身為父母，如何引導(dǎo)孩子發(fā)展自主閱讀的能力呢？我們?cè)谶@里給各位爸爸媽媽分享幾點(diǎn)小建議。

營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

如果有條件，爸爸媽媽可以為孩子搭建一個(gè)閱讀角，最簡(jiǎn)單的做法，只需選擇一處光線比較好的角落，準(zhǔn)備一個(gè)兒童小書(shū)架（或在墻上掛一個(gè)書(shū)袋），然后在地上鋪一塊孩子喜歡的地墊，放一些玩偶靠墊，這樣孩子就可以安安靜靜坐著翻書(shū)了。

值得一提的是，為了激發(fā)孩子的自主性，爸爸媽媽可以鼓勵(lì)孩子參與閱讀角的設(shè)計(jì)和布置；完工后，爸爸媽媽還可以邀請(qǐng)孩子來(lái)當(dāng)一天閱讀角的店長(zhǎng)，給所有家庭成員介紹他喜歡的書(shū)。這樣，孩子能夠感受到他是這片閱讀角的小主人。

最重要的是，爸爸媽媽需要以身示范，保持讀書(shū)的熱情，這樣孩子很容易有樣學(xué)樣，自然而然發(fā)展獨(dú)立閱讀的興趣和能力。

跟著孩子的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)

2歲開(kāi)始，有的孩子就會(huì)順手拿起手邊的書(shū)來(lái)翻，即便不識(shí)字，他們也能夠從讀圖中享受閱讀的新奇和快樂(lè)。在這個(gè)階段，爸爸媽媽可以在孩子隨手可拿的地方放一些他喜歡的書(shū)。

3-4歲，很多孩子對(duì)識(shí)字發(fā)生了興趣，會(huì)不斷追問(wèn)大人，這時(shí)爸爸媽媽可以利用繪本教孩子認(rèn)一些字，并適時(shí)引入適合孩子的橋梁書(shū)，比如《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》，這樣可以幫助孩子從關(guān)注圖片轉(zhuǎn)向關(guān)注文字。

4-6歲，隨著孩子識(shí)字量的擴(kuò)大和閱讀興趣的拓展，爸爸媽媽可以逐步給孩子提供文字更多的橋梁書(shū)，或是經(jīng)典的世界童話，擴(kuò)展孩子的閱讀領(lǐng)域。

結(jié)合孩子的興趣，積極和孩子互動(dòng)

給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，爸爸媽媽可以充分和孩子互動(dòng)，了解孩子感興趣的事物，然后結(jié)合孩子的興趣和認(rèn)知來(lái)選書(shū)。

剛開(kāi)始引導(dǎo)孩子自主閱讀時(shí)，爸爸媽媽可以讓孩子選擇他最喜歡的圖書(shū)，并教孩子把不認(rèn)識(shí)的字挑出來(lái)，耐心地教他識(shí)記。

當(dāng)孩子完成閱讀時(shí)，爸爸媽媽可以適時(shí)和孩子做一些交流，比如：“你看的書(shū)里發(fā)生了什么好玩的故事，講給我們聽(tīng)聽(tīng)？”這樣爸爸媽媽能夠深入孩子的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也能激發(fā)孩子對(duì)閱讀內(nèi)容的思考。

尊重孩子的閱讀方式

自主閱讀不同于親子閱讀，爸爸媽媽需要給予孩子充分的個(gè)人空間。孩子讀哪一本書(shū)？從哪里打開(kāi)？到哪里合上？爸爸媽媽都可以鼓勵(lì)孩子自己決定。

當(dāng)孩子在不受打擾、沒(méi)有催促、沒(méi)有壓力、沒(méi)有憂慮的情境下閱讀，他便更能享受到自由閱讀帶給他的愉悅感，從而和書(shū)本建立屬于他自己的關(guān)系。

有的孩子剛開(kāi)始進(jìn)行自主閱讀時(shí)，可能會(huì)感到困難，讀得比較慢，爸爸媽媽不用太著急，孩子的學(xué)習(xí)是噴發(fā)式的，他們?cè)奖蛔鹬亍⒈还膭?lì)，這些噴發(fā)可能就越快。

最后想說(shuō)，引導(dǎo)孩子自主閱讀，最重要的不在于讓孩子學(xué)得多么快、讀書(shū)多么多……

自主閱讀的意義在于，孩子能夠擁有一種特別的方式來(lái)了解這個(gè)世界，他可以真實(shí)地感受到：翻開(kāi)一本書(shū)，他就獨(dú)自打開(kāi)了一個(gè)被折疊的小世界！