父母是孩子的領(lǐng)導(dǎo)人，最重要的素質(zhì)除了要給孩子關(guān)愛(ài)，也要有方向和節(jié)奏。堅(jiān)定不移的正確方向，來(lái)自于灰度、妥協(xié)和寬容。

做父母的，有時(shí)就不太懂灰度、妥協(xié)和寬容。比如說(shuō)過(guò)于糾結(jié)并非原則性的問(wèn)題。

堅(jiān)決不給孩子吃冰淇淋，堅(jiān)決不讓孩子玩游戲，堅(jiān)決讓孩子看大人覺(jué)得有用的書(shū)，堅(jiān)決要孩子練樂(lè)器學(xué)藝術(shù)……太急迫，太僵化，這樣看上去似乎有了效率，其實(shí)有導(dǎo)致效果全失的危險(xiǎn)。

掌握好節(jié)奏，有時(shí)候，慢一點(diǎn)反而會(huì)更快，迂回前進(jìn)反而離目的地更近。

對(duì)孩子要有一定的寬容度，想想自己是孩子的時(shí)候，是不是也喜歡偷偷懶？喜歡玩而不是做作業(yè)？對(duì)人性要有一定的理解，必要時(shí)也要松一松、放一放，而不是一味的收緊，這樣很容易崩斷。

很多孩子就是這樣，越不讓他做什么他就越想做什么，越讓他做什么他就越不想做。這樣，我們?cè)谟齼旱牡缆飞蠒?huì)遇上更大的阻力。

方向，也是在混沌中產(chǎn)生的。

我們對(duì)未來(lái)其實(shí)是茫然的，經(jīng)常也會(huì)試試這個(gè)試試那個(gè)，內(nèi)因和外因發(fā)生變化方向也要隨著調(diào)整。

堅(jiān)持是好的，但也要看情況，也要講和、妥協(xié)，而不是定下來(lái)一個(gè)方向就一定要死扛。

這個(gè)度，叫做灰度。

考試分為兩種，一種是考察考試，另一種是選拔考試。

平時(shí)的測(cè)驗(yàn)、期中考、期末考，都屬于水平考察考試，如果考的不太好，在拿到成績(jī)后也不用太焦慮，更不要批評(píng)孩子。

在考察考試中，孩子考了100分，說(shuō)明什么都沒(méi)測(cè)試出來(lái)；孩子考了59分，說(shuō)明你知道了孩子的不足之處。

家長(zhǎng)不要急于批評(píng)，需要冷靜下來(lái)，分析分?jǐn)?shù)背后孩子存在的知識(shí)或能力的不足，有針對(duì)性的進(jìn)行糾錯(cuò)、加強(qiáng)和輔導(dǎo)，才能有利于今后更重要的選拔考試。

分?jǐn)?shù)只是一種結(jié)果，父母無(wú)法直接管理結(jié)果，必須從過(guò)程管起。

很多大一點(diǎn)的孩子，自己考得差，已經(jīng)很難過(guò)了。這時(shí)，父母給予的應(yīng)該是寬容、鼓勵(lì)和支持，同時(shí)和孩子一起制定具體的提高計(jì)劃，而不是教育、批評(píng)甚至責(zé)罵，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子的自卑和叛逆，結(jié)果就是喪失信心、破罐破摔。

學(xué)習(xí)曲線(xiàn)是S形的，要允許孩子的偶爾失誤和退步，畢竟人不是機(jī)器。做父母，培養(yǎng)孩子的個(gè)性同樣需要寬容和妥協(xié)。

每一個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的個(gè)性和氣質(zhì)，與其強(qiáng)行塑造，不如順勢(shì)而為。好在每種個(gè)性都是雙刃劍，有缺點(diǎn)，就有優(yōu)點(diǎn)。

比如說(shuō)，外向并不比內(nèi)向更好。

外向的人善于溝通，朋友多，更積極熱情。而內(nèi)向的人，更細(xì)膩，更能考慮他人，專(zhuān)注力也更強(qiáng)。

我們要做的，是接受孩子生來(lái)的個(gè)性和氣質(zhì)，發(fā)揮他的強(qiáng)項(xiàng)。有時(shí)候，在孩子比較堅(jiān)持的情況下，也要學(xué)會(huì)妥協(xié)。

方向和原則不能妥協(xié)，能妥協(xié)的是達(dá)到目的的路徑，而不是一條路走到黑。

明智的妥協(xié)是一種適當(dāng)?shù)慕粨Q。為了達(dá)到主要的目標(biāo)，可以在次要的目標(biāo)上做適當(dāng)?shù)淖尣?。這種妥協(xié)并不是完全放棄原則，而是以退為進(jìn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕粨Q來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

相反，不明智的妥協(xié)，就是缺乏適當(dāng)?shù)臋?quán)衡，或是堅(jiān)持了次要目標(biāo)而放棄了主要目標(biāo)，或是妥協(xié)的代價(jià)過(guò)高遭受不必要的損失?！握?/span>

對(duì)孩子寬容，也是對(duì)自己寬容。

對(duì)路徑妥協(xié)，其實(shí)是對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持。如果一點(diǎn)都沒(méi)有妥協(xié)的余地，很容易形成對(duì)抗，目標(biāo)反而會(huì)轟然倒塌。教育，靠的不是喊口號(hào)，更多的是需要智慧和理性。

只有寬容才會(huì)團(tuán)結(jié)孩子與你一齊認(rèn)清方向，只有妥協(xié)才會(huì)使正確的方向上減少對(duì)抗，只有如此才能達(dá)到你的目的。

對(duì)完美的過(guò)度追求，會(huì)造成心理的焦慮、關(guān)系的緊張，造成拖延，造成不作為。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不要用完美來(lái)要求他，要鼓勵(lì)他先行動(dòng)起來(lái)，在行動(dòng)中逐漸完善。

如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)完美，孩子會(huì)放棄努力，因?yàn)槭裁炊疾蛔觯欢ū茸龅娘L(fēng)險(xiǎn)小。如果孩子犯的錯(cuò)很少，說(shuō)明他嘗試的一定太少了。

很多孩子被剝奪了試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，只愿意做自己擅長(zhǎng)的事情，而沒(méi)有勇氣去嘗試自己不會(huì)的事情。

在企業(yè)管理中，有一個(gè)比倫定律：

企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)很多稍縱即逝的機(jī)會(huì)，但企業(yè)并不能在做好所有準(zhǔn)備后再去把握，這就要求企業(yè)要有試錯(cuò)精神，錯(cuò)了也不要后悔，要將失敗當(dāng)作一筆財(cái)富。

失敗也是一種機(jī)會(huì)。若是你在一年中不曾有過(guò)失敗的記載，你就未曾勇于嘗試各種應(yīng)該把握的機(jī)會(huì)。

人的成長(zhǎng)過(guò)程也是如此，在青少年時(shí)期都不試錯(cuò)，難道等到中老年再去試？教育要因人而異，優(yōu)秀可以體現(xiàn)在很多方面，并非只在學(xué)業(yè)上。

別人的孩子上了哈佛、北大、清華，我們當(dāng)然可以去取經(jīng)，但是這些經(jīng)驗(yàn)到底能不能用在孩子身上，我們心里還是要有點(diǎn)數(shù)。

要看到自己孩子的優(yōu)勢(shì)，即使這個(gè)優(yōu)勢(shì)不能給他帶來(lái)名校的榮耀和名利的收獲，能帶來(lái)寧?kù)o和平和的心境，過(guò)上幸福和充實(shí)的人生也相當(dāng)不錯(cuò)。

要幫助孩子制定適合自己的目標(biāo)和道路。

人生不僅是一場(chǎng)場(chǎng)攻關(guān)，更是一種體驗(yàn)。即使是貴族子弟和豪門(mén)之后，人生體驗(yàn)也無(wú)法通過(guò)遺傳、繼承和學(xué)習(xí)獲得，只能自己每一天踏踏實(shí)實(shí)活過(guò)、做過(guò)、經(jīng)歷過(guò)每一件小事并且感受過(guò)。