作者：學(xué)做良好家長(zhǎng)，茄子教師

有些家長(zhǎng)把全部孩子不聽話的舉動(dòng)，稱為“反叛期”，一旦孩子沒有按照本人說(shuō)的去做，就會(huì)用粗獷地方式去管束。

“說(shuō)了多少遍了，怎樣還在看電視？再看我把電視砸了！”

“整天就曉得玩，玩能當(dāng)飯吃么？晚上你別吃飯了！”

“這個(gè)太貴了，我們買不起，你還不聽話我真的把你拋棄了！”

可所謂反叛期，不過(guò)是大人一相甘心的說(shuō)法，對(duì)孩子而言那是生長(zhǎng)的流程。

總而言之，孩子終身有3次反叛期，那么作為一個(gè)智慧的家長(zhǎng)要怎樣做呢？

一、第一階段：2-6歲

孩子在兩歲左右自我認(rèn)識(shí)開始變得激烈，主要變?nèi)缃裱哉Z(yǔ)上，凡事總喜好以“不”字打頭。比如“快吃晚飯”“不吃”、“快去睡覺”“不睡”、“快叫叔叔”“不叫”……當(dāng)別人搶他玩具時(shí)，情急之下他能夠會(huì)做出拳打腳踢的動(dòng)作來(lái)對(duì)抗。

有的孩子乃至在一歲多時(shí)就開始“反叛”了，而這些孩子的父母總是喜好下令式的要求他不許玩手機(jī)、不許看電視，長(zhǎng)期以往，孩子就學(xué)會(huì)了唱反調(diào)。

那么，這臨時(shí)期的孩子，父母該怎樣管束呢？

改動(dòng)語(yǔ)言的語(yǔ)氣

相同一件事，不一樣的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)給孩子的感受是完全不同的。比如你間接說(shuō)：不許在亂扔玩具了，聽見沒？這時(shí)候孩子在你的大聲呵責(zé)下能夠會(huì)把玩具收起來(lái)，但下次還是會(huì)犯。家長(zhǎng)粗獷，孩子也會(huì)學(xué)著粗獷，然后就會(huì)墮入無(wú)止盡的“以暴制暴”。

假設(shè)你換成：乖寶寶應(yīng)該要把玩具整理好！這句他會(huì)更高興承受，家長(zhǎng)妥協(xié)1%，寶寶就會(huì)把余存的99%都補(bǔ)足的。

讓孩子做選擇題

在要求孩子前，用你本人所能承受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇！比如你想吃飯還是吃面？我們?nèi)缃駥懽鳂I(yè)，還是五分鐘后寫作業(yè)？

一方面能夠給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子以為你十分恭敬他，孩子也更能承受！

給孩子預(yù)備的時(shí)間

假設(shè)你正在跟別人打電話的時(shí)候，手機(jī)突然被人一把奪去，你會(huì)不會(huì)怒氣沖沖！相同的道理，孩子玩得盡興的時(shí)候被粗獷打斷，他一定會(huì)很生機(jī)的。

就像周末孩子在鄰人家玩耍，到了吃飯時(shí)間，你不停地催他，要求他立馬停止然后跟你回家吃飯，他當(dāng)然不高興了?？杉僭O(shè)你和他說(shuō)：晚飯做好了，再玩10分鐘我們就回家吃飯了，然后最后3分鐘的時(shí)候再提示一次。

給孩子一個(gè)反響的時(shí)間，會(huì)讓他更容易承受你的建議。

二、第二階段：7-10歲

孩子進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和生存經(jīng)歷，他以為本人曾經(jīng)長(zhǎng)大了，是個(gè)“小大人兒”了，竭力想掙脫父母的掌控，于是就變得處處喜好跟大人“唱反調(diào)”。

既然孩子變化了，父母的教養(yǎng)方式就得跟著變!不然，孩子會(huì)由于沒得到得當(dāng)引導(dǎo)，變得愈加反叛，乃至學(xué)習(xí)成果也因而降落。

家長(zhǎng)要給予適宜地引導(dǎo)，萬(wàn)萬(wàn)不能搞家長(zhǎng)霸權(quán)，并且重點(diǎn)培育孩子的生存習(xí)氣和學(xué)習(xí)習(xí)氣，孩子成果才能有所提拔：

7、8歲學(xué)習(xí)習(xí)氣：

1.能獨(dú)立并按時(shí)完成作業(yè)；

2.養(yǎng)成準(zhǔn)確的寫字、握筆姿態(tài)，以及坐姿；

3.自覺閱讀課外繪本（帶拼音）。

7、8歲生存習(xí)氣：

1.每晚預(yù)備好第二天的學(xué)慣用品；

2.早睡早起；

3.按時(shí)吃飯、不吃零食、愛惜糧食；

4.愛護(hù)書籍、愛惜學(xué)慣用品；

5.本人穿衣服、穿鞋。

9、10歲學(xué)習(xí)習(xí)氣：

1.每天預(yù)習(xí)；

2.獨(dú)立學(xué)習(xí)和考慮才能；

3.作業(yè)潔凈整齊；

4.閱讀課外讀物。

9、10歲生存習(xí)氣：

1.本人能做的事變，不求援別人；

2.吃飯不挑食；

3.留意個(gè)人衛(wèi)生。

三、第三階段：12-16歲

芳華期反叛的嚴(yán)峻后果，家長(zhǎng)早有耳聞。而這個(gè)時(shí)期的孩子身材開始逐漸發(fā)育，頭腦和舉動(dòng)也開始趨于成熟，他們喜好特立獨(dú)行，突顯特性，時(shí)不斷會(huì)用“我們有代溝”作為來(lái)由回絕和父母疏導(dǎo)。

假設(shè)不和父母疏導(dǎo)，該怎樣教育孩子呢？

懲罰才是下下策，等候最緊張

很多父母由于孩子不高興疏導(dǎo)，而間接上手打孩子。茄子教師必需要說(shuō)：懲罰是下下策，結(jié)果一定拔苗助長(zhǎng)。當(dāng)孩子不愿疏導(dǎo)的時(shí)候，父母能夠耐心等候孩子，不急躁、不敦促，孩子想清晰了就會(huì)開口的。

發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處

面臨孩子特性化特點(diǎn)，家長(zhǎng)能夠鼓舞孩子充沛認(rèn)清本人，找出本人的優(yōu)缺陷，開掘本人的興味，然后側(cè)重培育就行了。人一旦做了本人喜好的事，便會(huì)充溢斗志，充沛哄騙每一點(diǎn)的時(shí)間。只需有自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的事天然也不會(huì)怠慢。

沒有反叛的孩子，只要不會(huì)教育的家長(zhǎng)！

我們都曉得父母的一言一行影響著孩子，有些事，只要本人做好了，孩子才能學(xué)會(huì)。假設(shè)孩子出現(xiàn)了反叛的舉動(dòng)，作為他最逼近的人，理應(yīng)給孩子耐心，最好想想本人在近來(lái)有沒有疏忽孩子吧？