從小學升入初中，是每個孩子人生當中一個十分重要的轉(zhuǎn)折點，很多孩子今后能取得什么樣的學習成果，往往都離不開這一時期的學習準備。對孩子的教育離不開學校和老師，更離不開家庭這個溫馨的港灣。

家長作為孩子的第一任老師和終身老師，自然是小升初這一重要階段最不可缺少的關(guān)鍵人物。家長的言行舉止、教育理念、學習習慣等，都能直接影響到孩子能否順利適應初中生活。

不同的家長受工作生活的影響，以及自身知識儲備的差異，對孩子的教育也存在著一定的認識偏差，像在現(xiàn)實生活中，一些家長在幫助孩子適應初中生活這一階段的做法，確實存在著一些不妥之處。

一是很多家長普遍存在焦慮情緒

在初中生活開始之前，家長受一些媒體文章的影響，對初中學習認識不到位，造成擔心孩子不能適應初中生活，對于小升初教育無從下手等，這些都是很多家長的常見問題。

如果家長經(jīng)常處于緊張和焦慮的負面狀態(tài)，勢必會影響到孩子，使孩子也變得緊張，對初中學習產(chǎn)生恐懼感，甚至是抵觸心理。

二是一些家長熱衷于課外輔導

初中知識跟小學相比，難度確實增加了不少，完全屬于兩個世界，像初中的知識內(nèi)容更加注重思維能力和運用能力，同時中考又事關(guān)能否考上重點高中，為將來的高考打下基礎，這些都加重或扭曲了家長的教育觀念。

如害怕孩子輸在起跑線上，一些家長瘋狂地給孩子報名參加課外輔導班，額外增加了很多沒必要的學習任務，甚至參加了一些超前學習課程，在這樣超負荷的學習中，孩子也感受到了巨大的學習壓力，造成身心疲憊，得不償失。

三是很多家長沒有幫助孩子正確認識初中

對于小升初，幫助孩子準確認識初中，這是每位家長必須要做好的家庭教育工作。

家庭教育不能只關(guān)注于吃住行，還要及時關(guān)注孩子精神層面的活動和文化學習氛圍的創(chuàng)設。

很多家長對孩子物質(zhì)方面的保障，可以說是毫不吝嗇，但讀書學習，除了要為孩子營造一個滿足其學習需求的硬件環(huán)境，更要為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，幫助孩子激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣。

這里所說的學習環(huán)境，如可以幫助孩子消除對初中的恐懼，培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習動力，也可以是幫助孩子提前熟悉初中的學習環(huán)境，適應初中的學習節(jié)奏（比如作息安排、校園環(huán)境等）。

家長要幫助孩子認識到初中這一階段的重要性，更要清醒和準確認識自身的角色和作用，走出誤區(qū)，采取科學有效的教育方法來引導孩子的學習生活。

方法策略一：端正心態(tài)，正確看待小升初和初中

不能輕視小升初的重要性和對初中的認識，更不要夸大其詞的去解讀初中的學習，家長和孩子要學會順其自然的過渡到初中階段，不必過分焦慮。

家長和家長之間，可以進行交流溝通，特別是向初中高年級家長求教，分享彼此的教育心得和教育理念，緩解和彌補因個人經(jīng)驗缺乏而引發(fā)的焦慮情緒。

同時，家長要經(jīng)常向班主任和任課老師進行溝通，了解孩子的學習情況，也可以咨詢一些學習方面的建議，了解孩子在進入初中前后要做好哪些準備工作，有針對性地對孩子進行指導。

家長只有端正心態(tài)，學會科學的教育方法，這樣才能幫助孩子過好初中生活。

方法策略二：培養(yǎng)良好的學習習慣

學習成績只是一個結(jié)果，它是一個人的學習習慣、儲備的知識量、知識運用能力等綜合的結(jié)果。

因此，如果孩子進入初中之后，只知道一味的強迫孩子學習知識定理，忽視學習方法的積累和學習習慣的培養(yǎng)，這樣只會讓孩子失去學習興趣，甚至產(chǎn)生厭學心理。即使取得一定的學習成績，也可能造成性格上的缺失，如典型的書呆子。

進入初中后，孩子最初會感覺學習很輕松，容易養(yǎng)成不良的學習習慣。不過，隨著年級的升高和學習內(nèi)容難度的加深，加上孩子的“儲備知識”也已用完，就會出現(xiàn)不同程度的學習困難，如典型的“初二困境”。因此，在進入初中之前，家長與其讓孩子提前學知識，還不如幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣。

方法策略三：幫助孩子學會和老師同學相處

提高孩子人際交往能力，促進其社會性發(fā)展。

進入初中后，孩子的社交圈相比小學而言，越來越大，同時隨著孩子的生理和心理進入發(fā)育時期，社交圈也會變得越來越復雜。如果孩子與身邊的同學相處不愉快，對任課老師產(chǎn)生抵觸心理，很可能會影響孩子的學習。因此，如何幫助孩子順利適應初中生活，也需要具備一定的人際交往能力。

家長可以鼓勵孩子邀請自己的同學和朋友來家里做客，家長也可以多帶孩子去結(jié)交一些陌生的朋友，讓孩子主動跟他們打招呼、聊天，提高孩子的人際交往能力。

進入初中后，你就會發(fā)現(xiàn)老師不再像小學那樣圍著你轉(zhuǎn)，需要學會自主學習，遇到困難要積極主動向老師求助，這些都需要孩子敢于表達。

?方法策略四：激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學習興趣

培養(yǎng)孩子的學習興趣是一項長期的工作，家長可以在日常生活或游戲中，以提問的方式鼓勵孩子多動腦，或者帶孩子去各種博物館、藝術(shù)展開闊視野，主動向孩子傳授一些科學小知識，使孩子感受到探索知識的快樂。

值得注意的是當孩子正在做一件非常感興趣的事并且注意力高度集中時，家長盡可能不要去打斷他，直至孩子完成工作或轉(zhuǎn)移注意力再去與他交談，分享方法，及時培養(yǎng)學習興趣。

讓孩子提前了解初中和認識初中，這是不可或缺的教育環(huán)節(jié)。在新初一開學之前，家長應主動和孩子一起交流即將到來的初中生活，可以分享自己當年讀書年代有趣的事情，減少孩子對初中學習的恐懼。

如果孩子對初中的一切都感到陌生，突然間就進入初中生活，這種短時間內(nèi)的巨大轉(zhuǎn)變，會給孩子的心理帶來不同程度的不適應，甚至是焦慮情緒，處理不當，將會影響孩子后續(xù)的學習生活。