 姓名：楊怡然 年齡：13歲 屬相：雞 小學(xué)所在學(xué)校：信陽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原鐵路小學(xué)） 初中所在學(xué)校：信陽市第九中學(xué)     【楊怡然在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原鐵路小學(xué)）時(shí)的照片】 “她從不用手機(jī)” 昨天，我跟楊怡然的媽媽張俊聊了一下。 楊怡然在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就很自覺，三科聯(lián)賽總是一等獎。三實(shí)小特別注重對學(xué)生數(shù)奧、作文等方面的興趣培養(yǎng)，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。 何燕是語文老師帶班主任，因?yàn)樗暮⒆訁⒓痈呖?，張俊教?shù)學(xué)并當(dāng)班主任了，既是媽媽又是班主任。 楊怡然特別愛學(xué)習(xí)，其它小朋友做完作業(yè)都出去玩了，她卻喜歡閱讀書籍，趕她出去都趕不動。 因?yàn)橐暳Σ惶?，楊怡然從來不用手機(jī)，上學(xué)期間，連看電視都很少，家里的電視不是用壞的，是放久放壞的。
不管怎么說，高度的自律和長久的陪伴，這些家庭為孩子付出良多。   這一定離不開家長從小的灌輸和引導(dǎo)。 我舉這些例子并非是說每個(gè)家庭都要做到這樣“近乎極致”的陪伴。 但你要知道，當(dāng)我們轉(zhuǎn)發(fā)那些“陪孩子寫作業(yè)腦梗”的段子時(shí)，當(dāng)我們在朋友圈哭窮劃胖老母親的心酸淚時(shí)，楊怡然的父母日復(fù)一日地給予孩子高質(zhì)量的陪伴。 這種用心的付出，一定會有回報(bào)的。 除卻個(gè)別天縱奇才，大部分孩子的資質(zhì)都差不多，如果你覺得孩子的學(xué)習(xí)力不理想，首先該反思的是自己耕耘的問題。   培育孩子的“靜氣” 楊怡然給大家的印象是“穩(wěn)”，大家對她的評價(jià)是“靜若處子、動若脫兔”， 平時(shí)大家都稱她“開心果”，特別可愛，但每臨大事有靜氣，眉目狹長， 神情淡然的她在嘈雜的環(huán)境中流露著波瀾不驚的安定。 這句話出自晚清兩代皇帝的老師翁同龢。 他告訴我們成事之人越是遇到大事越是能夠心靜如水，沉著應(yīng)對。 心靜的人才能長時(shí)間專注于同一件事情。 這也是西方教育近年來最為推崇的特征——Grit（堅(jiān)毅）。   楊怡然大量閱讀圖書 一個(gè)圖書證每次最多可借99本書，她家每周都會借滿99本給孩子閱讀。 大量的閱讀帶動了孩子的寫作。事實(shí)上，孩子作文和發(fā)言稿寫得真誠、動 人，充分展現(xiàn)了自己的理想和特質(zhì)，令人眼前一亮。 楊怡然還有一個(gè)關(guān)鍵秘籍，愛挑戰(zhàn)，不怕輸。張俊告訴我，楊怡然特別愛動腦筋，不懂，絕不放棄，迎難而上，死抓難題不放手，經(jīng)常反思，有時(shí)連老師都繞暈的題，她都能迅速解出來，大題難題基本難不倒她，出錯都是不細(xì)心的小題。 張俊還給出了放之四海皆適用的家庭教育建議： 一、大量閱讀帶來“見多識廣”，使孩子愛動腦； 二、創(chuàng)造穩(wěn)定的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的“靜氣”和“堅(jiān)毅”，逐步養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 三、讓孩子不怕吃苦，敢于正面問題，解決問題，經(jīng)常反思。 這三條建議的可操作性很強(qiáng)，大多數(shù)家庭只要有心都能做到。 我們都說家長是孩子的起跑線，更確切地說，是家長的認(rèn)知決定了孩子的起跑線。 比如，當(dāng)你讀完這篇文章，實(shí)質(zhì)上得到了什么？又該如何做出改變？這些深層次的思考才是值得關(guān)注的。 無論一個(gè)家庭貧窮還是富貴，教育的基本理念相同；無論是高智商的天才還是平常人，都會有突破自己局限的可能。 我們都應(yīng)該向優(yōu)秀的人和家庭學(xué)習(xí)，希望我們都能以身作則，給孩子更自律的教育。 轉(zhuǎn)給家長和孩子們學(xué)習(xí)吧！ 來源：師訓(xùn)文衛(wèi) |
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