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導(dǎo)圖學(xué)語法 如果說詞匯是一門語言的血肉的話，那么語法就是這門語言的靈魂。掌握了語法，就等于掌握這門語言的構(gòu)造和規(guī)則。 應(yīng)該說，英語的語法有著相當(dāng)多的與漢語不同的地方。 其中，一些細(xì)小的規(guī)則又恰恰是考試經(jīng)?？疾斓闹攸c(diǎn)。所以搞得學(xué)生們很頭痛。 如果能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖對英語的語法進(jìn)行梳理，相信學(xué)生們會(huì)倍感輕松。 如果把英語語法比作森林的話，我們平常的學(xué)習(xí)就是在認(rèn)識(shí)樹木。 只有到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候，才有機(jī)會(huì)看一看森林的模樣。用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)語法的思路與常規(guī)不同。 我們要在一開始就把整個(gè)英語語法的結(jié)構(gòu)和框架用思維導(dǎo)圖描述出來。 不要計(jì)較已經(jīng)學(xué)習(xí)了多少，也不要計(jì)較還有多少?zèng)]有學(xué)，只要是屬于英語的語法范疇的內(nèi)容，就應(yīng)該在這張總的語法思維導(dǎo)圖中畫出來。 比如詞性、時(shí)態(tài)、句型等。 畫導(dǎo)圖的時(shí)候，要盡可能粗線條的畫，不要太在意細(xì)節(jié)的完整。只要在整體上沒有大的語法遺漏就好了。 下面的是手繪英語語法導(dǎo)圖： 導(dǎo)圖背課文 千萬不要把背課文當(dāng)做一件簡單輕松的事情。 背一篇課文容易，背三篇就有些累人，如果背上一本書就更是難上加難。想學(xué)習(xí)更多英語知識(shí)，請關(guān)注口袋英語aikoudaiyy 現(xiàn)在很多人都學(xué)新概念，請問有幾個(gè)人能夠把新概念都背下來的？ 想當(dāng)年蘇格拉底給追隨他的弟子們出了一道題：誰能夠堅(jiān)持每天甩一百下手，從不間斷，誰就有資格做他的正式弟子。 當(dāng)時(shí)人們都覺得簡單，甚至嘲笑蘇格拉底。 可是幾個(gè)月過去后，只有一個(gè)人堅(jiān)持到了最后，那就是柏拉圖。 最簡單的事情如果需要長期堅(jiān)持，往往會(huì)變成最難的，不過只要能夠堅(jiān)持下來，最困難的也會(huì)變成最簡單的。 大學(xué)英語和托福英語尚可以用這種方法解決，初高中英語就更是不在話下了。 與單純死記硬背英語課文相比，先用導(dǎo)圖把課文的大概意思畫出來，然后再去背，效率會(huì)高很多，而且不容易忘記。 除了可以用導(dǎo)圖畫課文外，還可以把思維導(dǎo)圖技術(shù)運(yùn)用到英語的作文中。 在寫作之前，先用思維導(dǎo)圖勾畫大致的文章框架，之后再下筆就胸有成竹了。 借助思維導(dǎo)圖將課文轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形。 即：將關(guān)鍵詞抽出來用圖標(biāo)、照片和圖畫表示，將其在平面上藝術(shù)地布局，再用一條曲線將其串連起來，形成一幅畫面，從而直觀地表達(dá)了課文的全貌。 A private conversation Last week I went to thetheatre. I had a very good seat. Theplaywas veryinteresting. I did notenjoyit. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talkingloudly. I got very angry. I could not hear theactors. Iturned round. I looked at the man and the womanangrily. They did notpay any attention. In the end, I could notbearit. I turned round again. 'I can't hear a word!' I said angrily. 'It's none of your business,' the young man saidrudely. 'This is aprivateconversation!' 導(dǎo)圖作文 導(dǎo)圖復(fù)習(xí) 思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)詞匯、詞組 v 詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， v 學(xué)生對詞匯記憶的持久性差，遺忘率高。 v 通過引入思維導(dǎo)圖，擴(kuò)充詞匯信息，提高記憶速度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 鞏固復(fù)習(xí)成果。 下面這幅導(dǎo)圖則是PEP五年級下冊前面3個(gè)單元，單詞、詞組、句子的總結(jié)思維導(dǎo)圖： 接下來的則是一位2年級學(xué)生和媽媽一起完成的手繪單詞導(dǎo)圖，非常棒！ 2 .思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)課文 思維導(dǎo)圖使文章結(jié)構(gòu)一目了然，有利于學(xué)生把握整篇文章脈絡(luò)，復(fù)習(xí)效果事半功倍。 通過思維導(dǎo)圖把原本枯燥抽象的課文變成了一幅圖畫，形象直觀的展現(xiàn)了課文的全貌，大大降低了學(xué)生背誦課文的難度。
而且通過圖形的一次次構(gòu)建，幫助學(xué)生分解學(xué)習(xí)難度，掌握英語學(xué)習(xí)方法，逐步形成比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣； 這種個(gè)性和智力的和諧發(fā)展將更大激發(fā)隨生的潛能，從而促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展。
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