讀文大綱

① 你的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)是什么？

② 通過(guò)知識(shí)晶體記知識(shí)的原理？

③ 知識(shí)晶體和知識(shí)體系的關(guān)系？

④ 要哪些知識(shí)晶體？

⑤ 知識(shí)卡片核心三要素？

⑥ 幕布、思維導(dǎo)圖、知識(shí)卡片區(qū)別？

⑦ 知識(shí)卡片的運(yùn)用場(chǎng)景？

① 你的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)是什么？

相信大家都了解過(guò)黃金思維圈，做任何事情，先思考為什么？為什么層面的的問(wèn)題解決了，后面what和How層面的才好解決。

我給大家第一張知識(shí)卡片的問(wèn)題是，你學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)是什么？問(wèn)目的是什么？其實(shí)也就是，想問(wèn)，你為什么要學(xué)習(xí)或者了解知識(shí)晶體。

我不知道大家剛剛思考學(xué)習(xí)目的的邏輯是什么樣的，那其實(shí)學(xué)習(xí)目的主要會(huì)分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是從短期來(lái)說(shuō)，以解決當(dāng)前的問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)，第二類(lèi)的是從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，對(duì)于自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有幫助，才進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在這里，我相信大家參加知識(shí)訓(xùn)練營(yíng)，應(yīng)該即屬于前者，也屬于后者，我相信大家一定是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和整理有著非常執(zhí)著的熱愛(ài)，但是又苦于不知道如何整理知識(shí)，記憶知識(shí)。所以才會(huì)在這里一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。那實(shí)際上，當(dāng)你掌握了如何記憶知識(shí)和整理知識(shí)這項(xiàng)技能時(shí)，你后面的學(xué)習(xí)和工作效率一定會(huì)翻倍。

所以，我們今天要解決的就是知識(shí)記不住的問(wèn)題，解決方法就是將知識(shí)體系化，用知識(shí)晶體，把知識(shí)鎖住。

② 通過(guò)知識(shí)晶體記知識(shí)的原理？

為什么知識(shí)要晶體化，體系化呢？知識(shí)晶體化，體系化，能加強(qiáng)記憶的原理是什么？

大家可以先看以上卡片的三組圖。

左邊分別是容易折斷的石墨結(jié)構(gòu)，一推就倒的磚塊墻，和零散的碎片知識(shí)；

右邊分別是堅(jiān)硬的金剛石，牢固的房屋，系統(tǒng)有鏈接的知識(shí)塊；

我們發(fā)現(xiàn)，這兩組圖他們的主要元素都是一樣的，分別是C原子，磚塊，和知識(shí)，但是他們的性質(zhì)完全不一樣，左邊的是脆弱的，而右邊是結(jié)實(shí)的，什么原因呢？

因?yàn)椋?/p>

金剛石C原子結(jié)構(gòu)成晶體狀，正四面體排列，比石墨平面六面體的結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定

房屋有地基、基礎(chǔ)鋼筋、頂梁柱鋼筋作為結(jié)構(gòu)，所以更牢固；

腦海里如果有知識(shí)晶體，有知識(shí)框架鏈接碎片知識(shí)，東西更容易記住，且多而全。

所以不同的結(jié)構(gòu)組成，造成最后產(chǎn)品的不同特性，這種結(jié)構(gòu)，放在知識(shí)里，我們可以叫做知識(shí)晶體。所以：

如果我們要想記住東西，可以找晶體，記框架；或者自己搭建知識(shí)晶體和框架

我們的東西要想讓別人記住，記得放晶體，搭框架。

③ 知識(shí)晶體和知識(shí)體系的關(guān)系？

上一張知識(shí)卡片其實(shí)講的是為什么知識(shí)晶體那么重要的原因。那么知識(shí)晶體和知識(shí)體系的關(guān)系又是什么呢？

從知識(shí)體系出發(fā)，要想我們的知識(shí)體系化有兩個(gè)方向。

第一個(gè)是自上而下的，也就是先搭建自己需要的知識(shí)體系，然后才去填充碎片知識(shí)，也就是，也就是先有森林的樣貌，再種樹(shù)。

第二個(gè)是自下而上的，也就是沒(méi)有自己的知識(shí)體系，根據(jù)現(xiàn)有的碎片知識(shí)，去搭建自己的知識(shí)體系，所以往往是我們種了什么樹(shù)，再想象總結(jié)如何成為一片森林。

從系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，知識(shí)體系

自上而下更全面，自下而上更難建立，自上而下，由點(diǎn)及面向四周擴(kuò)充，很容易變成森林，而自下而上，稀稀拉拉，需要努力找連接牽線(xiàn)，很難變成森林。向四面擴(kuò)充和鏈接牽線(xiàn)的過(guò)程就是創(chuàng)建知識(shí)晶體的過(guò)程。

所以，建立知識(shí)體系就是建立知識(shí)晶體的過(guò)程。知識(shí)體系是知識(shí)晶體之和，知識(shí)晶體是知識(shí)體系的基本單元

自上而下的知識(shí)體系，先有大結(jié)構(gòu)，再填充小知識(shí)點(diǎn)，和母體形成結(jié)構(gòu)

自下而上的知識(shí)體系，先找連接搭建小結(jié)構(gòu)，再慢慢的吸附成大結(jié)構(gòu)。

那不管是自上而下，還是自下而上，我們都要學(xué)會(huì)給知識(shí)提煉和鑲嵌知識(shí)晶體

④ 有哪些知識(shí)晶體？

知識(shí)晶體既然這么重要，那么有哪些知識(shí)晶體呢？

不知道大家有沒(méi)有明白知識(shí)晶體其實(shí)就是找知識(shí)之前內(nèi)在聯(lián)系和結(jié)構(gòu)的過(guò)程，有一本書(shū)叫做《透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界》，這本書(shū)將知識(shí)結(jié)構(gòu)分成了16類(lèi)，如下圖所示。

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這16個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是經(jīng)常遇到的知識(shí)結(jié)構(gòu)，那對(duì)于還有些知識(shí)結(jié)構(gòu)不是很明顯的知識(shí)，我們?nèi)绾螛?gòu)建，創(chuàng)建晶體進(jìn)行記憶呢，我結(jié)合自己制作100張以上的知識(shí)卡片經(jīng)驗(yàn)，也做了這樣一個(gè)羅盤(pán)，分為圓形發(fā)散記憶、線(xiàn)性分區(qū)記憶、以及塊狀拼接記憶。

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大家可以保存，方便之后查看。

⑤ 知識(shí)卡片核心三要素？

前面4張知識(shí)卡片主要是跟大家介紹了知識(shí)晶體的重要性，那么和知識(shí)卡片有什么關(guān)系呢？

筆記俠聯(lián)合創(chuàng)始人文龍對(duì)知識(shí)卡片賦予了定義：

知識(shí)卡片，是指在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，為提高用戶(hù)對(duì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的吸收和學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化，晶體化，可視化的一種學(xué)習(xí)和表達(dá)方式。

可見(jiàn)，知識(shí)卡片有一個(gè)重要的核心就是知識(shí)結(jié)構(gòu)化，晶體化，所以，一張知識(shí)卡片如果沒(méi)有知識(shí)晶體，那就是沒(méi)有靈魂的。

而我，經(jīng)過(guò)100張知識(shí)卡片的實(shí)踐，對(duì)于知識(shí)卡片也提煉出來(lái)的核心三要素：

一個(gè)魚(yú)鉤、一塊骨頭、一塊肉。

一個(gè)魚(yú)鉤，即一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)大家的思考，讓大家對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景化，學(xué)習(xí)吸收更有效；

一塊骨頭，即一個(gè)知識(shí)晶體，也就是讓知識(shí)結(jié)構(gòu)化，方便大家記憶；

一塊肉，即一句金句，太干的東西會(huì)吸收不良，我們需要一句能引起共鳴的話(huà)，讓知識(shí)通俗化，促進(jìn)大家對(duì)知識(shí)的消化。

因此，知識(shí)卡片讓知識(shí)場(chǎng)景化，結(jié)構(gòu)化，通俗化，更容易促進(jìn)知識(shí)的消化和吸收。

⑥ 幕布、思維導(dǎo)圖、知識(shí)卡片區(qū)別？

看到這里，可能大家會(huì)覺(jué)得知識(shí)卡片能解決的問(wèn)題是局部的，不系統(tǒng)的，那這里就要澄清一下知識(shí)卡片和幕布整理、思維導(dǎo)圖的互補(bǔ)關(guān)系了。

用幕布整理的邏輯清晰的有骨有肉的文章是容易理解的，但是不適用俯瞰整體的，那么思維導(dǎo)圖幫你梳理整體；

沒(méi)有骨頭和肉的文章作為基礎(chǔ)，直接給你一張全是骨頭的思維導(dǎo)圖，又是沒(méi)有味道略顯晦澀的；

且太長(zhǎng)的文，和太長(zhǎng)的圖，在碎片化時(shí)間里，無(wú)法集中時(shí)間和注意力去啃。

那知識(shí)卡片，用一個(gè)魚(yú)鉤（一個(gè)問(wèn)題）一個(gè)骨架（知識(shí)結(jié)構(gòu)），一塊肉（金句），完美配合你的1分鐘，2分鐘時(shí)光，避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，吸收不良。

所以， 關(guān)于知識(shí)整理的方式選擇，

如果你想梳理?xiàng)l例助理解，解決邏輯問(wèn)題，用幕布

如果你想整塊知識(shí)線(xiàn)性化，俯瞰整體，解決框架問(wèn)題，用思維導(dǎo)圖

如果你想單個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)化，有骨有肉助消化，解決碎片時(shí)間吸收問(wèn)題，選擇知識(shí)卡片

⑦ ****知識(shí)卡片的運(yùn)用場(chǎng)景？

最后，跟大家聊下知識(shí)卡片的運(yùn)用場(chǎng)景，目前，我主要分為以下六大類(lèi)，分別為：清單卡，概念卡，方法卡，思維卡，模板卡，授課卡，每種卡片，他們的制卡禁區(qū)以及要注意的點(diǎn)不同，大家可以在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行琢磨研究。