對于即將進入初中的學生來說，雖然他們可能在小學時候對古詩詞有了一定的積淀，會讓他們對文言文有了簡單的了解。但是對于通篇沒有白話文的文言文來說，古詩詞真的算得是“小巫見大巫”。并且小學要求背誦的東西少，所以學生一進入初中接觸文言文都感覺錯不及防。

古人云：書讀百遍，其義自見。因此我們在平時學習文言文的時候需要大量的閱讀。

對于許多剛接觸過文言文的初中生來說，普遍存在著讀著生澀，理解困難，甚至有的同學連一些生僻字都不認識，因此，文言文背誦更成為了他們難以攻克的難關。那么如何提高文言文的背誦效率，強化文言文的記憶？

今天聊吧整理了5種文言文的背誦方法，希望能幫助到大家！

小編上小學的時候對與較長的古詩宋詞越是這么背誦的。文言文中的有些句子段落主謂賓和現(xiàn)在不太一樣，既難讀又難記，這很正常，因此我們把翻譯過來的譯文先記好，然后根據每句譯文分析對應的文言文的語句，連貫記憶，這樣不僅文言文背會了，文言文的翻譯更是小菜一碟。

文言文的寫作線索一般為：寫人、敘事、抒情……我們先了解清楚這篇文章的寫作方式，無疑對之后的背誦是有幫助的。

每篇文章都有自己獨有的關鍵詞，我們可以先明確這些關鍵詞在進行擴展記憶。一般關鍵詞有兩種：

每段第一個字或前幾個字：很多詞語斷句都起著承上啟下的作用。很多同學在背誦的時候都以為自己會了，但是每次通篇背誦時都被卡在了段首，這時如果有人提醒一下，他們往往恍然大悟的感覺，這就是記憶段首關鍵詞的作用。

支撐文章內容的關鍵動詞：許多文言文幾乎是以動詞為主的，這種文言文一般以敘事為主，所以記住關鍵動詞，再加以擴展背誦。

文言文中也經常會出現(xiàn)句型，比如反復、排比、擬人等等，我們先記住這些句子的格式再理清格式的先后順序等等這些細節(jié)也很容易背誦。

背誦文章的前提是熟讀文章、理解文章。我們可以把文言文中的句子當作文字填充游戲，先把文章段落開頭、結尾或者關鍵詞摘抄出來。然后中間的部分由自己記憶填充，記住千萬不能看書，別想著就看一下無妨，一定要把整篇文章都填完，最后實在想不起來的時候再去看課本。這樣我們不僅能了解到自己還未掌握到的語句還能增強自己對文言文的語感，加深對文章的熟悉。