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100多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個兒子以放羊為生。 有一天，在山坡上放羊，一群大雁從頭頂飛過。兒子問父親：“大雁飛往哪里去？”牧羊人回答：“它們到溫暖的地方去，度過寒冬?！眱鹤恿w慕不已：“要是我們也能像大雁一樣能飛起來就好了?！?/p> 牧羊人沉默了一會兒，告訴兒子：“只要你們想，并不斷努力，就一定能飛起來，去任何想去的地方?！?/p> 兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，多年之后，他們發(fā)明了飛機，果真飛了起來。 這兩個孩子就是美國的萊特兄弟。 ? 很多家長將自己的夢想強加給孩子，而對孩子自發(fā)形成的夢想加以否定，而不是因勢利導。于是，夢想成了家長的要求，孩子被動地接受，也就沒有了追夢的樂趣。 澤遠老師看過一個故事，一個孩子從小喜歡讀書和寫作，他的文字充滿靈性，作文曾多次獲獎。 但這個男孩的爸爸媽媽認為文學是虛無縹緲的東西，只有數(shù)理化才是靠得住的。 他們用粗暴的手法拿走男孩的文學書籍，不讓他寫作，讓他專心學習數(shù)理化。他們扼殺了孩子對文學的興趣，同時也扼殺了孩子對學習的興趣。 那個男孩作文曾經(jīng)寫得很好的男孩，后來學了理科，成績平平，考了一所三本院校，再也寫不出一篇文章，每天在網(wǎng)絡游戲中渾渾噩噩地混日子。 父母以愛之名義，以對孩子好的名義隨意干涉孩子的選擇，扼殺孩子的興趣，看似是為了幫助孩子選擇更平坦順利的人生道路。 其實是剝奪了孩子的快樂，也剝奪了孩子成功和幸福的最大可能。 夢想的大小，以及正確與否，都無關緊要。關鍵是我們能夠為夢想做些什么。在育兒教育上，要鼓勵孩子樹立夢想，并以夢想為牽引不斷努力，這一過程遠比夢想本身重要得多。 澤遠老師認為，在育兒教育中，對于孩子提出的夢想，家長要學會用這一夢想引導他們成長。例如，孩子的愿望是成名一名科學家，家長就可以引導他為了實現(xiàn)你的夢想，必須多讀課外書，保持對科學的興趣，此外學習成績也必須跟上，等等。這時孩子所做的努力就不是為了滿足大人的要求，而是追逐自己的夢想，他們會更有樂趣、更有主動性。隨著能力提升、見識增多，他們也會不斷修正自己的夢想，直至將夢想變?yōu)槔硐耄罱K通過努力達成。 世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。家長應該珍惜孩子有夢想這一與生俱來的能力，不管多么天馬行空、異想天開，都不必大驚小怪，更不應指責，尊重孩子的天性，因勢利導，做孩子夢想的助推手，讓夢想放飛能力，牽引未來，萊特兄弟的飛翔夢正是從這里起航的。 |
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