黃岡中學曾被譽為高中教育神話，高升學率、高獲獎率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來無盡的榮耀。但隨著時間的推移，黃岡中學的優(yōu)勢漸失，已被宣告走下神壇。除了黃岡中學，還有哪所中學也經(jīng)歷了同樣的命運呢?

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No.1 湖北黃岡中學

                 
                     
                     
                 
             

說到黃岡中學，可以說是聲名遠播卻又正義傍身，自恢復高考以來，中國只有兩個神話，一個是“海淀神話”，另一個就是“黃岡神話”。

從1986年獲得中國第一塊國際奧賽金牌，到2007年為止，黃岡中學的學生共獲得11金5銀2銅共18塊國際奧賽獎牌。

但隨著高考改革、新課標改革，奧賽與高考脫鉤、高考試卷分省命題等政策的相繼出臺，黃岡中學的優(yōu)勢漸失。統(tǒng)計稱，1999年后黃岡中學再未出過省狀元，2007年以后再也沒有拿到過國際奧賽獎牌，截至2013年的近十年，黃岡文理科600分以上的有8503人，僅占全省12.1%，與人口比大致持平。遂有聲音稱，“黃岡神話”破滅了。

這一系列的流失在外人眼中只會傳達一個信息：黃岡中學沒落了。

黃岡高中的沒落，主要原因有三：

一是黃岡經(jīng)濟發(fā)展滯后，教師待遇不高。大量金牌教師、特級教師被經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)挖走，動輒百萬年薪挖人。優(yōu)秀師資流失是主因。

二是優(yōu)秀生源不再集中。過去的黃岡高中壟斷全黃岡九個縣市區(qū)生源，實行提前錄取。現(xiàn)今各縣市一中對優(yōu)秀生源實行截留。通過提前錄取，優(yōu)惠政策等將優(yōu)秀生源盡量留在當?shù)匾恢?。此外，黃岡地區(qū)離武漢較近，還有大量優(yōu)秀生源被武漢幾所優(yōu)質(zhì)高中挖走。黃岡高中一流的生源優(yōu)勢早已不再。

三是黃岡地方政府在扶持黃高發(fā)展方面不夠重視。黃高是體制內(nèi)高中，沒有很大的經(jīng)濟自主權。老師工資是財政工資，相比較經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的老師，其貢獻與待遇相差太遠，無法留住有成就的老師。盡管黃高校級領導政治待遇很高，但一個學校的崛起和沒落的關鍵最終還是有沒有一批優(yōu)秀教師!

No.2 江蘇啟東中學

                 
                     
                     
                 
             

曾經(jīng)，全省高考，啟東中學總能拔頭籌，曾有一個班22個學子考上北大、清華的全國記錄，啟東中學學生曾多次代表中國，參加國際數(shù)學、物理、化學競賽，總能拿第一(有句話當年挺火的：中國教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看啟東)。

啟東中學和湖北的黃岡中學的練習題被全國學子認為是中國最難的練習題，啟東中學和河北衡水中學、湖北黃岡中學評為中國最好的三座中學?，F(xiàn)在衡水中學風光依然，啟東中學越來越名不經(jīng)傳了!這是為什么?

                 
                     
                     
                 
             

我們來看看曾經(jīng)的校友回復：

                 
                     
                     
                 
             

真實的原因到底是怎樣的呢?我們來看看相關報道：

2015年4月，啟東中學前校長王生因涉嫌挪用公款罪、受賄罪被逮捕的消息震動整個江蘇教育界。據(jù)媒體報道，2015年10月28日，南通市中級人民法院開庭審理此案，被告人王生對檢察機關指控的犯罪事實沒有異議、自愿認罪。但兩年多過去了，案子最終的審理結(jié)果仍未對社會公開，網(wǎng)上有傳聞是4年，但不足為信。

也就是在王生的“一攬子“領導下，啟東中學從一個普通的縣區(qū)中學走上了神壇。王生的策略就是，在縣區(qū)高強度教學管理基礎上，利用培養(yǎng)”奧賽金牌學生“手段掐尖，制造知名度。在這股強力炒作下，才有了“江蘇教育看南通，南通教育看啟東”的說法。一時間啟東中學講義題庫，數(shù)學、物理奧賽金牌指導等教輔書洛陽紙貴，那幾年的啟中畢業(yè)生高考也分外給力，一本率羨煞兄弟學校，尤其是讓市區(qū)的通中臉上無光。

關于所謂的“沒落”我們有話說：

相對于機械化的灌輸和做題，我們更希望對學生多一點興趣特長的培養(yǎng)，多一些對人生、對社會的實踐機會和責任感。相對于唯分數(shù)論、唯狀元論的調(diào)調(diào)，我們更需要多一點百花齊放的包容。這些愿望，正是教育改革努力的方向。但是，人們懷有教育改革的方向期待，卻也不得不正視現(xiàn)實的無奈。這恰恰說明教育改革需要突破的障礙還很多，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。

我們可能無法再回到全國各地學習“黃岡密卷”的時代。作為一所知名中學，拋開曾經(jīng)的榮譽包袱，未嘗就不是一個全新的開始。踐行現(xiàn)行高考改革的精神，趟出適合自己發(fā)展的路子，相對于曾經(jīng)創(chuàng)造的輝煌，轉(zhuǎn)型與變革中的開拓者，將更值得這個時代期待。

現(xiàn)如今正在被人們推上神壇或者說本身實力就非同一般的超級中學排行：

超級中學基本特征：

1、人數(shù)以萬計：

從在校師生人數(shù)上看，中國一些“超級中學”正在趕超大學。河南省實驗中學師生人數(shù)一斤更接近1萬

人，夏邑縣高級中學師生人數(shù)超過1萬人，淮陽中學分校師生人數(shù)已經(jīng)超過2萬人。

2、壟斷尖子生：

“超級中學”用誘人條件引起最優(yōu)秀的教師和學生。鄭州市外國語中學曾經(jīng)用“解決住房和配偶工作”等條件，吸引優(yōu)秀教師，巧設名目，組織比賽，趁機選拔學生。

3、比拼升學率：

以陜西為例，08-10年，西工大附中考入北大清華人數(shù)，占全省的比例分別為32.4%、39.6%、36.1%;高新一中為20.2%、22.5%、26.1%。2012年兩?？既氡贝笄迦A數(shù)，占全省名額62.2%。

4、教育資源優(yōu)：

“超級中學”大多集中在省會或大城市，當?shù)亟?jīng)濟水平高，教育經(jīng)費和政策優(yōu)惠支持幅度大，在自主招生和保送制度上，高校的推薦名額往往由“超級中學”占據(jù)。

5、特色教與學：

高考名師的指點、同學間的互促、內(nèi)部資源的共享，形成了良好的學習氛圍?！俺壷袑W”通常有較豐富的課外活動，學生的綜合素質(zhì)高，并非全是書呆子。

全國各省市超級中學一覽表

                 
                     
                     
                 
             

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