文/葉秋臣

《帶著爸爸去留學(xué)》即將收官，走向故事最終的結(jié)局。

這部劇自開(kāi)播以來(lái)就掀起了極大的熱度，人物和劇情頻頻登上熱搜榜，儼然成為了各個(gè)年齡段在閑暇時(shí)必備的討論話(huà)題。

如果沒(méi)看過(guò)的話(huà)，真的會(huì)感覺(jué)自己OUT了。

一、數(shù)據(jù)證明熱度，《帶著爸爸去留學(xué)》各項(xiàng)成績(jī)驕人

《帶著爸爸去留學(xué)》由孫紅雷、辛芷蕾、曾舜晞和蔣依依領(lǐng)銜主演，劉敏濤、涂松巖和楊玏特別出演，是一部聚焦留學(xué)題材的都市家庭劇，講述了一群留學(xué)生與家長(zhǎng)們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)發(fā)生的一些啼笑皆非的故事。

既有熱度又有思考，既有諷刺也有現(xiàn)實(shí)，《帶著爸爸去留學(xué)》不僅僅只是一部電視劇而已，更重要的是引發(fā)了觀(guān)眾對(duì)于原生家庭、孩子留學(xué)和兩代人如何相處的討論。

在收視和網(wǎng)絡(luò)播放量方面，這部劇也是成績(jī)驕人。

《帶著爸爸去留學(xué)》自開(kāi)播以來(lái)就領(lǐng)跑收視率排行榜，CSM59雙臺(tái)收視率接連破1，最高收視沖到了1.3，市場(chǎng)份額最高也達(dá)到了5.19。

在騰訊視頻上的播放量破了21.5億次，且數(shù)據(jù)還在不斷躥升之中。抖音上相關(guān)短視頻最高點(diǎn)贊量也超過(guò)了188萬(wàn)，成為粉絲和數(shù)據(jù)最好的抖音官方電視劇賬號(hào)。

在熱搜方面，每每劇情走到激烈的高潮部分，這部劇總是各大熱搜榜上的寵兒。微博熱搜堪比電視劇中的話(huà)題王，諸如“朱露莎討厭人家族C位”、“心疼黃小棟”和“武丹丹人設(shè)”等關(guān)鍵詞均是居高不下，穩(wěn)居TOP3的高位。

抖音熱搜榜上的關(guān)注度也是持續(xù)飆升，尤其是“武丹丹被打”的這個(gè)話(huà)題更是持續(xù)兩天在榜單上處于前排位置。

在超高熱度的社會(huì)關(guān)注下，《帶著爸爸去留學(xué)》可謂又打造了一部現(xiàn)象級(jí)的劇集，在觀(guān)眾們互相討論的同時(shí)，也對(duì)劇中人物的所作所為進(jìn)行了更為深層次的思考。

二、四個(gè)家庭演繹四種悲劇，原生家庭對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)比想象中還要大

在《帶著爸爸去留學(xué)》中，演繹了四個(gè)原生家庭的問(wèn)題。

孫紅雷飾演的黃成棟對(duì)自己的兒子一味溺愛(ài)，讓曾舜晞飾演的黃小棟缺少應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

初到海外時(shí)，黃小棟因?yàn)橐鈿庥檬滤耘c父親大吵了一架。事后他不但沒(méi)有反思自己本身的問(wèn)題，反而是任性地?fù)P長(zhǎng)而去。結(jié)果缺少自理能力的黃小棟最終在荒野中迷路，最終還是要靠黃成棟幫人修車(chē)后才聯(lián)手新朋友在路邊找到了他。

黃小棟遇到問(wèn)題時(shí)，一直在責(zé)怪自己的父親沒(méi)有做好提醒和保護(hù)的義務(wù)。例如當(dāng)時(shí)他錯(cuò)過(guò)面試，第一時(shí)間就是怪罪黃成棟沒(méi)有設(shè)定好鬧鐘，而不是反思自己在其中的錯(cuò)漏之處。但值得欣慰的是，經(jīng)歷種種磨難后的黃小棟，終于逐漸體諒了父親的艱辛，在成長(zhǎng)中也逐漸從幼稚變得成熟。

蔣依依飾演的武丹丹生活在一個(gè)缺少父愛(ài)和母愛(ài)的家庭中，她的父親只知道保障她的物質(zhì)生活，卻缺少與女兒在精神上進(jìn)行溝通。而武丹丹的母親，也一直沒(méi)有重視過(guò)自己女兒內(nèi)心真正的訴求。

夫妻兩人離婚后給孩子造成了巨大的心理打擊，武父再婚后又直接塞給武丹丹一個(gè)后媽?zhuān)亲屵@個(gè)年輕的姑娘患上了躁郁癥。

即便是女兒的精神狀況已經(jīng)偏離了正常的軌道，武丹丹的父母依舊沒(méi)有察覺(jué)。如果不是小后媽林颯和黃小棟不離不棄的陪伴，武丹丹可能至今都無(wú)法走出當(dāng)初的陰霾。

武丹丹原生家庭的故事告訴我們，除了給予物質(zhì)需求之外，孩子們更渴望的其實(shí)是關(guān)心和陪伴，而不是簡(jiǎn)單用錢(qián)去代替父愛(ài)和母愛(ài)。如今很多家庭都是這樣本末倒置，認(rèn)為多賺錢(qián)才能給孩子們更好的生活，但卻忽視了最基本的其實(shí)是愛(ài)與關(guān)懷，這也是當(dāng)下許多人教育下一代的通病。

檀健次飾演的陳凱文也是一個(gè)可悲的留學(xué)生代表。

陳凱文的母親劉若瑜一直都將所有的期盼都?jí)涸趦鹤拥纳砩?，生活上完全以陳凱文為核心，而且對(duì)孩子大多數(shù)的行為都要進(jìn)行干涉，以至于讓陳凱文出現(xiàn)了嚴(yán)重的逆反心理，經(jīng)常與他媽媽唱對(duì)臺(tái)戲。

四個(gè)留學(xué)生中，最具爭(zhēng)議的角色就是朱露莎。

她缺少自我生活的獨(dú)立能力，性格里怯弱且缺少正直。請(qǐng)求武丹丹幫她作弊，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)時(shí)卻希望別人去背全部的黑鍋，反倒把自己摘得干凈；

主動(dòng)與陳凱文曖昧還打算更進(jìn)一步，結(jié)果父母進(jìn)來(lái)時(shí)卻裝睡不醒，親手將陳凱文送進(jìn)了監(jiān)獄；

對(duì)曾經(jīng)照顧自己的武丹丹毫不留情，導(dǎo)致對(duì)方涉入了霸凌事件。朱露莎的一系列行為，都是難以理解的“作”，但這種性格的扭曲是她所在的原生家庭造成的。

朱露莎的父母將所有的希望寄托在女兒身上，期待通過(guò)她來(lái)改變二老未來(lái)的命運(yùn)。

雖然口口聲聲說(shuō)著一切都是“為了女兒好”，但其實(shí)并沒(méi)有針對(duì)朱露莎的實(shí)際情況因材施教，以至于讓自己的孩子徹底走上了彎路。

原生家庭對(duì)孩子們的影響，是深遠(yuǎn)且不可忽視的。

很多家長(zhǎng)們往往認(rèn)為自己的選擇只是影響了自己的人生，卻不想其實(shí)對(duì)孩子們的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了所有人的想象。

不同的原生家庭會(huì)塑造出孩子們不同的人物性格，會(huì)影響他們未來(lái)成為怎樣的存在，會(huì)直接改變一個(gè)孩子整個(gè)人生的命運(yùn)。

三、劇集源于現(xiàn)實(shí)，父母和子女一樣都需要二次成長(zhǎng)

原生家庭的影響是深遠(yuǎn)且難以衡量的，甚至超過(guò)了許多人的想象。這些看似荒唐的劇情，其實(shí)全部源自現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)故事。2016年，《帶著爸爸去留學(xué)》的導(dǎo)演姚曉峰陪同自己的孩子出國(guó)留學(xué)，在當(dāng)?shù)赜龅搅烁鞣N各樣的陪讀家庭，發(fā)生了許多令人難忘的故事，這種深刻的感觸促使他想做出這樣一部作品。

一部關(guān)于原生家庭影響，關(guān)于父母和子女共同成長(zhǎng)的電視劇。

于是，就有了這部以留學(xué)為背景的都市家庭劇。雖然故事背景是留學(xué)，但主旨還是聚焦在親子關(guān)系和家庭教育的討論上。

在當(dāng)今社會(huì)中，與黃小棟、武丹丹、陳凱文和朱露莎相似問(wèn)題的家庭數(shù)見(jiàn)不鮮，錯(cuò)誤教育的問(wèn)題始終都是存在的?！稁е职秩チ魧W(xué)》這部劇，其實(shí)只是揭露了眾多原生家庭問(wèn)題中的冰山一角，而現(xiàn)實(shí)生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)比劇情里更加殘酷。

如果說(shuō)你沒(méi)有遇到，只能說(shuō)你真的很幸運(yùn)。因?yàn)閯∏橹辛魧W(xué)生們面對(duì)的困境，都是在國(guó)外發(fā)生過(guò)的真實(shí)案件。這些留學(xué)的挑戰(zhàn)，其實(shí)本質(zhì)上是濃縮匯聚了一部分真實(shí)的問(wèn)題人物，將矛盾凸顯和放大化。

看過(guò)這部劇，有孩子的父母?jìng)兏鼞?yīng)該明白一個(gè)道理，就是在理性看待留學(xué)教育的同時(shí)，營(yíng)造良好家庭氛圍的重要性也同樣不容忽視。只有給予了孩子們積極正面的健康教育，才會(huì)正確引領(lǐng)他們成為陽(yáng)光向上的人，才能讓所有人都收獲應(yīng)有的幸福。

其實(shí)《帶著爸爸去留學(xué)》這部劇中，很多的劇情都在圍繞著父母的二次成長(zhǎng)來(lái)談。雖然父母?jìng)儽群⒆佣嗷盍撕芏嗄?，常常以“我吃的鹽，比你吃的飯還多”為理由去進(jìn)行對(duì)下一代的教育，但真正的幸福從來(lái)不是將自己的方式強(qiáng)加給孩子。換言之，父母也需要與孩子們共同成長(zhǎng)，才能平衡彼此的節(jié)奏，讓雙方不至于陷入一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈。

如果武丹丹的父親能夠在給予她豐富物質(zhì)生活的同時(shí)，也同樣照顧她的情緒波動(dòng)，那么這個(gè)姑娘就不會(huì)患上躁郁癥，也不會(huì)走上許多極端。

如果陳凱文的母親沒(méi)有事事都管制自己的兒子，沒(méi)有告訴孩子她是在放棄自己的人生去選擇陪讀，那么這種緊緊看在身邊的束縛也不會(huì)成為一種枷鎖。

這些都不是真正的幸福，而是父母眼中他們單方面認(rèn)為的幸福。

反而是黃成棟，雖然并不像武丹丹父親那樣賺了大錢(qián)，也沒(méi)有做成別人眼中的人生贏家，但卻是四個(gè)家庭中最幸福的父親。他一直都在踏實(shí)地生活，自始至終陪伴在家人的身邊，雖然黃小棟并不是他親生兒子，但感情早已超過(guò)了血緣關(guān)系的存在。黃成棟不是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的“成功人士”，他算不上事業(yè)有成，也完全夠不到財(cái)務(wù)自由的程度，但他卻擁有一個(gè)平凡人才會(huì)擁有的快樂(lè)和幸福。

有些家庭，是通過(guò)血緣關(guān)系連在一起，就像武丹丹、陳凱文和朱露莎一樣，但血緣關(guān)系并不能解答所有矛盾問(wèn)題的答案。他們是有血緣關(guān)系的兩代人，但卻并沒(méi)活成希望的模樣。

還有一些家庭雖然與血緣無(wú)關(guān)，但彼此之間日夜呵護(hù)的陪伴和關(guān)懷，成就了那些比血緣關(guān)系還要更加親密的家人，就像黃成棟一樣。一個(gè)真正幸福的家庭，才會(huì)建造出真正愛(ài)的港灣，才能讓船駛向更遠(yuǎn)的前方。

《帶著爸爸去留學(xué)》的主旨，是揭露原生家庭之痛，審視當(dāng)下病態(tài)的親子教育，以及父母和孩子都需要尋找的二次成長(zhǎng)。希望觀(guān)眾們能夠?qū)Υ擞兴伎?，?duì)過(guò)去的行為做出反思，同時(shí)在這些問(wèn)題家庭中得到啟迪，不要重蹈他們的覆轍。

通過(guò)建立積極健康的家庭觀(guān)念，《帶著爸爸去留學(xué)》引發(fā)了大眾的廣泛共鳴，對(duì)當(dāng)下一些教育問(wèn)題給出了自己的答案，具有積極的意義和價(jià)值。

文/葉秋臣

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