聽力雙重問題! 究竟是什么方法呢？---影子跟讀法！ 1 什么是'影子跟讀法Shadowing'? 我們知道'shadow'是'影子'的意思, 顧名思義, '影子跟讀法'就是像原聲的影子一樣, 根據(jù)聽到的原聲做實時的模仿復(fù)述。 2 如何進行具體操作? “影子跟讀”要求跟讀的時候“如影隨形”, 也就是音頻一開始播放,跟讀者稍稍滯后于錄音極短的時間就開始跟讀。 一般當原聲在讀第二個或者第三個單詞時, 跟讀者開始跟讀第一個單詞, 并盡量保持語速, 語調(diào), 語氣, 內(nèi)容一致。 3 '影子跟讀法'對學(xué)英語有什么好處？ '影子跟讀法'是耳朵聽, 嘴巴說, 大腦記的綜合運用, 在聽到某個詞的時候同時在大腦中做出反應(yīng)并及時說出來。 這個訓(xùn)練, 會讓你的注意力高度集中。耳朵要認真地聽音頻里面說話人的語氣, 語調(diào), 重音, 停頓等, 從而提升你的聽力敏感度。 4 具體操作步驟: Step 1: 整體聽一遍內(nèi)容。 先將音頻完整聽一遍, 熟悉要跟讀的內(nèi)容。 由于在時間上排除了邊聽邊譯的習慣和中文思維的干擾, 能有意識的把語音, 語法, 語義'印刻'到學(xué)生的語言中樞, 加速語感的形成和語言的內(nèi)化, 同時全面提高第二語言聽說能力。 Step 2: 初步跟讀。 和成人的跟讀法不同, 小朋友先一句一句跟讀。播放一句, 暫停, 讓孩子, 讓孩子將剛才的內(nèi)容復(fù)述出來(要求速度, 節(jié)奏, 語音, 語調(diào)均保持一致), 再接著播放下一句。 Step 3: 整體跟讀。 完整播放音頻, 聽到什么就跟著復(fù)述出來。 5 舉例說明(具體發(fā)音請戳二維碼看許老師視頻演示): 以下面這句話為例:
1). 當重音落在'I'。 表示'我'不知道, 但'其他人可能知道'。 I don't know where she is. 2). 當重音落在'don't'。 強調(diào)我'真'不知道, '可你硬說我知道'。 I don't know where she is. 3). 當重音落在'I don't know'。 強調(diào)我的確'不知道', 但我可以猜測她在哪里。 I don't know where she is. 4). 當重音落在'where'。 強調(diào)我不知道她'在哪里'。 I don't know where she is. 5). 當重音落在'she'。 強調(diào)我不知道'她'在哪里, 暗示我可能知道其他人在哪里。 I don't know where she is. 6). 當重音落在'is'。 強調(diào)我不知道她'現(xiàn)在'在哪里, 暗示可能知道她過去或?qū)碓谀睦铩?/p> I don't know where she is. 由上面這個例子大家可以看出, 重音是一個句子的靈魂, 這個句子的生命力如何就看重音放在哪個位置, 準確把握重音的位置, 跟讀的質(zhì)量就一定不會差。 最后提醒大家, 一篇文章要至少跟讀5遍以上。 剛開始可能只能跟讀幾個單詞出來, 這很正常, 不要泄氣。從單詞到詞組再到句子, 堅持幾次就能跟上了。整體跟讀時, 開始幾次可與音頻同步開始, 跟讀熟練后, 再嘗試遲于音頻片刻開始。 |
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