閨蜜安妮最近總是很發(fā)愁，眼見著別人家的女兒都是文文靜靜，特別愛看書，而自己家的女兒卻成天只喜歡看電視，一點(diǎn)都不愛看書，這讓她內(nèi)心十分苦惱。為了讓女兒看書，安妮不管是電子書，紙質(zhì)書都花了不少錢，但是女兒的閱讀興趣卻一點(diǎn)都沒(méi)有提高。

很多家長(zhǎng)都有這樣的煩惱，孩子越長(zhǎng)大越不愛看書。這其實(shí)，是家長(zhǎng)沒(méi)有重視孩子的閱讀敏感期。只有抓住這個(gè)敏感期，孩子的閱讀習(xí)慣才會(huì)伴隨他們的一輩子。那么家長(zhǎng)們要怎么抓住呢？以下的幾個(gè)方面需要好好先了解一下。

孩子閱讀發(fā)展的階段

為了讓孩子的閱讀習(xí)慣伴隨他們終生，家長(zhǎng)們要了解一下孩子的閱讀發(fā)展階段。著名的閱讀研究專家查爾把兒童閱讀發(fā)展分為以下六個(gè)階段：

1、 學(xué)前閱讀

在孩子0-6歲的時(shí)候，孩子能夠認(rèn)識(shí)路標(biāo)，包裝或者其他標(biāo)識(shí)的名稱，同時(shí)有了一些閱讀的概念。比如孩子能夠把書本拿正，一頁(yè)一頁(yè)翻書，用手指指著書本上的字來(lái)念，看著圖畫能夠自己講起故事來(lái)等。

2、 初始閱讀階段

這一階段在6-7歲的時(shí)候，孩子夠完成漢字和字音之間的對(duì)應(yīng)，閱讀時(shí)除了正確讀出自己認(rèn)識(shí)的字，在碰到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，也能夠進(jìn)行猜測(cè)，完成閱讀。

3、 確認(rèn)期

孩子在7-8歲之間，能夠辨認(rèn)一些字詞，并且孩能聯(lián)系語(yǔ)境，閱讀的時(shí)候也更流暢一些，對(duì)自己閱讀的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

4、 為獲取新信息而閱讀時(shí)期

這一時(shí)期在9-14歲，孩子通過(guò)閱讀獲取新知，大量吸收詞匯知識(shí)，閱讀能力有了更大的提高。

5、 發(fā)展多元觀點(diǎn)時(shí)期

14-18歲的孩子閱讀內(nèi)容的長(zhǎng)度和復(fù)雜度都有了很明顯的增加，閱讀的時(shí)候可以處理和協(xié)調(diào)各種觀點(diǎn)。

6、 建構(gòu)及再建構(gòu)時(shí)期

18歲以上的孩子，在閱讀的過(guò)程中會(huì)有自己的想法，通過(guò)自己的一些分析和判斷，最后形成自己的觀點(diǎn)。比起前幾個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子閱讀能力有很大的進(jìn)步，能夠自己從文章中找到自己要的信息。

什么是語(yǔ)言敏感期

要想孩子在閱讀敏感期能夠進(jìn)行閱讀，那么在閱讀之前就要培養(yǎng)一下孩子的語(yǔ)言能力，語(yǔ)言敏感時(shí)期一般發(fā)生在孩子兩個(gè)月到六歲之間。孩子先會(huì)發(fā)出聲音，然后逐漸發(fā)出字、詞，最后才能說(shuō)出完整的句子。尤其是三四歲的孩子，開始對(duì)書面語(yǔ)言很敏感，這就會(huì)影響到孩子的閱讀。

在這特殊的時(shí)期，他們能夠自覺吸收環(huán)境中所有常用的語(yǔ)言。但是對(duì)于想要培養(yǎng)孩子第二語(yǔ)言的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子語(yǔ)言敏感期過(guò)了之后，再也不可能把外語(yǔ)應(yīng)用得和母語(yǔ)一樣完美，而進(jìn)行外文刊物的閱讀時(shí)，理解能力也是不夠完美的。

那么家長(zhǎng)要關(guān)注一下孩子在兩歲時(shí)的口語(yǔ)爆炸時(shí)期，孩子會(huì)對(duì)各種聲音著迷，有人和他說(shuō)話的時(shí)候，他的嘴唇也在運(yùn)動(dòng)，試圖發(fā)出相同的聲音，甚至是一樣的語(yǔ)調(diào)。這種表現(xiàn)就是教育學(xué)家瑪利亞說(shuō)的一種吸收性思維，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言是有一種自然的能力，不用家長(zhǎng)過(guò)多干預(yù)，只要家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)時(shí)期營(yíng)造一個(gè)支持孩子說(shuō)話的環(huán)境就好。

閱讀敏感期是什么

孩子閱讀敏感期和語(yǔ)言敏感期是交織在一起的，閱讀敏感期是在2-6歲，這時(shí)候的孩子對(duì)閱讀有很大的興趣，而要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，一定不能夠錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期。每個(gè)孩子都會(huì)以自己特有的方式表現(xiàn)出來(lái)自己對(duì)閱讀的興趣，家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察孩子，以便在他們閱讀敏感期到來(lái)的時(shí)候，為他們的發(fā)展提供必要的幫助。

如果錯(cuò)過(guò)了孩子的閱讀敏感時(shí)期，孩子雖然能夠掌握閱讀的技能，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)花費(fèi)得更長(zhǎng)，而且難度更大。閱讀敏感期提供的就是一種閱讀熱情，只有熱情才能給孩子創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

而更嚴(yán)重的是，如果在孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣時(shí)，而家長(zhǎng)卻還對(duì)孩子的閱讀制造障礙，這就會(huì)讓孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆反應(yīng)。這很正常，當(dāng)失望把精神上的狂熱澆滅，那么就會(huì)產(chǎn)生暴力反應(yīng)。

在《天才背后的科學(xué)中》提到，抓住閱讀敏感期，孩子才能在今后養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。當(dāng)孩子產(chǎn)生閱讀興趣的時(shí)候，他們就會(huì)自覺去學(xué)習(xí)，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)。而如果孩子沒(méi)有閱讀興趣，想讓孩子讀書就會(huì)很困難。

閱讀敏感期訓(xùn)練孩子有什么好處

閱讀敏感期的重要性不容忽視，抓住孩子的閱讀敏感期，不僅僅是讓孩子愛上閱讀，對(duì)于他們的各方面培養(yǎng)都是有作用的：

1、 讓孩子更專注

要鍛煉孩子的專注力就要從孩子的敏感期開始，在閱讀敏感期進(jìn)行閱讀，孩子能夠把自己的注意力集中起來(lái)，這就會(huì)為他們養(yǎng)成專注的習(xí)慣打下基礎(chǔ)，長(zhǎng)期以來(lái)，孩子做事能夠更加投入，在日后各方面都影響重大，不管是學(xué)習(xí)還是工作，做事的態(tài)度一定要認(rèn)真，而認(rèn)真的前提就是要專注。

2、 讓孩子學(xué)到更多知識(shí)

在閱讀敏感期，孩子的學(xué)習(xí)能力處于一種強(qiáng)狀態(tài)，通過(guò)閱讀他們能夠接觸到很多自己還沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事情，還沒(méi)感受到的情感體驗(yàn)。比起非閱讀敏感期的閱讀，這個(gè)時(shí)候孩子的求知欲更強(qiáng)一些，因此學(xué)到的知識(shí)相對(duì)會(huì)更多。

3、 增加人格魅力

不少家長(zhǎng)口中的好孩子，大部分有一個(gè)特征，就是愛讀書，孩子在閱讀敏感期就進(jìn)行閱讀，給人的印象一定是很不錯(cuò)的。經(jīng)?？磿暮⒆诱勍乱惨欢ㄓ凶约旱镊攘υ冢?/p>

另外，一本書的厚度不算薄，對(duì)孩子的耐心有一定要求，孩子在閱讀的時(shí)候，性子比較急也能慢慢變得沉穩(wěn)起來(lái)。相反，如果在孩子敏感期忽視了他的閱讀需求，那么孩子的性格就會(huì)愈發(fā)急躁。

閱讀敏感期培養(yǎng)孩子閱讀的方法

既然閱讀敏感期培養(yǎng)孩子閱讀是有好處的，那么要怎么樣培養(yǎng)閱讀是一個(gè)值得琢磨的問(wèn)題，尤其孩子的閱讀敏感期時(shí)間不長(zhǎng)，而為了不錯(cuò)了一個(gè)培養(yǎng)孩子的絕好機(jī)會(huì)，作家王柯達(dá)說(shuō)過(guò)'行動(dòng)才是對(duì)機(jī)會(huì)最好的回應(yīng)'，所以家長(zhǎng)要行動(dòng)起來(lái)抓住這寶貴的閱讀敏感期。

1、經(jīng)常給孩子講故事

給孩子講故事不僅適應(yīng)了語(yǔ)言敏感期，也對(duì)閱讀敏感期有好處。首先孩子在清楚聽到每個(gè)字詞的聲音時(shí)，他們的語(yǔ)言能力就會(huì)得到提高。有些家長(zhǎng)很早就重視到了講故事對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的意義，在孩子晚上睡覺前就會(huì)給孩子講一些故事。在這個(gè)敏感時(shí)期，家長(zhǎng)講故事的時(shí)候要多注意自己的發(fā)音。

其次，這也是在培養(yǎng)孩子的閱讀能力，爸爸媽媽在講故事的時(shí)候，有的孩子也會(huì)想要看一下故事書。在看的過(guò)程中，孩子能夠?qū)ψ衷~的形狀有一些簡(jiǎn)單的記憶。家長(zhǎng)這時(shí)候就可以一邊指著文字，一邊給孩子看，這樣給孩子講故事，一方面讓孩子有了參與感，提高對(duì)閱讀的興趣，另一方面也讓孩子逐步在接觸字詞的形音。

2、和孩子進(jìn)行'記憶'游戲

記憶在語(yǔ)言敏感期和閱讀敏感期中都至關(guān)重要，孩子要先記住字詞的聲音，然后也要記住字詞的形狀，這樣才能進(jìn)行自主的閱讀活動(dòng)。

所以在孩子語(yǔ)言敏感期的時(shí)候，家長(zhǎng)就要多和孩子進(jìn)行記憶游戲，比如讓孩子記住掌聲或者是樂(lè)器演奏的旋律，這就能夠鍛煉對(duì)字詞的發(fā)音的記憶。語(yǔ)言學(xué)家凱特爾說(shuō)過(guò)'孩子具有良好的語(yǔ)言水平，在培養(yǎng)閱讀能力就會(huì)有更多的優(yōu)勢(shì)。，

3、讓孩子講自己的故事

美國(guó)作家金瑪特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，保持孩子的閱讀興趣就是讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造。確實(shí)如此，孩子在創(chuàng)造故事的時(shí)候，一方面能夠把他們?cè)谡Z(yǔ)言敏感期所學(xué)到的語(yǔ)言能力進(jìn)行運(yùn)用，另一方面在講自己編的故事，能夠滿足閱讀敏感期對(duì)于閱讀能力發(fā)展的要求。家長(zhǎng)需要給孩子準(zhǔn)備一些故事圖片，然后讓孩子對(duì)于圖片進(jìn)行講述。

4、和孩子一起演故事

在《童年的秘密》中，孩子們對(duì)自己演過(guò)的故事印象更深刻。這不奇怪，人的行動(dòng)能夠加深印象。另外，在演故事的時(shí)候，既鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)，也鍛煉了孩子的肢體表達(dá)。

有些家長(zhǎng)回到家后，除了叫孩子看書，之后就是自己在玩手機(jī)。不妨可以和孩子一起進(jìn)行親子活動(dòng)，找一個(gè)孩子比較熟悉的故事，各自扮演一些角色，不錯(cuò)過(guò)親子關(guān)系的建立，更不錯(cuò)過(guò)孩子閱讀敏感期。

5、經(jīng)常帶孩子去圖書館

閱讀敏感期的孩子在接觸到這么多書籍的時(shí)候，他們對(duì)于閱讀的欲望一定能夠獲得滿足，而且經(jīng)常去圖書館，在那的學(xué)習(xí)氛圍影響下，孩子的閱讀敏感期會(huì)持續(xù)得更長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子閱讀的方法中，一定不能少了環(huán)境的影響。

不管家長(zhǎng)自己愛不愛看書，都要想一下自己愛不愛看書的原因是什么，然后將這些原因分析一下，最后把經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到孩子身上。讓孩子閱讀不是難事，讓孩子對(duì)閱讀有興趣，一定要抓住孩子的閱讀敏感期，讓孩子一輩子都喜歡上閱讀。

我是J媽，曾經(jīng)以為自己足跡踏遍幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)是值得驕傲的一件事情，現(xiàn)在認(rèn)為做了媽媽才是人生的王道！曾經(jīng)的職場(chǎng)達(dá)人，現(xiàn)在的育兒達(dá)人，專心在頭條碼字，每天更文，專注于育兒經(jīng)驗(yàn)和寶媽自我提升以及時(shí)間管理，分享我的所學(xué)所思，所有文章，一字一標(biāo)點(diǎn)，全部是我一個(gè)一個(gè)敲打出來(lái)。