有些學生自信心十足，“我能行”常掛在嘴邊，但也有一些膽怯、退縮，缺乏自信的孩子，總說“我不會”。那么該怎樣培養(yǎng)和促進學生的自信心呢?

　　一、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點  激勵他們樹立自信

　　最膽小怯懦的孩子，偶爾也會有大膽的舉動，也會做得很好，也許在常人看來這微不足道，但做教師的必須努力捕捉這些稍縱即逝的閃光點，給予必要的乃至夸張的表揚鼓勵。同時，不要對孩子有過高的期望值，要發(fā)展地看待孩子，肯定孩子的點滴進步，以此來改變他的一些不良行為習慣，將會對孩子的教育產(chǎn)生很好的效應。

　　二、用肯定和鼓勵促進學生樹立自信

　　強化自信的方法很多，抓住契機進行正面引導尤為重要。孩子如果能經(jīng)常得到肯定和表揚，會使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭強好勝的欲望，增強其自覺學習的主觀能動性。因此，要建立孩子的自信心，對孩子在實踐中所做的任何一點努力和克服微小的困難都要及時予以支持和適當幫助，并盡可能地讓他們嘗試成功，因為成功感是建立自信心的動力。教師可以這樣鼓勵孩子：“你比上次進步了”，“跌倒了，自己爬起來”，“你能做好”，“我們再試一次”，“你能行”等等?？傊?，要采取信賴、欣賞的態(tài)度，只說鼓勵話，不說泄氣話，更不說抱怨挖苦的話。因為教師的每一聲贊許猶如一束陽光，溫暖孩子的心田，每一位孩子，不論其個性品質(zhì)如何，成績?nèi)绾危瑹o一例外地都渴望得到老師的重視、肯定，都渴望照耀到鼓勵、贊許之春日陽光，特別是那些對自己缺乏自信的孩子。如果說是老師點燃了這把關愛的火炬，那么，在這火炬輻射之下的學生定會像性能優(yōu)良的導體將這愛的光芒傳向四方。

三、讓學生做力所能及的事情  增強自信心