最近這一段時(shí)間，我接待像題主這樣的家長(zhǎng)咨詢很多，家長(zhǎng)都開(kāi)始著急了，因?yàn)槭裁茨?？因?yàn)楹⒆酉掳肽昃鸵铣踔辛?，可是現(xiàn)在才六年級(jí)就已經(jīng)管教失控，不能正常和孩子溝通，甚至孩子根本沒(méi)有自控能力，自然學(xué)習(xí)也好不到哪去。這里可不是如何溝通那么簡(jiǎn)單，而是應(yīng)該怎樣綜合考慮管理與教育的問(wèn)題。那該如何合理管教孩子呢？下面我給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議。

第一，家長(zhǎng)必須要清楚，管理關(guān)系定位是你管教孩子的關(guān)鍵。

在很多家庭里，家長(zhǎng)幾乎沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行管理的概念，每天就知道嘴上吆五喝六，根本不管孩子聽(tīng)與不聽(tīng)。而孩子也從來(lái)不知道尊重父母，因?yàn)榧议L(zhǎng)就沒(méi)有從孩子幼兒期去教孩子自尊尊敬父母或長(zhǎng)輩。結(jié)果就成了亂管，瞎管，讓孩子在不斷成長(zhǎng)中反感父母的管教。因此，在這里必須要與孩子明確管理關(guān)系，可以從以下幾點(diǎn)與孩子談。

１、你和我們是什么關(guān)系？必須要讓孩子清楚，你們是他的父母，作為父母有法定的撫養(yǎng)與教育孩子的責(zé)任與義務(wù)。同時(shí)讓孩子知道，你是我們的孩子，就必須要接受管教，這事沒(méi)得商量。

２、身為父母我們對(duì)你的保障底線是什么？對(duì)于一個(gè)六年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)以往過(guò)度保障孩子，讓孩子生活太安逸了，保證不知道珍惜，更不會(huì)感激父母所給予的這一切。因此，必須要告訴孩子，如果你能夠服從爸爸媽媽的管理與教育，把安排的事情都自覺(jué)做好，按正常保障水平保障你。但是如果你不服從管教，生活保障會(huì)降到最低，餓不死你就行了。

３、要讓孩子明白為何他現(xiàn)在不愿意接受管教的原因。孩子到了六年級(jí)，實(shí)際上已經(jīng)進(jìn)入青春期了，而家長(zhǎng)尚且還用管教兒童的觀念與手段，那絕對(duì)不可能行得通。在這里家長(zhǎng)要反思自己錯(cuò)誤做法，向孩子道歉，但同時(shí)也要告訴孩子，假如你沒(méi)有爸爸或媽媽的話，你是否會(huì)在感覺(jué)生活更幸福更快樂(lè)？是否有安全感？是否有歸宿感？這樣問(wèn)，實(shí)際上就是引起孩子思考，他不愿意接受管教是因?yàn)樗玫降奶嗔?，太自私了?/p>

第二，與孩子約法三章，按家規(guī)來(lái)實(shí)施管教，不能無(wú)原則亂管。

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。如果家長(zhǎng)連這個(gè)最基本的常識(shí)都不懂，那你以往對(duì)孩子的管教，實(shí)際上沒(méi)有任何依據(jù)，完全是擺著一付父母的臭架子在那吆五喝六，試想，孩子吃你那一套嗎？因此，從現(xiàn)在開(kāi)始，家長(zhǎng)必須要制定家規(guī)，有理有據(jù)去管教孩子。

家規(guī)一：父母和子女是血緣親情關(guān)系，彼此要互相尊重，互相信任，互相愛(ài)護(hù)。

家規(guī)二：家人之間要經(jīng)常利用吃飯或休息時(shí)間聊天，分享彼此生活中的事情。

家規(guī)三：遇有煩惱或挫折時(shí)，要及時(shí)尋求家人的幫助，家人定會(huì)及時(shí)幫助你。

家規(guī)四：做人要懂得感恩，兒女要感恩父母給予生命及撫養(yǎng)教育的艱辛知道孝順，父母要感恩兒女所帶來(lái)的家庭幸福與快樂(lè)，要合理對(duì)孩子施愛(ài)，而不是溺愛(ài)與縱容。

家規(guī)五：做人要講誠(chéng)信，絕對(duì)不做背信棄義的小人，更不允許隨意非議他人。

家規(guī)六：待人要友善，遇事要冷靜，心態(tài)要平和，做人要大氣。

家規(guī)七：做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，接受批評(píng)、教育和懲罰，父母要做好表率。

家規(guī)八：要有積極的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度，絕不能生活在自我世界里，要有良好的社交關(guān)系。

…………

第三，制定家庭生活作息時(shí)間表，明確監(jiān)督與管理責(zé)任人，把執(zhí)行力體現(xiàn)出來(lái)。

孩子為什么逆反心理那么強(qiáng)？關(guān)鍵原因就在于家長(zhǎng)每天胡亂管理，想改變這種現(xiàn)狀，必須要和孩子一起制定家庭生活作息時(shí)間表，作息時(shí)間表可以依據(jù)共同時(shí)間、交叉時(shí)間和平行時(shí)間來(lái)確定。

１、共同時(shí)間。如一起吃飯，一起做家務(wù)，一起散步、一起看電視。

２、交叉時(shí)間。如家長(zhǎng)做飯，孩子寫作業(yè)或做自已的事，孩子寫作業(yè)需要輔導(dǎo)時(shí)，父母停下手里的事來(lái)幫助孩子?；蚋改缸鲲?，孩子在玩兒，父母需要孩子幫忙，孩子來(lái)協(xié)助大人做事。

３、平行時(shí)間。家庭成員分別按約定做自己的事，但要相互監(jiān)督。

在制定作息時(shí)間表時(shí)，可以分別制定大人和孩子的作息時(shí)間表，也可以統(tǒng)一制作在一份作息時(shí)間表里。但是必須要把重要的事列入，不能雞毛蒜皮小事都列入，給彼此獨(dú)處的時(shí)間與空間，父母不過(guò)度干涉孩子。

第四，針對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，父母必須要至少有一個(gè)做好陪伴、監(jiān)督與輔導(dǎo)。

孩子之所以成績(jī)下降，主要原因在于對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有底數(shù)，這就暴露出家長(zhǎng)平時(shí)根本不知道如何關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)方面缺乏相應(yīng)能力。如果孩子學(xué)習(xí)能力尚可，成績(jī)保持在良好以后，就不需要去補(bǔ)課，在家里按約定好的學(xué)習(xí)時(shí)間正常學(xué)習(xí)即可。

如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)僅在及格線上下浮動(dòng)，家長(zhǎng)又沒(méi)有輔導(dǎo)能力，那就必須要請(qǐng)家教一對(duì)一補(bǔ)課，或送孩子到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)。而衡量孩子學(xué)業(yè)水平或能力，至少需要老師來(lái)做，要家長(zhǎng)想辦法找到合適的人選來(lái)做好這件事。

不管在家學(xué)習(xí)也好，還是在外面的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也罷，都需要家長(zhǎng)做好陪伴、監(jiān)督與輔導(dǎo)工作。否則，你不用陪伴式管理，孩子處于青春期極容易懶散，且容易失控。而在這方面，需要家長(zhǎng)抽出專門的時(shí)間，還得調(diào)整好心態(tài)，不要嫌麻煩。

第五，構(gòu)建良好的親子關(guān)系，需要家長(zhǎng)學(xué)習(xí)多種溝通方法。

１、怎樣與孩子心平氣和說(shuō)話與聊天。盡可能避免說(shuō)教，不要總提孩子的錯(cuò)，而是聊聊孩子的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，讓孩子知道你們能看到他的長(zhǎng)處。

２、提出問(wèn)題，做好傾聽(tīng)的姿態(tài)。以往你們可能和孩子說(shuō)話總不耐煩吧？不然不會(huì)惹的孩子都不愿意和你們說(shuō)話。從現(xiàn)在開(kāi)始，你們要想辦法提出合理的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)來(lái)說(shuō)，你們做一個(gè)專注的傾聽(tīng)者，打開(kāi)突破口后，會(huì)讓孩子樂(lè)于和你說(shuō)話。

３、批評(píng)要講究方式。不總張嘴就批評(píng)孩子，青春期孩子最反感父母這種直接批評(píng)，有時(shí)一句話就會(huì)讓孩子氣惱。因此，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，你們可以委婉點(diǎn)地把現(xiàn)象描述出來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子這樣做是否合適？是否對(duì)自己對(duì)他人造成了麻煩？引發(fā)孩子思考。

４、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的生活與學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的孩子，每天會(huì)非常迷茫，因此，家長(zhǎng)需要圍繞生活與學(xué)習(xí)目標(biāo)做為話題切入。通過(guò)合理的引導(dǎo)，讓孩子知道自己目前已經(jīng)進(jìn)入青春期，并且目標(biāo)感很弱，甚至可能隨時(shí)會(huì)丟失目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)青春期教育的知識(shí)了，否則，你們對(duì)孩子身心不了解，根本沒(méi)有辦法正常和孩子溝通交流。并且你們?nèi)绻欢⒅⒆拥膶W(xué)習(xí)，而忽視孩子對(duì)生活樂(lè)趣的關(guān)注，也極容易讓孩子感覺(jué)你們很枯燥乏味，自然不愿意和你們一起聊天，一起共同做事。