父母是孩子的第一任老師，也是對(duì)孩子影響最深的存在，古話說(shuō)：“龍生龍、鳳生鳳”，原生家庭對(duì)孩子的影響，不僅在于經(jīng)濟(jì)能力帶來(lái)的教育資源、生活資源等，更重要的是，從一張白紙長(zhǎng)大成人的孩子，往往在行為處事方面，還是會(huì)有兒時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣的影子。有太多年少成名的“神童”卻在不恰當(dāng)?shù)慕逃绞较?，?dǎo)致泯然眾人，在清華教授看來(lái)，要想讓孩子長(zhǎng)大后有出息，父母要注重對(duì)孩子性格、能力的培養(yǎng)，牢記“三不準(zhǔn)”，同時(shí)做好1件事。

三不準(zhǔn)：

1、“不準(zhǔn)只說(shuō)不做”

在王陽(yáng)明先生看來(lái)，人生的最高境界，不在于懂得道理，而在于能夠?qū)⒌览砼c實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到“知行合一”的境界。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，在成績(jī)不理想之后，常常會(huì)痛定思痛給自己確立一個(gè)目標(biāo)，想要提高成績(jī)名次，但是等回歸到正常的學(xué)習(xí)生活中后，“三分鐘熱血”冷靜后，又會(huì)故作常態(tài)，最后養(yǎng)成凡事只是說(shuō)說(shuō)而已的地步。在孩子年幼的時(shí)候，要讓孩子意識(shí)到責(zé)任、目標(biāo)，并不是簡(jiǎn)單的一時(shí)口快，幫助孩子建立切實(shí)可行的具體計(jì)劃，有助于讓孩子逐漸提高實(shí)際的行動(dòng)力，幫助孩子未來(lái)走得更遠(yuǎn)。

2、“不準(zhǔn)隨意評(píng)斷”

如果說(shuō)行動(dòng)是駛向成功彼岸的船槳，那么思想語(yǔ)言則是指揮船槳方向的船舵。無(wú)論是對(duì)于自己的人生規(guī)劃，還是對(duì)于他人事物的評(píng)論、判斷，都不應(yīng)該處于片面的訊息獲取，以及頭腦一熱的肆意斷定。在任何一個(gè)團(tuán)體中，一般會(huì)出現(xiàn)一些所謂的“主流”聲音，而很多人也會(huì)隨波逐流，來(lái)決定人生中的每一個(gè)轉(zhuǎn)折方向。尤其當(dāng)面對(duì)一些非議、問(wèn)題以及多種聲音是時(shí)，要學(xué)會(huì)綜合判斷其中的信息價(jià)值，進(jìn)而決定自己的選擇，而不是隨意評(píng)斷，對(duì)于職業(yè)生活、人際交往，都有著非常重要的意義。

3、“不準(zhǔn)只做不思”

走向成功的道路上，不可能一直一帆風(fēng)順，當(dāng)中途遇到挫折難題后，在解決問(wèn)題之后，更重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在接下來(lái)的路上，避免再出現(xiàn)同一種錯(cuò)誤。孩子憑借熱血與勇氣，向自己立下的目標(biāo)前進(jìn)，中途可能會(huì)遇到挫折、磨難，但是一旦退縮，不可以用“反正我試過(guò)了”來(lái)作為逃避不繼續(xù)的借口。在孩子年齡還小的時(shí)候，當(dāng)遇到困難時(shí)，父母要做的是，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，然后想法設(shè)法解決問(wèn)題，而不是一次次的在同一個(gè)地方失敗導(dǎo)致放棄。

做好1件事：以身作則

很多時(shí)候在父母的感染鼓勵(lì)下，孩子能夠克服許多難題，而如果父母只是對(duì)孩子有諸多要求，但是自己在平時(shí)的生活工作中，卻無(wú)法做到，那么自然會(huì)導(dǎo)致說(shuō)過(guò)的話信用度大打折扣，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母最好的教育，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句話，而是以實(shí)際行動(dòng)來(lái)樹(shù)立榜樣，對(duì)于孩子的言行影響也會(huì)更加深刻。

在清華教授看來(lái)，要想讓孩子從小就培養(yǎng)出生活、職場(chǎng)必備的能力、品質(zhì)，父母牢記以上的“三不準(zhǔn)”，同時(shí)做好1件事，有助于讓孩子更好的接受父母的熏陶，成為走向成功的人。