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李玫瑾：學生出現(xiàn)這三種行為，多半是“假學習”，要盡早糾正！ 不知道家長們在學生的學習過程中有沒有發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，學生看似十分的努力和用功，可是成績卻一直提不上去，而且還有倒退的趨勢，這里面多數(shù)存在著“假學習”，所謂的假學習就是看似在學習實則沒有用心，教育專家李玫瑾教授針對此就給出了幾個學生假學習的行為，家長要多留意，看看自己孩子是否有中招呢？  1.學習不愛動手，只是在看 這類型的學生有很多，覺得知識很簡單，自己看看就會就能記住，也可以說是一種懶惰，要知道好記性還不如爛筆頭，光靠記憶和個人認知，這時候很難學習好的，也就是所謂的假學習，成績遲早要下滑，而且會以很大的速度，嚴重的會毀了學生的學業(yè)。  2.機械式的寫筆記 很多學生無論是在學校還是回到家中，家長總看見孩子在看著書本寫筆記，很多時候孩子的這種現(xiàn)象都是學習的假象，看起來很用功和努力，實則寫筆記只是在機械化的作業(yè)，根本沒有用心去記憶，這時候?qū)懝P記就起不到任何的作用，家長不要被這種假象所迷惑，只有熟練的掌握好筆記的內(nèi)容，這才會真正的幫助到學習，家長可以適當?shù)某椴橐幌聦W生所寫的筆記，看學生是否在假學習。  3.看書都是看過就忘 很多家長會要求學生看書，孩子迫于家長的壓力，很多時候也就默許了，但是，這時候很容易陷入學習的假象，就是學生看書只是做個樣子，心里根本沒看進去，看書只是為了糊弄家長，頂多只是看過，但是，回頭就忘記了，這就是假學習的一種，可以說沒有任何的意義和價值，家長要注意。  因此，當孩子有這些行為的時候，家長們一定要多多注意，不要讓孩子陷入假學習的狀態(tài)，那樣對孩子的學習和學業(yè)都是會產(chǎn)生巨大的影響，甚至是毀了自己的學業(yè)，學習不需要形勢，只有真正的理解了學習的含義，這樣才能幫助到自己的學業(yè)。大家還知道哪些“假學習”的行為嗎？
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