我兒子，現(xiàn)在（2018年）讀小學(xué)二年級(jí)，暑假（2018年7月）在托管班。我要求每天寫日記。某天寫的日記，僅僅寫老師分飯的事情，就寫了近三百字，超出我預(yù)定的字?jǐn)?shù)，就放到第二天繼續(xù)寫。雖然錯(cuò)別字很多，但是寫得非常有意思。

我在他很小的時(shí)候，就教他如何編故事。很簡(jiǎn)單，一個(gè)公式：一個(gè)怎么樣的人，碰到了什么樣的困難，如何努力的去解決這個(gè)困難，最終困難被打敗了或者被困難打敗了。

比如作文《第一次做飯》

一個(gè)怎么樣的人？肯定是沒(méi)有做過(guò)飯的人，這樣才有第一次?？隙ㄊ歉杉覄?wù)活不熟練的人。這樣在做飯的過(guò)程中才會(huì)碰到各種困難?？隙ㄊ莻€(gè)堅(jiān)持的人，這樣才會(huì)最終完成?？隙ㄊ莻€(gè)樂(lè)觀的人，這樣才能吃得下自己做的飯。

怎么樣的困難？父母不在家。至于父母為什么不在家，不是本篇重點(diǎn)，不用講出來(lái)。家里沒(méi)錢。電話停機(jī)了。已經(jīng)吃完了家里的零食，餓得連筷子都能啃幾根。就是說(shuō)只能自己做飯吃了。

如何解決困難？首先是做飯的勇氣。如何說(shuō)服自己做飯。然后是做飯的步驟預(yù)想。打多少米的糾結(jié)。點(diǎn)煤氣灶時(shí)候的害怕。炒菜放油放鹽的步驟。菜的生熟……

每一個(gè)都是打敗你讓你做不成飯的阻礙。一個(gè)個(gè)阻礙戰(zhàn)勝了，最終你就吃上了飽飯。

故事就是這樣的平凡故事。在寫作過(guò)程中，你想表達(dá)什么，就需要絞盡腦汁地去試驗(yàn)各種手法，而不是說(shuō)多用成語(yǔ)就好。如何表達(dá)餓？使用夸張，比喻等等修辭？所有這些手段都是為了你的主要情節(jié)服務(wù)的。都是為了主要故事服務(wù)的。

以上，只是編故事的技巧之一，讓你知道如何寫一件事情，從什么方面考慮組織素材。

表達(dá)上，如何用懸念的方式表達(dá)，也有很多技巧。不需要太多的課外書籍。語(yǔ)文試卷上的閱讀理解的文章，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。要吃透每篇文章的表達(dá)技巧，布局技巧。

最簡(jiǎn)單的懸念技巧，就是先說(shuō)結(jié)果，后說(shuō)原因。

“今天，小明的臉紅了三次?！?/p>

這是結(jié)果。為什么紅了三次？什么事情導(dǎo)致的？先說(shuō)了結(jié)果，鉤住了讀者，然后再細(xì)說(shuō)原因，第一次為什么紅，第二次，第三次為什么紅。

如何將平凡的事情寫的不平凡，比如爸爸送傘的事情。

爸爸給兒子送傘，表達(dá)的是爸爸對(duì)兒子的愛(ài)。這個(gè)愛(ài)實(shí)在是太過(guò)于普通了，因?yàn)楦赣H愛(ài)孩子，送一把兩把傘，實(shí)在是太常見(jiàn)了。類似的扶老太太過(guò)馬路之類的，都無(wú)法給讀者以震動(dòng)。

那么如何將事情寫的不常見(jiàn)？給讀者留下印象？

要用對(duì)比的方式，讓讀者了解到，爸爸選擇送傘給你，是他做出的艱難的選擇，是心中在兩難的煎熬下才做出的艱難抉擇，不是考慮都不用考慮就可以做出的抉擇。

一邊是下班到家看電視的爸爸，一邊是需要送傘的兒子，爸爸選擇送傘給兒子，平淡！

一邊是正在交易毒品的爸爸，離開(kāi)了這次交易，他將被黑社會(huì)追殺，一邊是需要送傘的兒子，爸爸選擇了取消毒品交易冒雨送傘給兒子。刺激！但是又實(shí)在過(guò)于刺激了，讀者反而變成了探究原因，為什么爸爸堅(jiān)持送傘給兒子。

一邊是答應(yīng)了兒子下雨一定要送傘，而且希望以身作則給孩子榜樣的爸爸，同時(shí)正在被單位領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話，此時(shí)的離開(kāi)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的極大不尊重，爸爸選擇了說(shuō)到做到以身作則給你送傘。

一邊是爸爸剛剛生病，一邊是下雨需要傘的兒子。

一邊是兒子早上把爸爸氣得暈倒，一邊是需要傘的兒子，爸爸選擇了送傘。

……

經(jīng)過(guò)對(duì)比衡量，爸爸送傘就顯得你很重要，爸爸很愛(ài)你。

那如何將這件事情寫出感動(dòng)來(lái)？

平時(shí)的時(shí)候，注意在閱讀別人的文章的時(shí)候，在感到受到感動(dòng)的時(shí)候，好好總結(jié)規(guī)律，這篇文章為什么感動(dòng)你了?？偨Y(jié)到手，就是你的本事了。

首先需要你誤會(huì)爸爸。你認(rèn)為爸爸根本不在意你，比如什么什么情況下，爸爸不在意你。結(jié)果爸爸卻在兩難境地下，選擇了你。你在雨里看到偉岸的爸爸身影的時(shí)候，在回到家聽(tīng)到爸爸為了你所做出的犧牲的時(shí)候，你突然明白了你在爸爸心里是什么分量的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候就讓人感動(dòng)。

一個(gè)故事，讀者愿意跟著讀下去，最重要的是調(diào)動(dòng)了讀者的期待。

讀者期待什么？

兒子誤會(huì)爸爸不愛(ài)自己，比如上次想要的輪滑鞋都不買。下雨天兒子認(rèn)為爸爸不會(huì)來(lái)送傘。-----此時(shí)讀者沒(méi)有任何期待。

爸爸上班的時(shí)候在為兒子的成長(zhǎng)焦慮，在貪婪的學(xué)習(xí)育兒知識(shí)；爸爸在為兒子購(gòu)買輪滑鞋提交了購(gòu)買之后，錢包里沒(méi)錢了?！藭r(shí)讀者知道了兒子所不知道的信息，爸爸其實(shí)很愛(ài)兒子。讀者期待爸爸能滿足兒子的希望解除誤會(huì)。

下雨了，放學(xué)的時(shí)間，爸爸拿起兩把傘準(zhǔn)備接兒子；而領(lǐng)導(dǎo)卻留住了爸爸——此時(shí)讀者期待領(lǐng)導(dǎo)放爸爸走。

爸爸打斷了領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)話，領(lǐng)導(dǎo)目瞪口呆?！藭r(shí)讀者為爸爸捏了一把汗，后來(lái)爸爸會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)怎么樣的報(bào)復(fù)？

兒子收拾書包，自嘲的跟同桌打趣今天要成落湯雞，準(zhǔn)備淋雨回家?！藭r(shí)讀者期待兒子再等一會(huì)兒。因?yàn)榈纫粫?huì)兒爸爸就來(lái)了。

如何安排事件的順序，如何調(diào)動(dòng)讀者的情緒，也是一門需要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)

讀者的期待，需要你總結(jié)。

誤會(huì)解除，是讀者的期待。因?yàn)槿祟惖那楦惺窍嗤ǖ?，希望好人好?bào)，壞人受懲罰。就算是毒梟看電影，感動(dòng)的地方也和平常人一樣。

戀愛(ài)的人在一起，是讀者的期待。

找人的和被找的人碰頭，是讀者的期待。

要學(xué)相聲的學(xué)生，正在尋找這個(gè)學(xué)生的郭德綱，是讀者的期待。

這就是期待圓滿結(jié)局。

桌子底下有定時(shí)炸彈，主角離開(kāi)桌子是讀者的期待。

前面是斷頭橋，開(kāi)車的主角減速觀察是讀者的期待。

這是期待壞事不要發(fā)生。

壞蛋受懲罰也是讀者的期待。

……

一個(gè)故事，一定要有一個(gè)終極目標(biāo)。這個(gè)終極目標(biāo)，是故事中的主人公的目標(biāo)，也將是讀者所期待的目標(biāo)。寫事情，首先得需要在很短的字?jǐn)?shù)里，確立起這個(gè)目標(biāo)。

在雨中接你回家的過(guò)程中，如何寫？

你的目的是想寫什么？

如果是寫雨中接你回家的這件事情。那就是故事公式：一個(gè)什么樣的人，碰到什么樣的困難，如何努力解決了它。

這個(gè)故事的目標(biāo)是什么？就是不淋雨干干凈凈的到家。

這個(gè)目標(biāo)實(shí)在是太微不足道了。濕透了到家又怎么的？無(wú)非就是洗一個(gè)澡換一身干凈衣服。再大不了就是生一場(chǎng)病。對(duì)于看慣了各種神奇故事的讀者來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是無(wú)病呻吟。怎么辦？加重淋濕衣服的后果嚴(yán)重性。

就像賭博，兩個(gè)人在牌桌上賭博，輸給十幾百兒八十的，誰(shuí)在乎？如果是一條腿呢？是不是就緊張了？

加大濕透的嚴(yán)重性。比如說(shuō)已經(jīng)計(jì)劃好了時(shí)間安排，你回到家就立即去飛機(jī)場(chǎng)上飛機(jī)到美國(guó)參加一個(gè)重要的比賽，關(guān)乎中國(guó)的名譽(yù)。如果濕透了就得換衣服，換衣服需要時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間飛機(jī)就飛走了。

嗯這個(gè)胡編亂造痕跡明顯，不符合生活邏輯。生活邏輯里，這么重要的事情，不可能不預(yù)留充分的時(shí)間。

所以這里提到了一個(gè)胡編亂造的問(wèn)題。作為要寫真實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)真實(shí)，是符合生活邏輯的真實(shí)。不是寫生活中的真實(shí)細(xì)節(jié)。生活的細(xì)節(jié)大部分不值得寫，寫了浪費(fèi)紙張。

我一時(shí)沒(méi)有想到嚴(yán)重性。沒(méi)有想到嚴(yán)重性，就是說(shuō)這個(gè)故事還不適合寫。

假設(shè)讀者已經(jīng)了解到了，濕透了衣服將是一場(chǎng)災(zāi)難。你身上不能有半點(diǎn)的雨滴。

此時(shí)你的困境就出來(lái)了。大雨瓢潑，雨傘被風(fēng)吹的東倒西歪，如何確保雨滴不到你身上？你該如何發(fā)揮你的聰明才智解決這個(gè)困難？

沒(méi)想到爸爸居然把自己的衣服褲子都脫了給你穿上，保護(hù)好你的衣服。

唉，實(shí)在想不到合適的方式，又胡編亂造了。

上面說(shuō)的是準(zhǔn)備寫雨中接你回家這件事情。如果你想寫的是爸爸在雨中接你回家所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)。

那么你需要了解，如何才能表達(dá)愛(ài)。一個(gè)人犧牲自己關(guān)懷對(duì)方，是不是愛(ài)？在什么情況下會(huì)更加感動(dòng)？

就留給你自己去總結(jié)研究吧。

如果你希望寫的是雨中接你回家過(guò)程中，爸爸的某種性格特點(diǎn)，那就要制造出能放大這種特征的兩難境地，爸爸選擇了突出某種性格特征的一邊。

多讀書，會(huì)借鑒。這個(gè)真的非常重要。

一件事情，可以從多個(gè)角度來(lái)看，多少都可以和作文主題扯上點(diǎn)關(guān)系。你能扯圓了，就是你的本事。

借鑒不要全盤拿過(guò)來(lái)?？梢酝ㄟ^(guò)映射的方式修改；可以改變模型中的一部分。

中國(guó)語(yǔ)文教育，我感覺(jué)邏輯搞反了。

倒敘，插敘，順序啥的，是先有了知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)試教育的目的，是識(shí)別出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，什么文章里哪部分是倒敘，哪部分是插敘。而這些寫作手段用在哪里，為什么用在這里，卻成了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的附加項(xiàng)目。

先后順序反過(guò)來(lái)教育呢？

我們寫文章，需要鉤住讀者，讓讀者欲罷不能，像看金庸小說(shuō)一樣拿起來(lái)就放不下去。如果學(xué)生有這個(gè)能力，其自信心、滿足感肯定強(qiáng)得不得了。那么學(xué)生就會(huì)經(jīng)常問(wèn)，怎么做到？有哪些方法可以做到鉤住讀者的好奇心？

先說(shuō)結(jié)果，后說(shuō)原因，是方法之一。比如今天學(xué)習(xí)的課文《一件珍貴的襯衫》。

這就是倒敘。

是不是啥事情都可以這樣來(lái)？為什么有的先說(shuō)結(jié)果能鉤住有的鉤不住？是不是就更深入了一點(diǎn)。

語(yǔ)文教育教了我們很多東西。很可惜的是，我們不知道這些手段用在哪里，怎么用。因?yàn)槊總€(gè)手段都是知識(shí)點(diǎn)，而不是我們?yōu)檫_(dá)到目的急切想了解的手段。

都教育我們要觀察生活。怎么觀察？

生活多姿多彩，人的性格也多姿多彩。

同樣地是走路，有的人低著頭，腳尖找石頭；有的人大步流星；有的人一步三顫……

走路有多少種走法？每種走法說(shuō)明什么樣的人物特征？

哎呀走路太平淡了。平淡中，你能總結(jié)出所有可能的走路方式嗎？不能的話，你就在走路這行動(dòng)上，無(wú)法為人物特點(diǎn)寫出彩來(lái)。因?yàn)樵谀愕慕?jīng)驗(yàn)里，走路就是你自己的那種方式，還想象不到有其他方式。

吃飯呢？說(shuō)話呢？眨眼睛呢？

表現(xiàn)人物性格是我們寫作的一個(gè)重點(diǎn)。如何表達(dá)，就是人物的行為動(dòng)作在所有可能里的某中選擇。

啥意思？A這個(gè)人物，走路是所有走路可能里的那種選擇？吃飯是那種選擇？

應(yīng)用到作文里，比如第一次做飯這件事情。如果是一個(gè)粗心大意的人，那么做飯過(guò)程將會(huì)呈現(xiàn)哪些錯(cuò)漏？可能油倒鍋里，煤氣灶沒(méi)點(diǎn)；可能菜盛出來(lái)了鹽沒(méi)放……如果是一個(gè)有強(qiáng)迫癥的人做，會(huì)怎么樣？可能每一根蘿卜條都得切一樣長(zhǎng)，每次下刀都得比著切……

也許你都沒(méi)想過(guò)世界上有這么多各色各樣的人吧？這就是生活經(jīng)歷，都是靠觀察的來(lái)的。

這些都是細(xì)節(jié)觀察。真的很考驗(yàn)人。

其實(shí)也有討巧的方法。就是讓人在極端環(huán)境下做出選擇來(lái)表達(dá)人物性格。不展開(kāi)說(shuō)了。