在上一篇文章中，我們講到，記憶機(jī)構(gòu)如果想要幫孩子有效掌握考點(diǎn)、提升考試分?jǐn)?shù)，那么，“方法+考卷”的教學(xué)模式，會(huì)比現(xiàn)在大多數(shù)機(jī)構(gòu)所采用的“方法加課本”的教學(xué)模式更有效。

那么，“方法加考卷”的教學(xué)思路，怎樣指導(dǎo)我們記憶機(jī)構(gòu)的日常教學(xué)呢？教什么科目、教什么內(nèi)容、怎樣教呢？

記憶法的運(yùn)用，最立竿見影的就是考點(diǎn)主要依靠記憶的科目。

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在中小學(xué)的學(xué)科考試之中，初中的史地生等文科，主要是依靠記憶的，而且考點(diǎn)主要出自于課本。因此，從提分的角度來看，如果能把初中的史地生等科目的考點(diǎn)好好進(jìn)行研究，通過記憶方法整理一下，讓孩子們輕松記住，這對(duì)于他們的提分，應(yīng)該是非常有效的。

教初中的史地生，提分效果比較明顯，但史地生畢竟是副科，市場(chǎng)需求度并沒有那么高，是否容易招生，得看當(dāng)?shù)氐木唧w情況。

不過，傳統(tǒng)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教初中史地生的相對(duì)較少，在這個(gè)領(lǐng)域，記憶機(jī)構(gòu)所遇到的競(jìng)爭(zhēng)比較小，這是個(gè)有利之處。

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接下來，考點(diǎn)跟記憶關(guān)系比較密切的科目，就是英語(yǔ)。

英語(yǔ)除了單詞需要記憶之外，短語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)法等，其實(shí)也是可以運(yùn)用記憶方法有效掌握的。但是這些考點(diǎn)比較靈活，需要大量的例子進(jìn)行講解、也需要靈活的應(yīng)用，因此需要有專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)的老師才能勝任教學(xué)任務(wù)。

另外，英語(yǔ)要想獲得高分，口語(yǔ)和聽力也是必不可少的。如果沒有良好的發(fā)音基礎(chǔ)，不愿意大量閱讀和朗讀英語(yǔ)文章，對(duì)于聽力、閱讀理解和寫作，都難以獲得真正的突破，要想獲得高分就很難。

在現(xiàn)階段，英語(yǔ)人才都集中在傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，記憶機(jī)構(gòu)很難跟他們進(jìn)行整體英語(yǔ)教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。

我們比較有優(yōu)勢(shì)的地方，就是單詞記憶。因此，在英語(yǔ)教學(xué)上，我們可以暫時(shí)偏重單詞記憶，在課程效果的宣傳上，也只能強(qiáng)調(diào)單詞記憶的效果，而不能強(qiáng)調(diào)整體英語(yǔ)成績(jī)的提升。

學(xué)員通過快速有效地掌握單詞，提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，改變了他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們把這種狀態(tài)運(yùn)用到學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，能幫助他們進(jìn)一步提升英語(yǔ)成績(jī)。但是，我們不能僅僅通過單詞的教學(xué)，就期望孩子們的英語(yǔ)成績(jī)獲得普遍提升。

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最后看看語(yǔ)文，尤其是小學(xué)語(yǔ)文。

語(yǔ)文考試之中，直接跟基礎(chǔ)知識(shí)記憶相關(guān)的考點(diǎn)并不多，更多的是閱讀理解和寫作。如果僅從記憶的效果來看，我們的記憶教學(xué)對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的幫助并不是那么大。

然而，跟一般人的理解不同的是，我們的記憶方法不是簡(jiǎn)單地提升記憶力，而是通過提升想象力、學(xué)會(huì)找重點(diǎn)關(guān)鍵詞，從而獲得有效提升記憶力的效果。這個(gè)過程中，理解能力、邏輯思維能力都會(huì)獲得提升，而這些能力對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文，是至關(guān)重要的。

目前社會(huì)上之所以比較少大型的語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是因?yàn)檎Z(yǔ)文考核的更多的是語(yǔ)言理解和運(yùn)用的能力，而傳統(tǒng)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)（甚至包括全日制學(xué)校）并沒有摸索出這些能力的有效培養(yǎng)方法。這就是我們最強(qiáng)大腦機(jī)構(gòu)的機(jī)會(huì)，如果我們能做好，就有機(jī)會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中獲得發(fā)展的契機(jī)。

我們通過同步訓(xùn)練孩子的圖像記憶和邏輯記憶能力，從記憶訓(xùn)練入手，讓孩子的想象、理解、思維等能力獲得提升，就能夠真正幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，并同時(shí)掌握通用的高效學(xué)習(xí)方式，我們教學(xué)的真正價(jià)值就能顯現(xiàn)出來。

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至于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科，不僅需要記憶，更多的是需要基礎(chǔ)知識(shí)一環(huán)接一環(huán)的理解，需要多種情況下的靈活運(yùn)用，這同樣需要深入的研究才行。在有專業(yè)老師的情況下，可以適當(dāng)研究、適當(dāng)展開教學(xué)，但現(xiàn)階段并不是我們發(fā)展的重點(diǎn)。

總體而言，如果考慮到主科（語(yǔ)數(shù)英）的市場(chǎng)需求量更大，而我們的招生重點(diǎn)是小學(xué)生，那么，真正值得我們作為重點(diǎn)發(fā)展的科目，無疑就是語(yǔ)文了！

而語(yǔ)文的考點(diǎn)，更多的是能力考點(diǎn)，而不是知識(shí)考點(diǎn)。對(duì)于知識(shí)考點(diǎn)，羅列出來的知識(shí)可以通過記憶方法很快記住，從而輕松應(yīng)付考試；而能力考點(diǎn)則考核的是能力，需要大量的訓(xùn)練才行。剛講方法，訓(xùn)練量不夠，是難以提升能力的，能力提升不起來，孩子就不會(huì)靈活運(yùn)用。所以，需要大量的訓(xùn)練來幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。這其實(shí)就轉(zhuǎn)移到“學(xué)習(xí)能力”這個(gè)環(huán)節(jié)上來了。

因此，語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，不在于知識(shí)點(diǎn)的掌握（當(dāng)然，基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)也是需要兼顧的），而在于語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。

那么，怎樣設(shè)置訓(xùn)練體系，才能有效地幫助孩子提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、從而全方位學(xué)好語(yǔ)文以及其它科目呢？請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注下一篇文章：記憶機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置思路：學(xué)科+能力

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