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善良不僅是對(duì)于孩子，對(duì)于成年人也是一門學(xué)問。當(dāng)你的善良被利用時(shí)；當(dāng)你的善良傷害了別人時(shí)；當(dāng)你的善良被質(zhì)疑時(shí)。你開始迷茫，善良是否是對(duì)的？到底該如何善良才是最好的？

但對(duì)于孩子，好像善良是天生就賦有的。在三字經(jīng)中開篇就是“人之初，性本善。”說明初來乍到的我們都是擁有善良的，但一些人后來為什么又沒有了善良？

昨天在網(wǎng)上看道德一個(gè)視頻，一對(duì)母女上了公交車，媽媽手上拎著一個(gè)小籠子，車上正好有座位，女童自顧自的找到座位坐下，然后就伸手把籠子里的小倉(cāng)鼠。

雖然小女孩的動(dòng)作看起來生猛了些，但女孩子都比較喜歡小動(dòng)物，對(duì)弈下動(dòng)物總是充滿“母愛”，還覺得小女孩不怕倉(cāng)鼠很是勇敢。原本以為小女孩抱著倉(cāng)鼠是要展現(xiàn)“母愛”一面的，可結(jié)果卻嚇到了大家。

只看那女童一只手將倉(cāng)鼠由腳拎起，然后在半空中亂甩一通，甩完以后又用手掐住倉(cāng)鼠，使勁黃它。倉(cāng)鼠已經(jīng)被折磨的神志不清，甚至是抽搐。女童就像沒看到一樣，將倉(cāng)鼠撞擊前面的椅背。最后竟然將奄奄一息的倉(cāng)鼠扔向了后座的小朋友身上，將小朋友嚇得哭鬧不止。

在此期間，有乘客出生阻止女童虐待動(dòng)物的行為，但卻女童的媽媽懟了回去。即使是后來被嚇哭的小朋友的家長(zhǎng)斥責(zé)時(shí)，女童才突然哭了起來。但即便如此，女童的媽媽也只是抱著孩子安撫哄著，沒有讓孩子道歉，知道保證說，明天再給孩子買一個(gè)倉(cāng)鼠和兔子。女童才停止哭泣。

這段視頻讓人看得細(xì)思極恐，一個(gè)一出生原本善良的孩子，竟變得虐待動(dòng)物毫無(wú)同情心，也許是一個(gè)必然，因?yàn)樗幸粋€(gè)不明是非、自私、毫無(wú)責(zé)任感的母親。

教育心理學(xué)中一直強(qiáng)調(diào)，父母榜樣對(duì)于孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)和心理發(fā)育的重要性。視頻里的女童的善良就是被自己的母親親手扼殺的。

為什么要教會(huì)孩子善良

亞馬遜創(chuàng)始人貝索斯曾說過：“善良比聰明更重要！”，決定孩子命運(yùn)的從來都不是外貌、智商等因素，而是善良。

一些家長(zhǎng)會(huì)有所顧慮，認(rèn)為社會(huì)是殘酷的，善良的孩子容易被欺負(fù)或被騙。但其實(shí)善良是一種長(zhǎng)期的回報(bào)。

新東方的創(chuàng)始人俞敏洪在上北大以后一直幫助寢室打掃衛(wèi)生，還幫室友打水，而且這樣一般就是4年。室友們習(xí)慣了他的打水和收拾衛(wèi)生，甚至是當(dāng)他忘記打水時(shí)他的室友會(huì)問他：“俞敏洪你怎么還沒去打水?！?/p>

但俞敏洪從來都沒把這些當(dāng)做是一種吃虧的事，他保持著一顆平常心，把它當(dāng)做是鍛煉身體，同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的。

有人說俞敏洪傻，俞敏洪卻不這么認(rèn)為，他說：“你做了一件善事，她也許會(huì)在今年就會(huì)回報(bào)你，但也許會(huì)在10年后?，F(xiàn)在你做了一件好事，要求當(dāng)天就要有回報(bào)，那你挺不是一個(gè)善良的人，你非常的勢(shì)力和內(nèi)心狹隘；即便你并不需要回報(bào)，但回報(bào)也依然會(huì)來，當(dāng)你遇到困難需要幫助的時(shí)候，周圍的人都知道你是個(gè)善良的好人，也會(huì)愿意幫助你的？”

俞敏洪的回報(bào)就是在10前后，當(dāng)時(shí)新東方已經(jīng)有一定的規(guī)模了，他希望找一些合作者來擴(kuò)大規(guī)模，于是就跑到了美國(guó)、加拿大等地尋找那些老同學(xué)，甚至為了又會(huì)他們回國(guó)，不惜用花費(fèi)大把金錢讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到中國(guó)也能掙錢。

最后老同學(xué)們歸國(guó)了，但是理由卻讓他感動(dòng)意外，他們說：“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們打了4年水、收拾了4年寢室。我們知道你有一種精神，所以你有飯吃肯定不會(huì)給我們喝粥?！?/p>

教會(huì)孩子善良，讓孩子擁有同理心，可以真正的得到快樂，而不會(huì)感到空虛。善良也能幫助孩子收獲更多的友誼。善良不是懦弱，教會(huì)孩子勇敢的善良，可以幫助孩子帶走的更遠(yuǎn)，且不會(huì)覺得孤單。

如何教會(huì)孩子善良

今年美國(guó)的《華盛頓郵報(bào)》上曾發(fā)表了一篇名為《哈佛心理學(xué)家提出培養(yǎng)孩子善良的5種方法》的文章。哈佛大學(xué)“推廣關(guān)愛”項(xiàng)目研究指出，約80%的青年調(diào)查對(duì)象表示，父母更關(guān)注他們的成績(jī)或開心與否，而不在意他們是否關(guān)心別人。

▲該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人理查德·韋斯布爾德提出了5點(diǎn)建議

1. 讓孩子懂得要關(guān)心他人。在孩子成長(zhǎng)過程中，應(yīng)將培養(yǎng)孩子善良的情感放在首位之一，讓他們了解自己的需求的同時(shí)也要與他人的需求做好平衡。所以，父母應(yīng)常在孩子面前強(qiáng)調(diào)關(guān)心別人、信守承諾等，對(duì)孩子關(guān)心、善對(duì)他人的行為給予肯定。

當(dāng)孩子在做團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)失去耐心，想要放棄時(shí)，如果條件允許，家長(zhǎng)盡量不要讓孩子輕易放棄。

可以告訴孩子什么是責(zé)任，幫助孩子明白自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的意義一責(zé)任，讓孩子換位思考，如果在異鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)任務(wù)中你想要堅(jiān)持，但你的隊(duì)友想要放棄，你會(huì)是什么樣的心情。教給孩子遇到問題解決問題，但放棄是最糟糕的解決問題的方法。

◎?qū)嵺`方法：

·支持孩子種養(yǎng)小生物

照顧比自己弱小的小生命，能培養(yǎng)孩子善良的性格。如果家里在經(jīng)濟(jì)條件和經(jīng)歷上比較寬裕，可以允許孩子負(fù)責(zé)飼養(yǎng)一些花草、蔬菜或魚類等小動(dòng)物。這些小生命都是由自然規(guī)律生命周期的，可以通過種養(yǎng)小生物培養(yǎng)孩子細(xì)膩豐富的情感，孩子也會(huì)從中了解學(xué)習(xí)自然規(guī)律和一些真理。

·讓孩子懂得愛父母

善良本是天性，一般父母關(guān)系恩愛和睦的家庭環(huán)境下教養(yǎng)出來的孩子，會(huì)被熏陶更加有愛和善良。培養(yǎng)孩子的愛心與善良，首先要讓孩子學(xué)會(huì)愛他的父母。只有讓孩子懂得體諒和理解父母，他才能學(xué)會(huì)愛，進(jìn)而去愛別人。適當(dāng)?shù)恼龔?qiáng)化是鼓勵(lì)，讓孩子接受“愛別人”并且自愿去“愛別人”。

2.給孩子制造關(guān)心和感恩的機(jī)會(huì)。關(guān)懷和感恩，是建立正面交往關(guān)系的重要因素之一。父母可以通過完善自身品行，以身作則成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，讓孩子學(xué)習(xí)、效仿如何關(guān)心別人，并學(xué)會(huì)想幫助關(guān)心他的人表示感謝。

研究表明，懂得感恩的一般都是非常熱心、寬容的，更具有同情心和包容心，也更加快樂、健康。所以，不要讓孩子覺得父母所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。只有先學(xué)會(huì)感謝父母，才能感謝他人。父母也可以定時(shí)打電話關(guān)心長(zhǎng)輩，教孩子說些慰問的話。

◎?qū)嵺`方法：

·培養(yǎng)孩子的同理心

同理心是善良的另一表現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難看出，那些擁有聽力新的孩子，往往更加善良。

從小就要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的同理心，讓孩子通過同理心理解別人的感受，并善良有愛的去對(duì)待別人。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)太他人的照顧與關(guān)心，才能更好地與人開展溝通和建立聯(lián)系。

3.逐漸擴(kuò)大關(guān)心范圍。家長(zhǎng)在小的時(shí)候與家人和玩伴在一起的時(shí)間要多一些，所以生活圈子比較局限，關(guān)心的范圍小。當(dāng)孩子3歲有的自己的自我意識(shí)后，家長(zhǎng)們應(yīng)該努力幫助孩子習(xí)得不要以自我為中心，擴(kuò)大孩子的關(guān)心范圍圈，將圈外的人漸漸放進(jìn)圈內(nèi)。

可以多于孩子聊聊學(xué)校生活、對(duì)班級(jí)的同學(xué)的印象、班級(jí)同學(xué)關(guān)系網(wǎng)、對(duì)老師的印象等等，培養(yǎng)孩子去關(guān)注生活中的其他人，對(duì)其他人保持友好和感恩。鼓勵(lì)孩子給生病的同學(xué)或老師等情況致電或見面時(shí)給予關(guān)心的問候。

4.父母要做好榜樣。一般在生活中，孩子對(duì)家長(zhǎng)有著盲目的崇拜，尤其是在“ 俄狄浦斯情結(jié)”時(shí)期，所以孩子的很多行為就是通過盲目崇拜模仿父母的行為習(xí)得的，從而形成道德價(jià)值觀，所以父母的言行對(duì)孩子形成正確的價(jià)值觀有著至關(guān)重要的作用。

父母要成為孩子的榜樣，想要教會(huì)孩子善良，首先要自己做到善良，如真誠(chéng)、公平、關(guān)心尊重他人。

多帶孩子出門接觸家庭以外的人，進(jìn)行情感類的良好溝。夫妻之間感情恩愛，家庭和睦，互相尊重，為孩子建立良好的道德“模范”。

5.控制破壞性情緒。憤怒、妒忌等其它消極情緒會(huì)洋相孩子對(duì)他人的關(guān)心能力，因此自我控制對(duì)孩子的未來和性格的塑造起到?jīng)Q定性作用。

父母要理性的告訴孩子，有快樂情緒就會(huì)有不快樂的情緒，人不可能一直快樂也不可能一直悲傷，任何情緒都是正常的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出負(fù)面情緒，家長(zhǎng)首先要幫助孩子冷靜下來，引導(dǎo)孩子做深呼吸，調(diào)節(jié)孩子的呼吸頻率。

聆聽孩子的心聲，讓孩子將內(nèi)心的負(fù)面情緒表達(dá)出來，幫助孩子分析解決負(fù)面情緒。

教會(huì)孩子善良需要注意

1. 考慮自身安全

孩子愿意助人為樂是好事，但自身的安全意識(shí)也很重要。只有教會(huì)孩子分析辨別幫助他人的安全性，才是善良應(yīng)該具備的必要條件。

家長(zhǎng)可以嘗試著先讓孩子獨(dú)立分析或憑直覺來判斷，這件事是否可以應(yīng)用善良心理去對(duì)待或是否感覺到有危險(xiǎn)。

如果孩子覺得有危險(xiǎn)但又同情心泛濫時(shí)，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子決絕善良。告訴我們應(yīng)該幫助需要幫助的人，而不是利用善良的人。在平時(shí)家長(zhǎng)可以多個(gè)孩子講一些生活中一些分辨類例子，讓孩子潛意識(shí)里有危害意識(shí)。

2. 給善良一個(gè)底線

并不是所有的求助都應(yīng)該被幫助，在幫助他人前首先應(yīng)考慮自身能力和感受，發(fā)自內(nèi)心的善良才是正確的，強(qiáng)迫孩子善良并不會(huì)讓孩子接受和快樂。

只有孩子是發(fā)自內(nèi)心的想要幫助別人，才會(huì)讓被幫助的人感到善意。但真正的幫助并不是沒有限度的給予，要給善良一個(gè)底線，理性考慮或適當(dāng)拒絕，才能讓孩子更好地將愛心傳遞。

前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家、教育理論家霍姆林斯基：“善良是良好行為的肥沃土壤?！?/p>

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