李宇明：重讀羅常培、呂叔湘《現(xiàn)代漢語規(guī)范問題》 ——紀(jì)念羅常培先生誕辰120周年

pxiang818 2019-08-09

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120年前，中國大地上誕生了一位偉大的語言學(xué)家；60年前，這位語言學(xué)家又過早地離開了我們——他就是中國科學(xué)院語言研究所（今中國社會科學(xué)院語言研究所）第一任所長羅常培先生。從學(xué)術(shù)輩分上看，羅先生、趙元任先生、李方桂先生等是我們這輩人的曾祖輩，師祖輩是王力、呂叔湘、朱德熙、李榮等先生，師輩是劉堅(jiān)、陳章太、郭錫良、詹伯慧、王寧、陸儉明、戴慶廈、邢福義等先生。在一般的血緣關(guān)系中，孫輩對爺爺?shù)男袪疃茧y以敘述清楚。但學(xué)術(shù)有史，有師承，曾祖輩的為人為學(xué)我們?nèi)匀豢梢粤私?，可以繼承，可以發(fā)揚(yáng)光大。今天的“紀(jì)念羅常培先生誕辰120周年暨羅常培先生銅像揭幕儀式”，就是學(xué)緣傳承性質(zhì)的會議。學(xué)緣與血緣最為相似，但也有很大不同。

羅常培先生的學(xué)術(shù)研究廣博而深入。他在普通語音學(xué)、傳統(tǒng)音韻學(xué)、方言學(xué)（特別是方言語音學(xué)）、民族語言學(xué)、語言與文化等領(lǐng)域，都做出了承前啟后的“大師級”的貢獻(xiàn)，可謂“繼往開來”的“一代宗師”。我今天只是就1955年10月召開的“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議”上，羅常培先生與呂叔湘先生合作的主題報告《現(xiàn)代漢語規(guī)范問題》談些重讀后的體會。

《現(xiàn)代漢語規(guī)范問題》（簡稱“規(guī)范問題”）是“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議”最為重要的文件，是會議的最重要的成果（見于根元《二十世紀(jì)的中國語言應(yīng)用研究》的評價），同時也是一篇代表中國智慧與實(shí)踐的重要的語言規(guī)劃學(xué)文獻(xiàn)?！耙?guī)范問題”分三部分：第一，為什么要在這個時候提出現(xiàn)代漢語的規(guī)范問題？第二，現(xiàn)代漢語的規(guī)范化有些什么原則性的問題需要解決？第三，怎樣進(jìn)行規(guī)范化的工作？

在回答第一問題時，定義了什么是“普通話”，講述了我們的國家和時代為什么需要普通話，為什么需要為普通話制定規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

在回答第二個問題時，指出現(xiàn)代漢語規(guī)范的若干原則性問題：1、民族共同語是怎樣形成的？它與方言是什么關(guān)系？2、語言規(guī)范化的對象與標(biāo)準(zhǔn)。3、規(guī)范化與語言發(fā)展的關(guān)系？規(guī)范化與個人風(fēng)格的問題？

在回答第三個問題時，提出了進(jìn)行規(guī)范化的幾項(xiàng)重要工作：1.宣傳工作，提倡在公共場合說普通話，促使每個寫文章的人注意語言規(guī)范，特別是“有示范作用”的那些名人。2.要有一些行政措施。3.進(jìn)行科學(xué)研究。要求語言學(xué)家要學(xué)習(xí)語言學(xué)理論，要了解各國的語言規(guī)范化的措施與經(jīng)驗(yàn)，并提出了7個具體的研究項(xiàng)目：（1）普通話語音研究；（2）語法研究；（3）修辭學(xué)和邏輯；（4）詞典；（5）方言調(diào)查；（6）漢語史研究；（7）教材和教學(xué)法的研究。

重溫這篇光輝文獻(xiàn)，有三個方面的啟發(fā)：

第一，“規(guī)范問題”解決了普通話規(guī)范的一些重要的理論和現(xiàn)實(shí)問題，如：1.共同語是歷史形成的；2.共同語與方言的關(guān)系；3.共同語與個人風(fēng)格和文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系；4.共同語在全民交際和社會發(fā)展中的重要作用；5.共同語怎樣進(jìn)行規(guī)范；6.共同語的維護(hù)需要社會宣傳、政策支持和學(xué)術(shù)研究等。這些問題在中國語言規(guī)劃學(xué)上有重要意義，在人類的語言規(guī)劃學(xué)上也有重要意義。

第二，“規(guī)范問題”是一部實(shí)踐性很強(qiáng)的文獻(xiàn)。它所提出的三個方面工作（宣傳、政策、研究）和7大研究任務(wù)，都在后來的國家語言規(guī)劃實(shí)踐中陸續(xù)實(shí)現(xiàn)，推動了我國的普通話宣傳工作和政策制定工作，7大研究任務(wù)也都結(jié)出了豐碩的學(xué)術(shù)成果，奠定了新中國語言研究的基礎(chǔ)，也進(jìn)一步鞏固了語言研究支持國家語言事業(yè)的傳統(tǒng)。

第三，“規(guī)范問題”對解決今天語言生活的現(xiàn)實(shí)問題，仍然具有重要的借鑒意義。比如：有人認(rèn)為普通話歷史上曾受到北方少數(shù)民族的嚴(yán)重影響，不如一些南方方言“純正”，為何要選定這樣的普通話作為民族共同語？比如：語言規(guī)范是否阻礙語言發(fā)展和作家個人風(fēng)格的形成，語言作者的“語言自律”問題等等。重讀“規(guī)范問題”，可以回答今天仍然存在的這類問題。

在人工智能時代正在到來的今天，中國語言學(xué)的發(fā)展遇到了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，語言學(xué)對于人類科學(xué)的發(fā)展更為重要，豐富多彩的語言生活也更需要語言學(xué)的指導(dǎo)。我們要關(guān)注世界語言學(xué)的發(fā)展，也要關(guān)注自己的學(xué)術(shù)史，關(guān)注我們“生于斯、長于斯”的這塊土地上的語言問題。在這三個方面，我們都應(yīng)該向羅常培先生學(xué)習(xí)，向我們的祖輩、師輩學(xué)習(xí)，為人民做學(xué)問，做“人民的語言學(xué)家”。

謝謝諸位！

2019年8月9日

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