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父母總希望可以把最好的東西留給孩子，這其中最寶貴的，并不是多少財(cái)產(chǎn)，而是父母對孩子的教育。 漢高祖劉邦分封過一百多位功臣，蕭何對漢朝的建立居功至偉，所以劉邦分給他很多肥沃的良田。 但蕭何堅(jiān)決不接受，反而要了貧瘠的次田。  劉邦不明白他為什么這樣做，蕭何說，貧瘠的土地意味著家庭條件的艱苦，這樣一來可以督促子孫勤勞耕種，懂得節(jié)儉。 而擁有肥沃的封地，家庭條件一好，孩子就容易變得好吃懶做，這樣家族慢慢就會沒落。 如果孩子不經(jīng)苦難，是不能成材的。孩子一定要給他坎坷，給他磨礪，而不是給他各種卓越的條件。在清代名臣曾國藩的家訓(xùn)中，“窮”是“善身”之道。  在寫給大兒子曾紀(jì)澤的家書中，曾國藩說越是富家子弟，越是官宦子弟，越能勤儉自律，越能在物質(zhì)生活上主動跟貧寒之士一樣，這樣的孩子將來才有可能成大器。 給孩子再好的教育，都不如讓他親自去感受一下成人世界的“不容易”。  今天的父母，總想著把最好的條件給孩子，這其實(shí)是在害孩子。 成長過程中，物質(zhì)越充裕，孩子就越不能懂得感恩，越不懂得勤勉，好吃懶做，害人害己。反之，給孩子正確的教育，是讓孩子懂得困難與艱辛。 引導(dǎo)孩子學(xué)會勤奮和努力，這才是對孩子最深邃的饋贈。 |
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