今天收到一位媽媽的私信，有一個問題困擾自己很久了。

她的兒子5歲，做什么事情都要贏。每次在家里和媽媽玩游戲，必須都得讓著。如果孩子輸了，就會各種不高興，以后就不會再玩那個游戲了。昨天晚上一個人玩積木，看著圖紙半天沒拼好，就特別生氣，把積木全扔到地上，到處都是。平時出去跟小朋友一起玩也會這樣，就要贏。如果做什么事情，一旦失敗了，就很生氣，以后都不想再去做了。家里老人都比較慣，看著孩子不高興，常常會安慰。可現(xiàn)在她開始擔(dān)心，如果繼續(xù)這樣下去，會不會對孩子不好啊。

很多爸爸媽媽或許都遇到過這樣的情況吧，孩子“輸不起”，而我們的應(yīng)對方法，要么就是處處讓著孩子，故意讓他“贏”，要么就是生氣，指出孩子的毛病，讓他知道他自己是個“輸不起”的孩子。不管是哪種方式，最后的結(jié)果就是讓孩子真的變得“輸不起”。

孩子不是“輸不起”，而是恐懼“失敗”

每個人都希望自己成功，都希望自己人，每個人都會害怕失敗。但有些人可以坦然的去面對，去接納，而有些人則會恐懼，不能正確的去面對，無法接受。孩子的表現(xiàn)就是生氣，發(fā)脾氣。孩子為什么會有這樣的表現(xiàn)，為什么會恐懼失敗，一般會跟這幾個因為有關(guān)：

1、父母在日常生活中處理事情，總是會把孩子的行為和孩子這個人混在一起。比如說孩子害怕某個東西，活在某個時刻表現(xiàn)出害怕，我們就會說你怎么這么膽小，甚至還會貼上“膽小鬼”的標(biāo)簽；孩子不愿意把自己心愛的玩具“分享”給別人，我們就會逗他說“小氣鬼”……總之這樣的情況很多，那么當(dāng)孩子一件事情做不好，或者做的沒有別人好的時候，他就會覺得自己不行，自己不好，自己很差。這種感受真的很糟糕，所以孩子就會害怕，就會擔(dān)心，就會恐懼。

2、孩子的生活中充滿了比較。大人自己會比較，大人還會拿自己的孩子跟別的孩子去比較，因為比較產(chǎn)生歡喜或者氣餒。在這樣的環(huán)境下，孩子就會覺得所有的成就感，自己的價值都體現(xiàn)在比別人好。比別人好自己就高興，比別人差就會覺得很糟糕。這種比較不僅會造成對孩子自尊心的傷害，還會讓孩子把自己的成就感，價值感建立在別人的基礎(chǔ)上，我們都知道人比人氣死人。

如果孩子恐懼“失敗”會怎么樣

我們常常說一句話，失敗時成功之母，可想而知對于成功而言，失敗是非常重要的，如果不能面對失敗，成功也會變得不容易。

1、會讓孩子對自己產(chǎn)生負(fù)面的評價，消極的評價，然后就真的變得越來越糟。每次遇到失敗，孩子就會覺得是自己不行，自己能力差，有什么樣的想法，就會產(chǎn)生什么樣的行為，得到結(jié)果又驗證了前面的想法，就像一個惡性循壞。在心理學(xué)上有個很著名的理論“自我實現(xiàn)預(yù)言”。就是這個道理。一個人很容易變成他自己想象的那個樣子。

2、會讓孩子自我設(shè)限，不敢嘗試新事物，不敢接受新挑戰(zhàn)。我們都知道人最大的敵人其實就是自己，很多障礙都是自己給自己設(shè)置的，然后就真的難以跨越，止步不不前。就像那個5歲男孩一樣，只要自己輸?shù)舻挠螒蛞院蠖疾幌胪媪?，只要自己一次失敗的事情以后都不想再去做了，如果是怎樣又怎么提升能力，發(fā)展能力呢。我們都知道人生的很多技能其實就是在一次次的失敗再一次次的努力中慢慢鍛煉，掌握提升的啊。每個成功背后或許都有無數(shù)次的失敗。

3、會讓孩子很容易遭遇人際關(guān)系的危機。一個只關(guān)注自己“輸贏” 的人很難立足于團(tuán)隊，這是個講究共贏，講究團(tuán)隊合作的時代。只想自己搶占風(fēng)頭，只關(guān)注自己就會損害團(tuán)隊的利益。無法跟別人合作，很難成為一個受歡迎的人，而人際關(guān)系深深的影響著每一個人的幸福感。

曾經(jīng)親眼看到幾個孩子在一起玩游戲，而旁邊站著一個小男孩，呆呆的站在哪兒看著大家玩。因為大家都不愿意跟他一起玩了，每次都不聽指揮，只管自己跑，每次都要自己當(dāng)老大，要不然就不高興，索性大家一商量都不跟他一起玩了。

我們該如何引導(dǎo)孩子正視失敗，坦然的面對，戰(zhàn)勝對失敗的恐懼

作為父母，面對孩子的“輸不起”，不應(yīng)該處處遷就，故意讓他贏，也不要只會批評貼標(biāo)簽，更加深孩子的這種印象，而是采取正確的方法，給孩子及時的引導(dǎo)，幫助他學(xué)會面對。

1、培養(yǎng)孩子的成長型思維模式，讓孩子知道失敗跟他這個人無關(guān)，只是說明他的努力還不夠，或者練習(xí)的還太少，或者方法還不夠好。如果繼續(xù)努力，多多練習(xí)，改進(jìn)方法，就可以做的更好。有了這樣的思維模式，孩子就會用積極的態(tài)度面對自己遇到的困難或者挫敗。

這不是一朝一夕的事兒，需要父母在日復(fù)一日的生活中，在跟孩子的每一次互動中，在每一次遇到事情時，在每一次對待孩子時，先表現(xiàn)出這樣的言行。孩子一次次的聽到，看到，時間長了就會記在心里，就會自己表現(xiàn)出這樣的言行，就會成為這樣的人。

2、讓孩子明白，讓孩子發(fā)現(xiàn)，其實失敗也是有意義的，有價值的。他自然就不會失落，就能坦然。前兩天帶孩子去小區(qū)輪滑，在有三個減速帶的地方摔了個底朝天，兒子站起來特別開心的說，媽媽，我知道該怎么安全通過這種幾個減速帶挨在一起的地方了，加速。我就會說嗯，不錯，這一跤絕對沒白摔，他就重新加速，結(jié)果就滑過去了。

在我自己帶他的這幾年，我們之間經(jīng)常會有這樣的對話。其實剛開始的時候，他也會“輸不起”，做不好就生氣，我就開始看似無意，其實刻意的采取一些行動，比如說搭積木，搭著搭著突然塌了，孩子有點生氣了，我就傻乎乎的問他，兒子，媽媽想請教你一個問題，你說怎么好好的突然就塌了呀，我就不明白了。

兒子就說積木之間有縫隙，搭的時候沒按緊，不小心碰一下就會塌。我又說，哦，原來是這樣啊，那怎么才能解決這個問題呢？他又說以后搭積木的時候每一個都要使勁按緊，特別是一些關(guān)鍵的部位。然后我就假裝特別驚訝，哇，媽媽覺得你這積木沒白塌啊，塌的特別有價值，你看你知道了這么重要的事情，以后搭積木的時候就知道該怎么做了，就會搭的更好啊，要不然每次搭好了，不小心碰一下就塌，那才悲催呢。孩子的心情往往瞬間又轉(zhuǎn)晴了?，F(xiàn)在我兒子就知道，失敗是有價值的。

3、讓孩子明白，比結(jié)果更重要的是他的參與，他的嘗試，他的勇氣，他付出的努力。不管孩子輸贏，不管孩子是贏得成功還是遭遇失敗，我們都要及時的表現(xiàn)出他在過程表現(xiàn)出來的這些給予及時的肯定和認(rèn)可。只有這樣，才能讓孩子繼續(xù)保持勇氣，敢去不斷的嘗試，愿意繼續(xù)付出努力，這才是真正重要的東西。

記得在他4歲的時候帶他去旅行，有一個地方有很多游樂體驗項目，其中一個是比較大點的孩子玩的，他說他想去，他不怕。就去了，結(jié)果中途的有些障礙還是沒能過去，中途退場，顯的很失落。我當(dāng)場給他豎起一個大拇指，跟他說媽媽覺得你真的特別勇敢，媽媽看著都有點害怕，怕掉下去，你卻敢于去嘗試。向你學(xué)習(xí)哦。他笑了，說我不怕，我以后還要玩，有了這一點，挑戰(zhàn)成功就變成了時間問題而已。作為一個大人，我深深的明白，比失敗，比輸更糟糕的是因此而失去了勇氣。

4、告訴孩子失敗是很平常的事情，每個人都常常會遇到。不管是大人還是孩子。不管是多么厲害的人。我在跟他聊天的時候就會經(jīng)常就會聊到，比如說馬云，很厲害吧，考大學(xué)失敗了兩次，第三次才考上。還有發(fā)明大王愛迪生，不是發(fā)明了電燈嗎，你知道他失敗了多少次嗎，很多很多次，多到數(shù)不清。再比如說你舅舅考駕照，第一次也失敗了。再比如說我剛開想打開那罐罐頭，不是撬了兩次都沒弄開。這些都很正常。你遇到了也不要意外，不要驚呆啊。他就會笑，其實，記住了。

5、教會孩子循序漸進(jìn)，慢慢來。能力是慢慢得到提升的，每一個大目標(biāo)都是由無數(shù)個小目標(biāo)組成的。引導(dǎo)孩子學(xué)會分解目標(biāo)，不要急于求成，對自己要求過高，目標(biāo)過大，給自己增加難度，而能力不足，很容易失敗。我們要教會孩子不怕失敗，但也要教會孩子避免失敗。一步一個腳印，每一個小目標(biāo)的完成都會增加自信，得到成就感，然后為下一步做好準(zhǔn)備，這樣既能不斷提升孩子的能力，又能避免失敗。

《成功心理學(xué)》里有這樣一句話：成功的要訣，你有可能失敗，但你絕不是一個失敗者。我們每一個人都要學(xué)會坦然的，積極的去面對失敗，這才是成功的開始。作為父母，你必須教會孩子。而最好的機會就在日常生活中，你跟孩子的每一個互動中，你的一言一行中。