『一』 “爸爸，世界上真的有桃花源嗎？”“當(dāng)然了，只要你做個(gè)乖孩子，就能找到了?！?…… 早自習(xí)中……“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林……”，“你看!”蘇青指著晉素小聲對(duì)她同桌說(shuō)：“他又在發(fā)呆了?！辈涣线€是被許同學(xué)聽到了：“他小子肯定又在想桃花源呢。”“每次讀這篇文章就跟著了魔一樣。”“怎么想都知道那里不存在?！辈簧賮?lái)自同學(xué)的言語(yǔ)，刻意刺激著晉素，但依然沒有誰(shuí)能將他從這幻想的沼澤中拉出來(lái)。公司內(nèi)部結(jié)構(gòu)磊客網(wǎng)愛站詞數(shù)

此時(shí)，一個(gè)紙團(tuán)子，不偏不倚地砸中了他，如同黎明的鐘聲，喚醒了沉睡的人，但對(duì)于這鐘聲身的情感，不是感激而是憤怒：“你干什么!”晉素對(duì)著此次事件的罪魁禍?zhǔn)住愋U，壓低聲音吼道。陳蠻平日里欺負(fù)人慣了，認(rèn)為這次吼叫侵犯了他霸主的地位，竟當(dāng)著坐在講臺(tái)上的老師的面，徑直走向晉素，拽著他的衣襟，如同抓小雞一樣將他從座位上揪了起來(lái)，正要用拳頭砸向晉素的臉。 “你們?cè)诟陕?？”班主任盯住陳蠻說(shuō)道：“陳蠻，這里是學(xué)校，不允許你欺負(fù)同學(xué)!不允許你擾亂課堂!”“他在那發(fā)呆，我好意提醒他，卻對(duì)我發(fā)脾氣?！标愋U松開了握住晉素衣襟的手，辯解道。 此時(shí)，班主任面容中泛出一絲憂慮：“晉素，下課來(lái)一趟我辦公室?！?“報(bào)告”“請(qǐng)進(jìn)”“老師，您找我?”“嗯”。晉素的班主任見晉素便揮手讓他過(guò)來(lái)。“我見你，你最近老是分神，在想什么?”“我……?！薄澳悴徽f(shuō)我也知道是不是在想那桃花源啊?你都八年級(jí)了，也應(yīng)當(dāng)明白一些事情，桃花源不存在，它是陶淵明想象出來(lái)的理想家園?！薄袄蠋煛睍x素說(shuō)道：“您怎么知道不存在呢？您可沒有親自找過(guò)。” 這次輪到老師啞口無(wú)言了?！翱傊谀┛荚嚵?，先把心思放在切合實(shí)際的地方上，你先回去吧?！?“老師”走到門前的晉素停住腳步：“我遲早會(huì)去的，即使收獲的只有失望?！?望著晉素的背影，老師嘆了口氣：“可能不止只有失望。” 剛進(jìn)入班級(jí)的晉素，一下子就遭到了大部分同學(xué)的冷嘲熱諷，晉素根本不理睬。沒曾想，陳蠻十分具有威脅地向他逼近，將體格弱小的晉素推到墻邊說(shuō)：“你小子腦子里就不能裝點(diǎn)實(shí)際的東西嗎？整天想著桃花源那狗屁地方，要是真有早就被踏平了?！薄澳愫f(shuō)!沒人證實(shí)過(guò)的事情就要有依據(jù)才能判斷，你這是妄下結(jié)論，白癡!”晉素反駁道，結(jié)果激怒了陳蠻，兩個(gè)人，一下子扭打在一起。 “嗯，這孩子目前性格是這樣的，需要家長(zhǎng)多開導(dǎo)一下?！?“老師，你放心，我一定會(huì)好好教育這孩子?！睍x素他爸說(shuō)著摸了摸他兒子的頭。 “好，這次就到這里吧?！崩蠋熣f(shuō)道。 到了家中，“爸。”晉素問(wèn)道：“桃花源，真的存在嗎？為什么同學(xué)們笑話我?老師批評(píng)我!“兒子，你相信我，只要你有一顆探索的心，就一定可以找到?！?“什么時(shí)候?”“快了。”說(shuō)著他撫摸著晉素的傷口，并指了指自己手上的傷疤說(shuō)：“男孩子有傷疤才好?！?經(jīng)過(guò)兩個(gè)月后的奮戰(zhàn)，期末考試終于結(jié)束了，跟令同學(xué)們拍手叫好的暑假來(lái)臨了。 與朋友們出去玩了一整天的晉素，拖著大汗淋漓的身體趕了回家?！皨?，爸他人呢？”“我也不清楚，你爸就留下了一張紙條在桌上，你自己看吧。” “我去老朋友家喝酒，地點(diǎn)：最小的九人之上、橫臥于雙軌、選擇的路口?！澳惆志拖矚g搞一些神秘東西，你可別放在心上?！睍x素媽媽說(shuō)的道。 “好”嘴上答應(yīng)道，晉素已將那紙條拿起放在自己口袋里，準(zhǔn)備研究了。 他拿著紙條躺在床上苦思冥想，將那些關(guān)于文字和解謎的書擺在一旁。 “九人之上……我明白了，晉素從床上坐了起來(lái)，『未完待續(xù)』