· 被霸凌孩子的特點

1.與眾不同。

    這不是說某方面優(yōu)秀或出眾，而是與大部分群體屬性或者認知差異，比如其他孩子都喜歡一項運動，而這個孩子卻拒絕參加此項運動；或大家都是一個學校的，而這個孩子是從其他地方新轉(zhuǎn)來的；也有可能某種習慣是其他孩子不能理解的等等。舉個例子：有個小朋友，特別喜歡魚，只要聽到別人說吃魚，他就會傷心，控制不住的哭，咱們大人就好理解了，覺得孩子很善良，可是同學們總愛故意在他面前說吃魚，成為取笑的對象。

2.性格軟弱。

被欺負不跟父母、老師說，做什么事自身束縛性太強，這樣造成傷害他的人沒有任何條件的損失，不會被老師、學校教育和警告。

3.性格孤僻。

這類孩子性格原因，沒有朋友，把自己孤立于所有人。

如何處理孩子被霸凌

1. 家長充分了解孩子的情況，與孩子耐心溝通，要了解孩子的具體事件、哪些孩子帶來的困擾、具體什么感受、希望在學校里得到什么樣的環(huán)境。

2. 與學校或老師進行郵件溝通，加拿大使用郵件頻率和效率比較高的，這與國內(nèi)是不同的，要以公平客觀的闡述方式進行溝通，不要帶個人情緒或者主觀判斷的言語，要充分相信校方和老師，一般學校和老師的職業(yè)規(guī)范比較強，很少發(fā)生偏袒某一方。

3. 切勿自行到學校找霸凌的孩子、老師、或者家長對質(zhì)，這樣不利于孩子以后的學習生活，還可能觸犯法規(guī)，想與學校老師見面需要電話或郵件預約。

家長需要如何做

1. 鼓勵并創(chuàng)造條件讓孩子多交朋友，加拿大學校都是分社區(qū)，可以鼓勵孩子多去社區(qū)公園、學校操場、學校俱樂部，這樣可以多交到朋友。

2. 可以選擇性的選少量興趣班，增強自己的特長同時，也是交朋友的好選擇。自己孩子某一樣特長出眾，會受到同學們的矚目和歡迎。

3. 為孩子舉辦生日聚會，讓他選擇同學和朋友參加，節(jié)假日與同學互贈禮物等。

4. 家長不要灌輸主觀偏見給孩子，可以引導，但不要用家長的對錯觀直接給孩子下判斷，如：遠離xx，xx的習慣不好，xx是哪個宗教家庭的人之類的話，這些一定程度上算歧視的態(tài)度。 

從上面看出，霸凌的特點、結(jié)果在哪里都一樣，只不過因為環(huán)境、文化的不同，所以處理方式略有不同，在加拿大生活的朋友們，可以參考。

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