上次芳sir說育兒是場馬拉松，起跑線有兩條，一條是父母肩膀，另外一條是孩子的發(fā)展特點。

你可能會問了，既然是馬拉松，有起跑線，那就一定有終點線，那終點線是什么呢？

我的回答是，起跑線有兩條，終點線也有兩條：

一條是基本的生存能力；

一條是獲得幸福的能力。

一、育兒的終點線是生存能力；

育兒的終點線首先是幫助我們獲得生存能力，我們每一個人活在這個世界上都離不開衣食住行，這是基礎，而要獲得這些東西，我們需要有賺錢的能力，而想要獲得賺兒的能力，學習知識是基礎。

近幾年來，讀書無用論非常流行。

幾年前，有一位叫玲玲的成都女孩考上一所重點大學本科，但是她的父親卻拒絕了她的申請，理由是玲玲的父親認為讀大學是個失敗的投資，他寧愿出錢資助玲玲做點小生意，也不愿扔幾萬學費進去打水漂。

并且他還給玲玲算了一筆賬，大學四年學費加生活費肯定需要8萬，如果高中一畢業(yè)就開始打工，四年至少可以賺8萬，這樣一來一回就是1萬。這16萬可以拿去投資個房子做首付，或者直接開個店做生意也能賺錢，可是拿去讀大學，畢業(yè)后也許找不到工作，或者找到一個工作每個月就兩三千元，又要四五年才能賺回16萬，非常不劃算。

玲玲爸爸的這種思想不在少數(shù)，據(jù)統(tǒng)計近年來由于就業(yè)壓力加大，學費逐年攀升，高考人數(shù)已連續(xù)5年下降，在一些農(nóng)村學校，放棄高考的學生高達三成。

我對這種思想是非常擔憂的，要知道知識改變命運，古往今來都是最正確的思想。

沒有上大學的在肯定也有成功的，但是他的比例是遠遠低于上過大學的人，而且那些沒有上大學的人在成功后沒有不堅持堅持學習的。

例如，我們知道華人首富李嘉誠小學畢業(yè)，但是自識字起，他沒有哪一天不讀書，工作后，他每天工作15小時以上，回到家后，還要就著油燈苦讀到深夜，有時經(jīng)常會忘記時間，以至于想到睡覺時，已到了上班的時間。

他說：” 沒有知識成就不了大業(yè)“。

浙江大學120年校慶時發(fā)布了一組數(shù)據(jù)，浙江大學畢業(yè)的校友執(zhí)掌著近140家上市公司，另外300多位浙大系創(chuàng)業(yè)家正活躍在全國各地，不僅僅是浙江大學如此，其它名校的數(shù)據(jù)也一樣漂亮。

所以我們不要被讀書無用論誤導，耽誤孩子。

學習知識是獲得生存能力的基礎，我們要引導孩子好好學習，讓孩子用知識認知世界，服務于這個世界，獲得生存能力。

那學什么呢？

我認為至少語數(shù)外三科得學好，這是一切學科的基礎，然后再搭配個性化的教育，這是一個系統(tǒng)的工程，需要10年來完成。

現(xiàn)在很多的父母都是80、90后，80、90后的父母成長在填鴨式的教育環(huán)境中，深受其苦，當自己成為父母后，他們希望他們的孩子不要受這種苦，加之歐美的教育理念甚行，所以，現(xiàn)在的父母大多是我希望我的孩子快樂學習就好。

我想說的是，快樂學習是不存在的。

因為學習本就不是一件快樂的事情。

學習需要思考，但是幾乎所有的孩子都不喜歡思考，因為思考需要腦力，是一件反人性的事情，所以學習的過程中是很難快樂的，但是結(jié)果可以是快樂的。

所以，不要被快樂教育誤導，想要讓孩子順利抵達終點線，你需要在這10年的有效期里引導孩子學習各種各樣的知識。

二、育兒的終點線是獲取幸福的能力；

實際上我認為育兒的最終的終點線應該是獲得幸福的能力，因為我認為獲得幸福是一個人一生最美的狀態(tài)。

那什么樣的人才是幸福的人呢？

答案是有良好關(guān)系的人，這種關(guān)系包括親密關(guān)系、親子關(guān)系、社會關(guān)系等。

哈佛大學開展了一次史上對成人發(fā)展研究最長的一次研究：從1938年開始，至今75年間，他們跟蹤記錄了724位男性，從少年到老年，年復一年地詢問和記載他們的工作、生活和健康狀況，發(fā)現(xiàn)：好的人際關(guān)系可以使我們更快樂和健康，那些與家庭、朋友、團體有更多社會聯(lián)系的人會更開心、身體更健康、壽命也更長。

所以，你在育兒這場馬拉松中不僅要幫助孩子獲得生存能力，還要幫助孩子獲取幸福的能力。

育兒是場馬拉松，起跑線有兩條，終點線也有兩條，孩子從父母的肩膀上出發(fā)，父母依照孩子的發(fā)展規(guī)律引導孩子開始長跑，跑到孩子可以獨立生活，追求幸福的終點為止，這就是父母的任務，要完成這項任務，你需要通過不斷的學習建立一套知識體系，因為育兒是個復雜的工程。

我是芳sir，兩個孩子的媽媽，育兒是場馬拉松，專注于科學育兒。