請協(xié)助我，讓我了解自己，理解別人和環(huán)境；請協(xié)助我，讓我自己做出選擇和得出答案?！?/span>
看完電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，被鄧超飾演的榜樣爸爸感動和深思的同時，想到愛和自由教育的原則，這幾句話一直回蕩在腦海中。電影講述了馬皓文原本是一名著名的橋梁工程師，一場突如其來的坍塌事故，讓他背鍋入獄7年。當(dāng)他出獄的時候，馬飛已經(jīng)是一名初中生，他遺憾錯過兒子七年的成長時光。馬飛雖然上的是最好的私立學(xué)校，但依然被認(rèn)為是一名差生。教導(dǎo)主任說：“煤球再怎么洗，永遠(yuǎn)變不成鉆石?！?/span>
但馬皓文從未放棄，認(rèn)為馬飛是世界上最聰明的孩子，鼓勵他找到自己的夢想并為之努力。馬飛逐漸找回自信，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，從差生考上了飛行員，實現(xiàn)了航天夢。
電影中的很多臺詞和情節(jié)讓我深思。（輕微劇透，放心閱讀~）
馬飛躺在床上，看到爸爸在工作，問：“我可以不睡覺嗎？”爸爸說了一句：“你自己的事，永遠(yuǎn)不用問我。”然后就繼續(xù)工作了。馬飛獲得了意外的自由，看著爸爸，拿起課本認(rèn)真地看了起來。
“老師，你幫我穿鞋。” “請自己來嘗試，穿鞋是你的事情。” “我穿不上?！?/p> “請你來觀察老師如何穿鞋，然后請你來嘗試?！?/p> “老師，你看，我穿上了?！?/p> “是的，我看到了，祝賀你，你做到了。” “老師，我能把玩具送給他嗎？” “寶貝，這是你的玩具，你是玩具的主人，由你做決定。” “老師，我可以不吃飯嗎？” “寶貝，吃飯是你的事情，請你自己來感覺你的身體，由你來決定。”
“老師，你幫我把作品放我書包柜里吧?！?/p> “寶貝，這是你的事情，請自己去歸位。”
試問，現(xiàn)在有多少家長能把孩子自己的事情分清楚，能把選擇權(quán)交給孩子，讓孩子做自己的主人？
在上學(xué)的路上，爸爸帶著馬飛路過“銀河水庫”。爸爸讓孩子躺在草地上，讓孩子聞聞花草香，用手觸摸，真實地感受，帶著馬飛真正地感受了一把“草色遙看近卻無”。遠(yuǎn)看是一片草地，離近了卻真的感受不到它的存在，馬飛第一次意識到了書本知識與生活感受之間的聯(lián)系。
即使考試在即，爸爸依然帶著孩子真實地去看世界各地的風(fēng)景，讓孩子學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識。兒童的學(xué)習(xí)并不來自于頭腦，而是來自生活中真實的體驗。兒童是通過感覺來學(xué)習(xí)的，兒童真實體驗到了，感受到了，就學(xué)習(xí)到了，所以教育不僅僅局限于教室。不管在教學(xué)活動還是在生活中，愛和自由的感覺教育時時刻刻發(fā)生著。比如：在認(rèn)識水果的概念活動中，老師們都會給每個孩子一個水果，讓孩子充分地感覺。用三段式教學(xué)的方式，使孩子從感覺到走向概念。
比如：孩子之間發(fā)生問題了，老師們都會引導(dǎo)孩子說出自己的感受。
“當(dāng)他這樣對待你的時候，你什么感覺？” “我感覺得很不舒服?！?/span> “我感覺到很生氣。” “我感覺到很難過?！?/span> ......
“你們互相擁抱的時候，你什么感覺？” “我感覺到他很愛我。” “我感覺到很開心。” “我感覺到很溫暖。” ......
“真正的人生難題，不會像考卷那樣，會自動跳出abcd四個選項，有且只有一種標(biāo)準(zhǔn)答案，而是會有efghijk的岔路，甚至需要我們能開出xyz的腦洞?！?/span>正如馬皓文在電影中說的這句臺詞，比起教孩子標(biāo)準(zhǔn)答案更重要的是讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考。當(dāng)孩子擁有獨(dú)立思考的能力，才會有面對各種困難和問題的勇氣。
在影片中，有個很觸動人的場景。當(dāng)馬飛深困于洪水中，馬皓文冒險站在堤壩上，不顧一切地用喇叭對不確定是否活著的兒子大喊著：“看看你的周圍有什么！想辦法，動你的腦子，你能出來，你能出來！”
“保持腦子一直想，一直轉(zhuǎn)，你就能想到辦法！”這是馬皓文常常對馬飛說的一句話。
最后馬飛用門板做成了一條船，用布袋綁著自己，打著手電筒出來了。那一刻，你會發(fā)現(xiàn)，有獨(dú)立思考的能力，是一件多么重要的事情。
有一次，我在戶外操場看安全區(qū)，一個孩子跑過來和我說：“老師，我的好朋友不和我玩了。” 我說：“嗯，好遺憾，發(fā)生什么事情了嗎？” 孩子說：“他有新朋友了?！?/span> 我說：“這樣啊，那你有什么想法嗎？” 孩子說：“我還是想和他玩?！?/span> 我說：“那怎么辦呢？” 孩子說：“我一會兒再問問他。” 我說：“如果他不同意呢？” 孩子說：“不同意我就自己玩唄。” 我說：“好的，祝愿你成功?！?/span>
之后，我一直關(guān)注著這個孩子，想看看他之后如何做。過了一會兒，我看到的不是他和他的好朋友兩個人在一起玩，而是三個人在一起玩，原來他加入到了好朋友和新朋友的游戲中，玩得樂此不疲。
后來，我問他：“老師有些好奇，你們?nèi)齻€怎么一起玩了？” 他說：“我問的時候，我的好朋友拒絕我了，后來我邀請他倆一起玩海底小縱隊的游戲，然后他倆就同意了。” 我說：“哦，原來是這樣，你用邀請玩游戲的方式又交到了一個新朋友，祝賀你！” 他對我笑笑跑開了。
當(dāng)馬皓文為自己的案子申訴，卻被局長趕出來的時候，他終于沒忍住怒火，一股腦地把它們?nèi)鱿騼鹤?。之后，他懊悔不已?/span>事后，他真誠地向孩子道歉：“對不起，爸爸也是第一次當(dāng)爸爸，也會犯錯?！?/span>
有多少父母能在孩子面前卸掉高高在上的面具，真誠、平等地面對孩子，與孩子解決發(fā)生的問題。這是我們應(yīng)該深思的問題。
莫莫在睡眠室午休的時候，發(fā)出很大的聲音打擾，我過去提醒他，他生氣地說：“我不要你提醒。”他的手突然抓到我的胳膊，我還來不及閃躲，兩條指甲印就印在了胳膊上，血滲了出來。我瞬間感覺胳膊火辣辣的，大聲地對他說：“我不同意。”那一瞬間，我想到小時候被老師打手心的場景，眼淚刷刷地流下來。我趕緊離開了睡眠室，示意其他老師先照顧他。我在外面凳子上一直流眼淚，開始自責(zé)與擔(dān)心，之后慢慢平復(fù)了下來，找到莫莫解決問題。我：“莫莫，老師剛才面對你的時候有些情緒，老師現(xiàn)在調(diào)整好了，你準(zhǔn)備好解決我們之間發(fā)生的問題了嗎？”我：“那我們倆誰來說發(fā)生的事情？你來說還是我來說？”我：“剛才你在睡眠室打擾了，然后我提醒你，你說不要我提醒，然后抓了我的胳膊，之后我大聲地跟你表達(dá)我不同意，是這樣嗎？”莫莫：“我就是想讓老師陪我一會兒?！?/span>我：“原來是這樣，你這樣說出來我就知道你當(dāng)時的想法了，用打擾的方式表達(dá)，老師沒有辦法清楚你的需求。下次請你直接表達(dá)你的需求，好嗎？”我：“是的，你抓到我的時候我很疼。當(dāng)你抓到我，我對你大聲說不同意的時候，你什么感受？”莫莫：“我感覺到你生氣了，你那樣跟我說的時候我也不舒服。”我：“是的，我當(dāng)時是很生氣，還有點(diǎn)難過。”
之后我想和莫莫道歉，說“對不起”?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，我說不出來。我沉默了很久，孩子看著我，我說：“我還沒有準(zhǔn)備好和你道歉，你愿意等我嗎？”莫莫說：“我愿意，那我先跟你道歉吧，對不起，我剛才把你胳膊抓傷了，我也太生氣了。”我瞬間又淚崩了，我流著淚，點(diǎn)著頭。那一刻，我感覺自己是個孩子。我之后調(diào)整好自己，鼓足勇氣，看著莫莫的眼睛，說：“對不起。”莫莫說：“沒關(guān)系，我原諒你了?！?/span>我說：“剛才的情緒是我的，和你沒關(guān)系，老師依然愛你。”莫莫說：“我也愛你?！蔽覀z抱在一起，我眼淚又嘩嘩地流。
之后每每想到這件事情，我都無比感謝這個孩子，即使我是老師，我們依然是平等的。孩子讓我學(xué)會了如何面對自己、接納自己。每個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好是世界上最大的事。對于兒童來說，建構(gòu)自我是最重要的事，兒童的成長過程就是一個自我建構(gòu)的過程；對于父母來說，有意識地自我成長是最重要的事，與孩子一同走向生命的完整。
愿每個孩子都能成為他自己！
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