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在高中想成為學(xué)霸不是容易的事情，大多數(shù)學(xué)習(xí)很努力但成績平平的中等生往往會產(chǎn)生種種疑惑：那些學(xué)霸們真的是天賦異稟？是不是我們再努力也趕不上他們？我們和他們之間的差距，到底在哪些方面？

在這里，筆者作為一個過來人，從自己曾經(jīng)在高中從中等生逆襲而成為班級學(xué)霸的經(jīng)歷做一分析，并且以現(xiàn)在是一個多年擔(dān)任重點高中班主任的角度，給疑竇叢生的中等生們提出一些建議?？梢哉f，高中學(xué)霸都是天才？中等生還有機會嗎？這個班主任的分析給人信心——

1、真正天賦異稟的學(xué)霸很少，大多數(shù)中等生完全可以逆襲成為學(xué)霸

通過大量的實際事例表明，大多數(shù)能在高中成為學(xué)霸的同學(xué)并不是因為他們過人的智商，而更多來自于他們的勤奮與良好的習(xí)慣。真正天賦異稟的人出現(xiàn)的幾率太小，可能我們好多人一生中都未必能見到他們。

高中的學(xué)霸們一般會有遠大的人生理想、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴格的自律意識、積極穩(wěn)定的心態(tài)以及強大抗壓的心理素質(zhì)。這些要素往往同時在學(xué)霸們身上出現(xiàn)，因為它們之間是相輔相成的。

記得自己在初中時成績平平，基本處于班級中間位置，也不是自己沒有努力，反正成績就是上不去。在上了高一之后，我發(fā)現(xiàn)我也是班上的中間位置。

所有的努力其實真正開始于高二第一學(xué)期，文理分班之后，我有了比較明確的學(xué)習(xí)目標，也開始嚴格約束自己，以前的那種浮躁和粗心的毛病也逐漸沒有了。

為了有效地提高成績，自己摸索了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，并持之以恒，不斷改進。課余時間，我注意觀察那些優(yōu)秀的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并隨時向老師問題，自己做題的時候也更多地去思考同類題型的歸納。通過一年的努力，自己在充實的學(xué)習(xí)過程中度過了高二一年，成績也慢慢從班級中間提升到了前十、前五、前三，并在高三一年始終保持在班級前二名。

很多中等生之所以成不了學(xué)霸，往往是因為他們不具備這些能讓自己歷練成學(xué)霸的要素，或者這些要素并不能在他們身上一直存在。比如一個不太明晰的目標就不能持久激勵自己，時斷時續(xù)的自律很難取得明顯的進步，只顧埋頭做題卻不思考歸納的學(xué)習(xí)方法最終只能是事倍功半。

2、這個逆襲的過程會很艱難，也是一個長期的奮戰(zhàn)

不難想象，從中等生到學(xué)霸的逆襲之路有多么艱難。這個過程需要的時間也可能遠遠超出你的預(yù)想，如果你堅持不到最后，注定功虧一簣。

你要在明確的目標引領(lǐng)下，嚴格地要求自己落實學(xué)習(xí)任務(wù)；要用強大的自信激勵自己持續(xù)發(fā)力，不因一時的挫折而氣餒懈??；要全面審視自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，制定適合自己的、有實效的學(xué)習(xí)方法；要有一顆耐得住寂寞和平凡的心，將目光放長遠，讓心態(tài)始終平和而波瀾不驚。

自己以往帶過的班級中，從中等生成功逆襲成為學(xué)霸的學(xué)生每一屆都有，這些同學(xué)逆襲的時間，有用了兩年多的，也有用了一年左右的，但沒有少于一年的。但總的來說人數(shù)并不多，我看到更多的情況基本上以努力了一段時間而中途放棄的居多。所以我經(jīng)常在想，那些別人眼中學(xué)霸們的“天賦異稟”，說不定就是他們那種能堅持到底的韌勁呢？

3、做不到成功逆襲的中等生們，也要一路堅持下去，不斷縮小與學(xué)霸的距離

或許一些客觀因素注定了一些同學(xué)努力之后最終也成不了學(xué)霸，那么這些同學(xué)也完全沒有必要灰心喪氣，因為你付出的努力最終都會給予你回報，無論這回報是大是小，它總會在遠處等著你。

總之，高中中等生的逆襲，需要走過這樣一條路，班主任特別強調(diào)第二點。你要相信，你所有的付出和努力都是值得的，成不了學(xué)霸，你也能離學(xué)霸更進一步，或者，你就是你自己的學(xué)霸！