學(xué)生的心靈是張潔白的紙，用美麗的顏色，勾畫出美麗的圖案是德育教育中班主任應(yīng)具有的能力，班主任在德育教育中應(yīng)是唱主角的。班主任與學(xué)生接觸最多，也最了解學(xué)生，所以更容易“對(duì)癥下藥”。在工作中要重視學(xué)生的德育，怎樣做好學(xué)生的德育呢？

一、抓好情感教育

常言道：“親其師，信其道?！鼻楦芯哂泻軓?qiáng)的感染性。所謂感染性，就是以情動(dòng)情，就是使情感刺激者和情感感受者的內(nèi)心產(chǎn)生相同的情感體驗(yàn)，即師生的感情共鳴。只有教師動(dòng)之以情，曉之以理，才能使受教育者產(chǎn)生心靈感應(yīng)，產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，形成信念、世界觀。所以教師在教學(xué)時(shí)只有深入挖掘教材中的情感因素，才能以自己的真情實(shí)感感染學(xué)生。

情感具有綜合的情境性。這種情境性就是在各種情感因素的作用下而形成的某種綜合情勢(shì)氛圍。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情感，所以，在思想品德課教學(xué)中，為了喚起、培養(yǎng)和強(qiáng)化某種情感，就應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)適合于教育教學(xué)內(nèi)容需要的情境氛圍。這猶如演員登臺(tái)表演，要靠音樂、布景等藝術(shù)手段進(jìn)行烘托一樣，思想品德課的教學(xué)也需要情境的協(xié)調(diào)和配合。在良好的環(huán)境中，學(xué)生便會(huì)有一種好的情感，如參觀現(xiàn)代化工廠、實(shí)驗(yàn)室，訪問科學(xué)家，就可喚起學(xué)生愛科學(xué)的情感；游覽祖國(guó)名山大川，名勝古跡，革命圣地，就可培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感等。抓住最佳教育時(shí)機(jī)，如國(guó)慶節(jié)講熱愛祖國(guó)，教師節(jié)講尊敬老師，重陽節(jié)講孝敬長(zhǎng)輩等。

二、及時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)行為

俗話說習(xí)慣是養(yǎng)成的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良的行為習(xí)慣時(shí)，應(yīng)給于及時(shí)的糾正，否則時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就習(xí)以為常了，我們班有個(gè)學(xué)生，人很聰明，成績(jī)也很好。就是有個(gè)毛病愛說臟話，老師都有個(gè)毛病，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有點(diǎn)包庇縱容。我沒有及時(shí)去糾正他，過了一個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常和他在一起玩的三個(gè)男生也開始說臟話了，我才意識(shí)到我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。用一節(jié)課開了個(gè)“做一個(gè)不講臟話的文明學(xué)生”的主題班會(huì)。并勒令這三個(gè)學(xué)生互相監(jiān)督，有說臟話的繞操場(chǎng)跑一圈，以示懲罰。一個(gè)月后才有好轉(zhuǎn)。

三、說話注意方式，讓學(xué)生樂于接受，樂于去改正。

教師說的目的是讓學(xué)生改變，要使學(xué)生改變，教師的話要讓他感覺想改變。既要有委婉勸說，又要有正面駁斥。我校留守學(xué)生較多，有些學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，留怪發(fā)。有老師說過我們學(xué)校的有些男同學(xué)想當(dāng)女生了，留那么長(zhǎng)的頭發(fā)，下星期再不剪，就用剪刀幫他剪。第二星期一檢查大部分學(xué)生都是象征性的剪了一點(diǎn)，頭發(fā)依然難么飄逸。于是我給學(xué)生說有一次春節(jié)我在車站候車，因?yàn)槲乙俗能囈齻€(gè)小時(shí)才開。所以無聊的我做了一個(gè)有趣的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)車站里的留長(zhǎng)發(fā)的青年大多是初中生、或者是小學(xué)生。都是一些文化層次較低的人群。高中生、大學(xué)生幾乎沒有這種現(xiàn)象。孩子們都好面子，誰都不愿當(dāng)素質(zhì)低的人。第三個(gè)星期都把頭發(fā)剪成小平頭了。

四、教師要以身作則

班主任們經(jīng)常說：如果你想知道自己的形象，看看班干部做事的樣子就知道了。的確，學(xué)生接觸最多的是班主任，而且一般情況下學(xué)生對(duì)班主任是很崇拜的，班主任的一舉一動(dòng)都可能被學(xué)生模仿，因而，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋熡醚劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，班主任做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。記得有一次班會(huì)課上我對(duì)學(xué)生講節(jié)約無小事，積小流成江河。我跟學(xué)生講每個(gè)人每天節(jié)約一毛錢，同學(xué)們都覺得太微不足道了，很輕松就能做到，全中國(guó)13億人口就能節(jié)約1.3億元，就可以修建我們這樣的10個(gè)學(xué)校。同學(xué)們都驚嘆不已。紛紛發(fā)言節(jié)約無小事。有一次上課由于是雨天，粉筆受潮了，在黑板上用力一寫就斷了。我連忙撿起斷粉筆放到粉筆盒里。我想這個(gè)舉動(dòng)給學(xué)生的教育比講一個(gè)小時(shí)的理論還有用。

班主任工作是長(zhǎng)期的繁雜的，作為班主任要有耐心，要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。但是只要抓好教育點(diǎn)滴，相信學(xué)生們會(huì)受到影響，從而改變自己的行為，班主任的工作就成功了。