父親是孩子成長道路上的領(lǐng)路人。

父親的高度決定孩子的起點(diǎn)，父親的胸懷決定孩子的格局。

父親的眼界，為孩子打開認(rèn)識世界的第一扇窗。

最好的教育，是眼界教育

所謂教育，拼的不是財(cái)富出身，而是父母的眼界格局。

怎樣看出父母眼界的差異？

同樣是在街上遇見一個(gè)乞丐，一般父母可能會趁機(jī)教育孩子：“你要好好學(xué)習(xí)，不然將來只能像他們一樣乞討為生?！?/span>

有眼界的父母卻會鄭重地告訴孩子：“你要好好學(xué)習(xí)，將來讓這些人都能有工作，不用落魄至此?！?/span>

前一種父母給予孩子現(xiàn)實(shí)教育，用殘酷的現(xiàn)實(shí)激發(fā)孩子向上的動(dòng)力。

后一種父母給予孩子眼界教育，鼓勵(lì)孩子跳出眼前的小圈子，站在更高的角度看問題。

做父母的能有如此胸懷，教育出來的孩子必將成為國之棟梁，做人、做事也更有擔(dān)當(dāng)。

梁啟超給予孩子的正是這種“眼界教育”。

他曾在家書中教育子女：“人生在世，常要思報(bào)社會之恩?？傄谏鐣铣３１M力，才不愧為我之愛兒?！?/span>

在他的教育下，長子梁思成、次子梁思永、五子梁思禮均為中科院院士，其他幾位子女也都是各自研究領(lǐng)域的精英。

每個(gè)優(yōu)秀孩子的身后，都有一位有眼界的父親。

梁啟超的親家林長民，同樣提倡對孩子實(shí)行“眼界教育”。

1920年，林長民赴歐洲考察，特意帶上年僅16歲的女兒林徽因。

臨行前，他對女兒說：“我此次攜汝同行。第一要汝多觀諸國事物增長見識；第二要汝近我身邊能領(lǐng)悟我的胸次懷抱；第三要汝暫時(shí)離去家庭瑣碎煩惱，俾得擴(kuò)大眼光，養(yǎng)成將來改良社會的見解與能力。”

林徽因跟隨父親的腳步，走遍歐洲諸國，從此立下了學(xué)習(xí)建筑的志向。

真正的富養(yǎng)，不是物質(zhì)的充實(shí)，而是精神的豐富、眼界的開拓。

正因?yàn)閮晌桓赣H目光長遠(yuǎn)，才富養(yǎng)出梁思成、林徽因這樣出色的子女。

父親有眼界，孩子飛得高

《戰(zhàn)國策》有言：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”

父母有什么樣的眼界格局，就會給孩子規(guī)劃什么樣的人生。

有眼界的父親，能從長遠(yuǎn)角度考慮，為孩子指明前進(jìn)的方向。

梁家九子能在各自的領(lǐng)域有所建樹，正因?yàn)楦赣H像一盞明燈，指引他們前行。

梁啟超的眼界始終走在時(shí)代前沿，女兒梁思莊面臨專業(yè)選擇時(shí)，他就曾為孩子出謀劃策。

他說：“你們弟兄姊妹，到今還沒有一個(gè)學(xué)自然科學(xué)，很是我們家里的憾事。我很想你以生物學(xué)為主科，因?yàn)樗乾F(xiàn)代最進(jìn)步的自然科學(xué)，截止到今日止，中國女子還沒有人學(xué)這門（男子也很少），你來做一個(gè)‘先登者’不好嗎？”

在當(dāng)時(shí)的中國，生物學(xué)發(fā)展還是一片空白。

不僅研究者甚少，就連知道這門學(xué)科的人都寥寥無幾。

作為一名見識廣博的學(xué)者，同時(shí)也是一位父親，梁啟超的這一建議，無疑為孩子開啟了通往新領(lǐng)域的大門。

孩子未來能飛多高，很大程度上取決于父母給他提供一個(gè)怎樣的起點(diǎn)。

父親有眼界，決定孩子從一出生起就站在同齡人無法企及的高度。

一位好父親，一定要在眼界和格局上為子女作表率。

教育的本質(zhì)，是父母的自我修行。

好的教育，短期看成績，中期看人品，長期看眼界。

為人父母，努力開拓自己的眼界，就是為孩子開啟一片天。