老師，一個(gè)曾經(jīng)讓人尊敬的職業(yè)，現(xiàn)在飽受詬病。我們不否認(rèn)，現(xiàn)在有些老師成了權(quán)貴和富人的“御用教師”，對(duì)窮家子弟不屑一顧；我們不否認(rèn)，現(xiàn)在名校難進(jìn)，名班難進(jìn)，有些人分?jǐn)?shù)差很多也能進(jìn)，有些人只差一分也進(jìn)不去；我們不否認(rèn)，有些老師愛紅包，給了紅包教你娃，不給紅包后邊坐；我們不否認(rèn)，有些教師是畜牲，性侵下屬和學(xué)生，毀人不倦該槍斃。部分教師，尤其部分學(xué)校高層道德的淪喪，是不爭(zhēng)的事實(shí)。
但我們也應(yīng)該看到，大部分教師守著清貧，守著三尺講臺(tái)，守著良心，守著底線，在無(wú)私奉獻(xiàn)，在教書育人。他們沒(méi)有升官發(fā)財(cái)?shù)囊靶?，沒(méi)有嫌貧愛富的狗眼，沒(méi)有不給我送錢我就害你學(xué)習(xí)不成的狠毒，他們把教書育人當(dāng)成了無(wú)上光榮，把每個(gè)月兩三千元的薪水當(dāng)作一家老小的衣食，清貧樂(lè)道。
然而，就是這樣小小的心愿也很難滿足。學(xué)校早已不再純潔，不送領(lǐng)導(dǎo)，不讓你帶課，不讓你帶好班，你行也是不行；送了領(lǐng)導(dǎo)，你可以帶好班，當(dāng)名師，當(dāng)中層，你不行也是行。不送領(lǐng)導(dǎo)，此生評(píng)職稱無(wú)望，敢有怨言，找借口整你，砸你飯碗，把你工作整沒(méi)了，更有甚者雇傭黑社會(huì)公然出手。
一名普通教師，不僅要忍受管理層的無(wú)恥無(wú)德，還得把學(xué)生視作上帝，對(duì)學(xué)生打不得、罵不得、說(shuō)不得，稍有不慎，挨罵、挨打、甚至丟工作、被殺。不知何時(shí)，老師的一片苦心換來(lái)惡語(yǔ)相加、拳腳相向。也許是由于部分無(wú)良教師對(duì)學(xué)生的敲詐詐勒索，也許是由于世風(fēng)日下、金錢至上的世道人心。
于是，有人總結(jié)出了教師的最高境界：
對(duì)領(lǐng)導(dǎo)：我是學(xué)校的一塊磚，領(lǐng)導(dǎo)想搬你就搬，讓我加班我就加，早五晚十在上班。你發(fā)財(cái)來(lái)，我干活，披星戴月來(lái)養(yǎng)家。
對(duì)學(xué)生：學(xué)生罵我，我也不罵學(xué)生；學(xué)生打我，我也不打?qū)W生。學(xué)生上課可以喝酒吃肉，只盼學(xué)生不要?dú)⑷撕[。
有人將此類教師總結(jié)為佛系教師，筆者認(rèn)為當(dāng)教師比活佛還要難當(dāng)！
所以今天99%的老師是不敢打?qū)W生的。老師打了學(xué)生，哪怕很輕微，家長(zhǎng)就會(huì)找到學(xué)校、教育局，要求老師賠禮、賠償，老師輕則顏面無(wú)存，身敗名裂，重則開除教職，丟掉飯碗。
更有甚者，連說(shuō)也不能說(shuō)。
前段時(shí)間，一則學(xué)生和老師互扇耳光的視頻驚爆網(wǎng)絡(luò)：
視頻中，女教師對(duì)男生進(jìn)行批評(píng)教育，男生頂撞老師，女老師被激怒，猛扇男生一耳光。男生也不甘示弱，回?fù)袅死蠋熞粋€(gè)耳光。
身邊還有個(gè)這樣的例子：
有個(gè)學(xué)生在課堂調(diào)皮，老師說(shuō)了他幾句。結(jié)果孩子回家之后給家長(zhǎng)告狀，說(shuō)老師打了他。家長(zhǎng)不分青紅皂白，就跑到學(xué)校來(lái)找老師麻煩，更是告到了教育局。
雖然最后真相大白，老師沒(méi)有受到懲罰，但是這個(gè)年輕老師學(xué)乖了，以后再也不用心管學(xué)生了，因?yàn)槎嘁皇虏蝗缟僖皇隆?/p>
我并不是贊同暴力喂養(yǎng)的棍棒教育，更反對(duì)變態(tài)兇殘的體罰教育，但我們應(yīng)該支持有理有度的懲戒教育。
中國(guó)人過(guò)去常講師道尊嚴(yán)，一日為師，終身為父。敬畏的是先生，更是敬畏先生所承載的知識(shí)和讓孩子成人的道理。
過(guò)去私塾里，先生是有戒尺的。學(xué)生不聽話，是可以打手心、打屁股的。
打完之后，還是要請(qǐng)家長(zhǎng)的，而那時(shí)候的家長(zhǎng)無(wú)一不是心悅誠(chéng)服地感謝老師，按著孩子的腦袋給老師賠不是，臨走特意囑咐老師，“以后他不聽話，您就管教、您就打！”。當(dāng)然，回家后多數(shù)孩子，還得再挨一頓巴掌。
古人說(shuō)得好，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格管教你的才是好老師。一個(gè)老師，如果看見學(xué)生錯(cuò)了而不管，那就是失職，所謂“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”。
只要批評(píng)得對(duì)，家長(zhǎng)就應(yīng)該支持老師。很多人長(zhǎng)大后對(duì)老師充滿感激，就是因?yàn)槔蠋熂皶r(shí)給出批評(píng)，“懸崖勒馬”，避免了更嚴(yán)重的后果。更有意思的是，很多老師感慨，畢業(yè)后真正感恩老師者，往往是那些受批評(píng)多的學(xué)生。
但是今天，老師被家長(zhǎng)和孩子整的無(wú)所適從，怎么可能還會(huì)用心管教孩子呢？這樣的孩子長(zhǎng)大之后，又怎么會(huì)懂規(guī)矩，明事理呢？
編后語(yǔ)
“學(xué)生罵我，我也不罵學(xué)生；學(xué)生打我，我也不打?qū)W生。”問(wèn)題是你罵得起嗎？和學(xué)生對(duì)罵“寧愿不當(dāng)教師”的副校長(zhǎng)被調(diào)職處分;你打得起嗎？打一次掌心賠30000元（是許多鄉(xiāng)下教師一年的工資）加賠禮道歉！
