  當今硬筆書壇，正呈現出欣欣向榮、蓬勃向上的態(tài)勢。 在歷經了狂熱、浮躁、冷靜之后的硬筆書人正以一種理性的心態(tài)、清晰的方向前進著。  著名書法家、書法教育家盧中南老師也說過： “書法藝術，歸根結底還是要為人民服務的?！?/span> 的確，書法藝術文化應反哺于教育，服務于社會，這樣才能讓中國文化精髓傳承下去并且更加豐盈。 在書法教育界有這樣一個人，他融教育心法，拓快寫新風； 他臨古不止，獨樹一幟； 他永葆學習心態(tài)，在硬筆書界恣意馳騁； 他為人謙和，親切真誠，無塵俗氣； 他的作品總是能給人清雅而醇厚，淡泊而高遠的感覺； 他就是書法教育名師、楷書快寫引領者——臧磊。   ? 臧磊老師古帖創(chuàng)作作品 ? 在硬筆書法教育領域，他何以有如此高的稱謂和評價？他又是如何開啟了硬筆書法教育的新時代？ 且看臧磊老師學書的漫漫求索路。  No.1 如何在骨感的現實中，堅持豐滿的理想？ 一個語文老師的成長之路 臧磊老師18歲中師畢業(yè)后，被分配到離家五十里之外的一所蘇北農村小學任教。  ? 左一 臧磊老師 右 他的學生 ? 每天下班，其他老師都回家了，他就一個人孤零零地守著空曠的學校。 那時候，沒有電視，沒有手機，沒有朋友，僅有一個成為優(yōu)秀老師的夢想。 但他心中有要學習的榜樣和標桿。在那段孤獨的日子里，陪伴他的是斯霞老師的《斯霞文集》，于永正老師的《教海漫記》，魏書生老師的《班主任工作漫談》。 悠悠歲月，從書中汲取養(yǎng)分令他充實而快樂。 影響臧磊的兩位教育界領軍人物   ? 斯霞 ? 當代初等教育專家 被譽為“小學教育界的梅蘭芳”  ? 于永正 ? 被評為“國家有突出貢獻的專家” 著有《教海漫記》《于永正文集》等 于永正老師的“重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習慣“五重教學法對臧磊老師影響深遠。 他開始深深地意識到：一個優(yōu)秀的語文老師一定是學習興趣的激發(fā)者。  對此，他開始在業(yè)余時間里，查閱大量的資料。 他去網吧搜索幽默笑話、相聲小品、喜劇電影等，一邊看一邊把精彩語句和情節(jié)記錄下來。一堅持就是幾年，他整整記錄了100多個筆記本。 ? 臧磊老師將喜劇元素巧妙與語文課堂相結合，融會貫通 ? 他將這些有趣的內容反復咀嚼、消化并進行再加工，嘗試與語文課堂相結合，巧妙運用到教學中。 逐漸地，他的課堂語言更豐富了，孩子們也都特別喜歡上他的語文課。 ? 臧磊教學現場 ? No.2 不瘋魔，不成活 他成了大家眼中的“瘋子” “兩快三重”教學法的初步提出 臧磊老師小時候就在爺爺的指導下練過書法，他也非常喜歡做這件事。 一手熱愛，一手責任。 他逐漸意識到，書法的溪流一直在他內心深處流淌，從未停息過。 ? 臧磊老師古帖創(chuàng)作作品 ? 作為一名語文老師，他明白課堂板書的重要性，也逐漸開始對學生的寫字教學重視起來。 他注重實用快寫，也深諳古帖藝術熏陶是提高書寫能力的重要一環(huán)的道理。于是，他把業(yè)余所有的時間都用來學習寫字，研究書法。他遍臨百家，強迫自己每天練習，雷打不動，周末通宵達旦練習更是常態(tài)。即使頭發(fā)白了，禿了，黑眼圈越來越重，他依然執(zhí)拗地堅持，甚至成了大家眼中的“瘋子”。 ? 臧磊老師古帖創(chuàng)作作品 ? 在寫字教學上，臧磊老師順應當下硬筆教育的需求，提出了“快樂學寫字、快速寫好字”和“重趣味、重習慣、重實用”的兩快三重教學法?！?/span> “把字當詞，把詞當故事講”是他的拿手好戲，千人千面，因材施教。他的課堂幽默而高效，同學們總能在最短的時間取得最大的進步，這讓他成就感激增。 ? 臧磊老師為華夏萬卷《好字幫》系列錄制的教學視頻 ? （節(jié)選） No.3 “只要努力，一切皆有可能” 功夫不負有心人。正逢主辦的消防杯全國少年兒童硬筆權威大賽征稿，當時參賽稿件高達65萬多件，最終51人獲獎，他的學生程路是江蘇唯一獲得特等獎的人。 學生比賽獲獎，給了他寫字教學飽滿的熱情和信心，也同時證明了他的“規(guī)范—速寫—臨古”的三部曲教學思路是正確而有效的。 ? 臧磊老師古帖創(chuàng)作作品 ? 從此，便一發(fā)不可收拾。 臧磊老師也開始在各大硬筆書法比賽中屢獲桂冠。 先后獲得了書法報·第一屆中國硬筆書法大賽一等獎、書法報·第二屆中國硬筆書法大賽甲骨獎、中國第一座硬筆書法碑林—大陳島硬筆書法碑林大賽金獎、第八屆中國藝術節(jié)“長江獎”全國硬筆書法大賽一等獎、“品翰堂”中國第一屆硬筆書法公開賽金獎、“品翰堂”中國第二屆硬筆書法公開賽特等獎等。 臧磊老師不僅在硬筆領域碩果累累，在毛筆領域也是大放異彩，軟硬兼施。他曾在40天內連續(xù)5次入展國內毛筆最高級別的展覽——中國書法家協會展覽。 螢火蟲只有在振翅的時候才能發(fā)出光亮，是金子總會發(fā)光！ 臧磊老師深知，唯有勤奮和專注才能做成事。他憑借自身超凡的毅力和深厚的書法功底在國內各大書法論壇、報刊、比賽等中名氣大漲，在各業(yè)界媒體中也頻頻嶄露頭角。 2016年開始，他作為華夏萬卷特聘講師前往全國各大中小學進行“華夏萬卷·讓人人寫好字”全國巡回公益書法講座，受到了千萬師生的贊譽和好評！ ? 教師培訓 ? ? 學生教學 ? 2018年，臧磊老師參加了嘉佳卡通衛(wèi)視展現中華傳統文化匠人匠心的大型綜藝節(jié)目《拜見師父》，收視率超高，引發(fā)許多粉絲們的喜愛和推崇。 這幾年，他還擔任了數屆《書法報·硬筆書法》主辦的“華夏萬卷杯”全國中小學生硬筆書寫大賽現場總決賽和《語文報·書法版》主辦的“華夏萬卷杯”少年書法家總動員的嘉賓評委。 豐富的從教經驗是他的底氣，一絲不茍地教學是他的態(tài)度。 他挑著讀書人沉甸甸的夢想，逆風而行，向陽而生。在春天播下希望的種子，種得桃李滿天下。 ? 臧磊老師學生 程路 作品 ? ? 臧磊老師學生 劉曉鶴 作品 ? ? 臧磊老師學生 李燁 作品 ? 他肩負書法教育發(fā)展的使命感，在硬筆教育領域始終堅定著自己的前進方向。 2018年，由臧磊老師書寫，華夏萬卷策劃發(fā)行的《好字幫》系列，迅速成為爆款學生字帖。 臧磊老師運用其獨創(chuàng)的教學方法幫學生解決運筆、結構、應用三大難題，幫老師攻克備課與教學兩大難關。 ? 臧磊老師獨創(chuàng)的“練字手指操” ? 臧磊老師的楷書字體取法于書法家文徵明，在起、收筆動作上做了簡省； 結構取法于書法家歐陽詢，結體自然大方，疏朗開闊。 兩者相結合，其字體非常適合新手學習，不僅學習難度大大降低，也更適合快寫。 文徵明作品（局部） 歐陽詢作品（局部） 現代硬筆字以“重實用”為基礎，針對這一日益激增的練字需求，他獨創(chuàng)“五步教學法”“間架結構21法”等，并將其精髓注入到華夏萬卷新品《楷書快寫一本通》中，幫練字者們破除“寫好就不能寫快”的魔咒，用科學有效的方法強化快寫行為，學會“楷書快寫” 。 回顧臧磊老師一路走來的書法求索之路，這是一種近乎殘酷的、苦行僧式的，需要以常人難以想象的努力為代價的成長旅程。這是他的財富更是他成長的見證。 我們相信，在當今硬筆教育領域，有臧磊老師這樣一面旗幟高高飄揚，是我們這個時代之幸，是萬千中國傳統書法文化小小傳承者們之幸。他也讓我們看到了中國書法教育普及的希望和未來。 臧 磊 ? 中國書協會員 ? 華夏萬卷簽約作者 ? 江蘇省硬筆書法家協會常務理事 30余次榮獲中國硬筆書法權威大賽最高獎。他強調實用快寫，課堂幽默高效，率先在全國提出“快樂學寫字，快速寫好字”的教育理念，以及“重趣味，重習慣，重實用”的三大教學法，在教學中重視學生執(zhí)筆規(guī)范，面向全國名校開展書法講座200余場，培訓教師約10000人次，培訓學生約60000人次，輔導的師生在國內權威書法大賽中獲獎無數，是國內硬筆書法教育培訓的標桿人物。
圖片來源 | 臧磊 / 華夏萬卷 |
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