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何為專家型導(dǎo)師？ 專家型導(dǎo)師是能夠保持在內(nèi)在和諧的穩(wěn)定態(tài)，學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)大于社會平均水平，且能夠有效影響他人調(diào)整內(nèi)在狀態(tài)和提高學(xué)習(xí)能力的人。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo) · 狀態(tài)：擁有健康的精神狀態(tài)，激發(fā)正能量狀態(tài)，積極自信、挖掘潛能、成就使命。
· 終身學(xué)習(xí)力：具備持續(xù)迭代的治學(xué)能力，處于在快速成長的軌道上，自身學(xué)習(xí)成長遠(yuǎn)大于社會平均水平。
· 影響力：掌握科學(xué)高效的教學(xué)方法，掌握科學(xué)實戰(zhàn)的教學(xué)方法，能夠在課堂上有效促人改變。
誠邀對象
· 商業(yè)講師，高校教師，教育工作者。
· 管理咨詢師、企業(yè)顧問、行業(yè)專家、業(yè)務(wù)專家。
· 企業(yè)高管、職業(yè)經(jīng)理、人資總監(jiān)、培訓(xùn)管理專家。
主講導(dǎo)師 
專家型導(dǎo)師集訓(xùn)營由易明教育創(chuàng)始人、原用友大學(xué)校長田俊國老師主講。
田俊國老師是著名實戰(zhàn)派培訓(xùn)專家，行動學(xué)習(xí) 、領(lǐng)導(dǎo)力專家，知名暢銷書作者，原用友集團副總裁、用友大學(xué)創(chuàng)始人、校長，在企業(yè)大學(xué)建設(shè)、行動學(xué)習(xí)、課程開發(fā)、講師培養(yǎng)、高端領(lǐng)導(dǎo)力等五大領(lǐng)域均有卓越建樹。
2017年田老師創(chuàng)辦易明教育，以“活著是為了改變中國教育” 作為公司使命，以一己報國之軀為軸，學(xué)員勤學(xué)踐行為徑，建構(gòu)中國教育勃勃生機之圓。
田老師多年來踐行建構(gòu)主義教學(xué)思想，在教學(xué)實踐中一貫堅持：為促進學(xué)生改變而教學(xué)、學(xué)習(xí)在對話中產(chǎn)生、把微行動學(xué)習(xí)鑲嵌到課堂中、在課堂上開發(fā)課程、老師在教學(xué)實踐中修行等核心理念，在實踐中發(fā)展出獨創(chuàng)的重在轉(zhuǎn)化的教學(xué)體系和授課方式。在培訓(xùn)界，建構(gòu)主義、五星教學(xué)、微行動學(xué)習(xí)、精品課程開發(fā)、規(guī)模輪訓(xùn)等諸多主張都是田俊國老師首倡。
田老師的著作《講法，從說教到賦能》、《上接戰(zhàn)略，下接績效：培訓(xùn)就該這樣搞》、《精品課程是怎樣煉成的》、《玩轉(zhuǎn)行動學(xué)習(xí)》、《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》等持續(xù)在業(yè)界熱銷。
培養(yǎng)路徑 
學(xué)習(xí)方式
為了綜合提升學(xué)員的能力，將運用多種學(xué)習(xí)場景，在學(xué)習(xí)的過程中體會了解更多的教、學(xué)模式，為今后引領(lǐng)和推進行業(yè)變革打下堅實基礎(chǔ)。
■ 學(xué)習(xí)方式一：公開課實戰(zhàn)
通過在易明教育的公開課上進行分享和交流，進行知識的鞏固與強化；與不同企業(yè)、崗位的眾多精英同學(xué)互動，了解學(xué)習(xí)感受與收獲，為自我授課打好基礎(chǔ)；師生同臺授課，言傳身教！
■ 學(xué)習(xí)方式二：打卡參書，社會學(xué)習(xí)
通過持續(xù)、不間斷地在線打卡社群學(xué)習(xí)，促進學(xué)員的知識轉(zhuǎn)化：線上參書、小田田微課堂、學(xué)習(xí)筆記SHOW、百日寫作、學(xué)習(xí)問答集錦、實踐案例共享等，豐富的學(xué)習(xí)形式，熱情的學(xué)員參與、精彩的案例和問答，讓進步每天都能看得見！
■ 學(xué)習(xí)方式三：在工作中修行
課堂是沒有圍墻的課堂，培養(yǎng)的導(dǎo)師也絕非“知道主義”者。眾多學(xué)員用所學(xué)理念工具改造了大學(xué)課堂、打通了教學(xué)實踐、優(yōu)化了工作流程。以做促學(xué)、以學(xué)促做，在實踐中迭代，在工作中修行！
■ 學(xué)習(xí)方式四：一對一定向輔導(dǎo)
“專家型導(dǎo)師特訓(xùn)營”以田俊國老師親身踐行的建構(gòu)主義教學(xué)、微行動學(xué)習(xí)、五星教學(xué)、三浪教學(xué)法為核心學(xué)習(xí)模式，并在整個培養(yǎng)中將為每個學(xué)員點對點進行定向的培訓(xùn)、答疑和量身定制的專業(yè)輔導(dǎo)。 課程內(nèi)容
第一階 課堂集訓(xùn)：
· 《為促進學(xué)員改變而教學(xué)》 3天
· 《專家型講師成長之路》 1天
打卡參書：
· 《認(rèn)知心理學(xué)及其啟示》 1個月
· 完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)頒發(fā)《為促進學(xué)員改變而教學(xué)》學(xué)習(xí)證書
第二階
課堂集訓(xùn)：
· 《講法，從說教到賦能》 3天
· 《家族模因與自我發(fā)展》 1天
打卡參書：
· 《斯滕伯格教育心理學(xué)》 1個月
· 完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)頒發(fā)《講法，從說教到賦能》學(xué)習(xí)證書
第三階
課堂集訓(xùn)：
· 《行動學(xué)習(xí)讓工作更容易》 3天
· 《師承關(guān)系與模因成長》 1天
打卡參書：
· 《21世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)新分類》 1個月
· 完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)頒發(fā)《行動學(xué)習(xí)讓工作更容易》學(xué)習(xí)證書
第四階
課堂集訓(xùn)： · 《精品課程設(shè)計與開發(fā)》 3天
· 《朋友關(guān)系與模因塑造》 1天
· 完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)頒發(fā)《精品課程設(shè)計與開發(fā)》學(xué)習(xí)證書
第五階
· 確定學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化目標(biāo)
· 成立互助轉(zhuǎn)化小組
· 在指定時間內(nèi)完成轉(zhuǎn)化目標(biāo)并就行成果展示
· 完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)頒發(fā)《專家型導(dǎo)師特訓(xùn)營》結(jié)業(yè)證書
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