文：小河老師

閱讀，是一切學(xué)科的最重要基礎(chǔ)。如果你依然說自己的孩子沒時(shí)間讀書，等同于說要自己的孩子放棄所有學(xué)科。

眾所周知，語文這門語言類學(xué)科，不同于數(shù)學(xué)，可以通過大量刷題在短期內(nèi)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

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而語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外，需要日積月累中實(shí)現(xiàn)。

能靠記憶背誦的僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)，更難以突破的是閱讀理解和作文兩大內(nèi)容，這也是許多學(xué)生在考試中，丟分最多的題目。

也就是說，只看教材，孩子根本應(yīng)付不了考試。

閱讀少、不讀書、語言基本功不扎實(shí)、語文水平欠佳，都會(huì)使做題速度、理解水平等受到很大影響，所以會(huì)出現(xiàn)考生連題都沒有做完的情況。

按照教育部發(fā)布的《2019年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：

每個(gè)學(xué)生的九年課外閱讀總量最低應(yīng)在400萬字以上，認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，具有獨(dú)立閱讀的能力，能閱讀日常的書報(bào)雜志，能借助工具書閱讀淺易文言文，背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。

只有達(dá)到這個(gè)要求，孩子的理解能力和知識(shí)面才足以支撐未來在中考、高考中的測(cè)試，也才能更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

當(dāng)然，為了更有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育部也對(duì)新教材做了相應(yīng)的調(diào)整，在語文園地中增加了課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作的分量，設(shè)立“和大人一起讀”欄目，通過趣味性親子閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

從理論上講，每個(gè)孩子從出生開始就具備一定自主閱讀的能力，但是90%以上的閱讀能力，需要后天滿足以下3種條件才能發(fā)展起來：

1. 可持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要每天固定有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，而不可以憑心情想讀就讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2. 閱讀量的積累，一般6-12歲的孩子，一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬字才可以使這種能力萌芽。有專家研究證明，要形成良好的語文能力，一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量要至少達(dá)到課本的4-5倍。

各階段所要達(dá)到的閱讀量

（單位：萬字）

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3. 尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、語言學(xué)習(xí)、情感和心智發(fā)展規(guī)律，盡可能滿足不同年齡段孩子的閱讀需求。如學(xué)齡前的兒童，閱讀以圖為主，字要大，書要簿。中小學(xué)生應(yīng)以國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品為主，兼顧人文百科。

讀一本好書，就是和一位品得高尚的人談話。當(dāng)孩子愛上閱讀，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。

做父母的為了孩子的長(zhǎng)久發(fā)展和未來更大的成長(zhǎng)力量，應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能事半功倍，讓孩子受益終生。

暑假是最好的閱讀期，擺脫了考試和上課的壓力，有了空余時(shí)間來培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。

依據(jù)部編版語文要素導(dǎo)讀，小河老師精心制作了一份“義務(wù)教育九年分級(jí)課外閱讀書單”，包含了童話、寓言、散文、名著、詩歌、傳記、科普等體裁，薈萃上百部古今中外經(jīng)典讀物。

老師可以分享給家長(zhǎng)，幫孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增長(zhǎng)見識(shí)。

分級(jí)課外閱讀書單·小學(xué)篇

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分級(jí)課外閱讀書單·初中篇

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分級(jí)課外閱讀書單·經(jīng)典篇

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