? ? ? ? 在知識(shí)爆炸的時(shí)代，各類知識(shí)很多，你可能報(bào)了N個(gè)培訓(xùn)班，你的電腦中有N 個(gè)G的學(xué)習(xí)資料，即使你真的都看完了，是否有用呢？

? ? ? 從做正確的事開始，到正確的做事，是我個(gè)人處事的基本邏輯。學(xué)習(xí)這件事本身也不例外，學(xué)習(xí)本身不是目的，學(xué)習(xí)的目的是將從知識(shí)變?yōu)槟芰?、將能力變?yōu)閷?shí)力。

本文僅從學(xué)習(xí)的底層邏輯展開：

為什么要學(xué)習(xí)，為什么要學(xué)“如何學(xué)習(xí)”（Why）-2大基本問(wèn)題

學(xué)習(xí)什么（What）-1個(gè)明確方向

怎么去學(xué)習(xí)（How） --6個(gè)執(zhí)行步驟

一、從“為什么”開始：

你為什么要學(xué)習(xí)？

? ? ?1.在知識(shí)爆炸的時(shí)代，你現(xiàn)有的文憑、知識(shí)已無(wú)法一勞永逸的為你解決一生的問(wèn)題，你需要主動(dòng)規(guī)劃一條學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路徑，適應(yīng)變化，快速學(xué)習(xí)，刻意練習(xí)變?yōu)榱?xí)慣，實(shí)踐應(yīng)用變?yōu)槟芰?，順?shì)而為變?yōu)閷?shí)力。

? ? ?2.對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，我們可以依靠的只有我們自己。而唯一我們可以為我們帶來(lái)長(zhǎng)期價(jià)值的只有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

你為什么要學(xué)習(xí)? “如何學(xué)習(xí)”? ？

1.每天你要接觸多少知識(shí)？看了多少本書？電腦中有多少個(gè)G的學(xué)習(xí)資料？對(duì)你是否有用？你的學(xué)習(xí)能力本身與10年前比有是否有成長(zhǎng)？

任何事情都應(yīng)該從方法論開始，才能事半功倍。如果你還在用體力勞動(dòng)者的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，那么你應(yīng)該好好思考“如何學(xué)習(xí)”這件事情了。

2.人是站在巨人的肩膀上長(zhǎng)大的，你不應(yīng)回到原始社會(huì)，進(jìn)行初始重復(fù)的積累。無(wú)論是學(xué)習(xí)的知識(shí)，還是學(xué)習(xí)?“如何學(xué)習(xí)”?你都應(yīng)該站在巨人的肩膀上進(jìn)行。

當(dāng)你要去建造一輛汽車，你不應(yīng)該去重新發(fā)明輪胎。

3.我們必須持續(xù)的學(xué)習(xí)才能保持我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在同樣的時(shí)間里誰(shuí)學(xué)的效率高，獲取知識(shí)的能力強(qiáng)，誰(shuí)就掌握成功的鑰匙。

二、應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？

你可能看了很多書，看了很多微信文章，但是你學(xué)到了多少？? 你有沒有深入考慮過(guò)文章的架構(gòu)，文章內(nèi)容的架構(gòu)，所表達(dá)的知識(shí)是在知識(shí)體系的哪個(gè)環(huán)節(jié)？ 這個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)的關(guān)系？

學(xué)習(xí)不是學(xué)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)公式，學(xué)習(xí)的標(biāo)的不是某種信息，而是某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的?知識(shí)樹（動(dòng)態(tài)）：框架 知識(shí) 聯(lián)系。?

比如你是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品總監(jiān)，你的知識(shí)框架可能就是：

第一層：商業(yè)邏輯、需求，設(shè)計(jì)，開發(fā)，項(xiàng)目管理，測(cè)試，運(yùn)營(yíng)，數(shù)據(jù)分析，迭代優(yōu)化...

第二層：設(shè)計(jì)：功能設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、策略設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)..?

第三層：UI設(shè)計(jì):... ...

第N層：... ...

對(duì)每個(gè)點(diǎn)再細(xì)分、細(xì)分、細(xì)分 填充內(nèi)容 建立聯(lián)系=知識(shí)體系.

三、怎么學(xué)習(xí)？? 個(gè)人學(xué)習(xí)循環(huán)---6大步驟

步驟一：確定方向

先確定正確的方向，確定最重要的事，再出發(fā)

很簡(jiǎn)單！但實(shí)在太過(guò)重要！極易被忽視，如果這篇文章你只記住一件事，希望就是這件！

1.? 3步法：

1.10年后你想成為怎樣的人，倒推8年、5年、3年你需要怎樣的能力，今天你應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？?

2.20%最重要的是什么？?

3.投入80%的精力去學(xué)習(xí)、去應(yīng)用轉(zhuǎn)化為能力。

只有想清楚這些，才能在艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種的誘惑下堅(jiān)持下來(lái)。

請(qǐng)永遠(yuǎn)不要做勤奮的懶惰者，永遠(yuǎn)不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，去掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰

2.8020 原則

木桶說(shuō)：一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力，是由最短的那塊板決定。

我說(shuō)：所以一個(gè)人的實(shí)力，由最長(zhǎng)的那塊板決定。因?yàn)榻M織只關(guān)心每塊板誰(shuí)最長(zhǎng)。

不學(xué)習(xí)當(dāng)然不行，但學(xué)習(xí)也不一定行，任何學(xué)習(xí)都需要達(dá)到一定的深度，否則你的知識(shí)就是常識(shí)，而通過(guò)常識(shí)怎么能給你帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)呢?

一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是金字塔型的，找到自己那個(gè)塔尖（每一層都可以再次細(xì)分，找到塔尖）-不斷深入學(xué)習(xí)-你的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

步驟二、獲取知識(shí)

請(qǐng)記住你已經(jīng)畢業(yè)了，你需要更高效，更專業(yè)的獲取知識(shí)的方法。

1.帶著問(wèn)題學(xué)

回想一下你做閱讀理解的方法。 先看問(wèn)題再讀文章。

沒什么特別需要介紹的，你可以試一下，你會(huì)直觀感受到，學(xué)習(xí)效率飛速的提升。

2.跟著經(jīng)典、大師學(xué)

學(xué)習(xí)初期建議跟著大師學(xué)，跟著經(jīng)典學(xué)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多知識(shí)表面看起來(lái)很有道理，但時(shí)間一長(zhǎng)，在不同場(chǎng)景下問(wèn)題就來(lái)了。對(duì)你而言，正因?yàn)槟悴欢?，讓你去判斷是否正確其實(shí)是不可能的。經(jīng)典與大師的好處就是去偽存真，給你的都是經(jīng)過(guò)深思熟慮、長(zhǎng)期積累、經(jīng)過(guò)各方檢驗(yàn)的東西，給你的是人類知識(shí)的精華。 而且經(jīng)典之所以經(jīng)典，大師之所以大師，一般都具有這個(gè)專業(yè)的方法論讓你能觸類旁通，也一定有自己的深度的看法、想法、做法，讓你一探究竟而不是淺嘗輒止。

3.使用方法學(xué)

每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有些人喜歡看書，有些人喜歡現(xiàn)場(chǎng)，有些人喜歡視頻，有些人喜歡音頻，沒有哪種是適合所有人的。

對(duì)于方法你需要的事主動(dòng)、有意識(shí)的去尋找那個(gè)最適合你的，我們可以站在巨人的肩膀上然后根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行搭建。

適合自己≠舒適=高效，你同樣需要脫離舒適區(qū)去落地執(zhí)行。

4.使用工具學(xué)（盡量付費(fèi)）

你缺不是今天的錢，是明天的。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，有人為你學(xué)習(xí)而燒錢，你何必不要呢？

我的建議（工具不在多，在用）：

-通識(shí)教育：得到? ，TED

-專業(yè)教育： 各專業(yè)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)（比如互聯(lián)網(wǎng)：網(wǎng)易云課堂，三節(jié)課，起點(diǎn)學(xué)院...）

-思維：XMind Zen

-記錄：印象筆記、堅(jiān)果云

-時(shí)間管理：日事清、番茄鐘

-輸出：簡(jiǎn)書、微信公眾號(hào)

具體的使用的介紹與技巧，網(wǎng)上很多了，可以自行搜索。?

如有時(shí)間，我也會(huì)盡量整理一些發(fā)出來(lái)。

步驟三：存儲(chǔ)知識(shí)

1.建立你的知識(shí)體系，知識(shí)架構(gòu)

儲(chǔ)存的目標(biāo)不是記住所有的知識(shí)，而是優(yōu)化你的能力體系，豐富你的能力體系

一個(gè)人很厲害的人一定是具備自己獨(dú)特東西的人，這個(gè)人具備自己獨(dú)特的知識(shí)體系、經(jīng)歷、方法論、大局觀，然后把這些統(tǒng)一成為一個(gè)整體，在內(nèi)心能夠樹立起一面旗幟，堅(jiān)定的走別人沒有走過(guò)的路，而在這條路上后面的人看到你，就會(huì)興奮的叫道“看看，前面的人很厲害”?

我的能力樹（一部分一級(jí)，僅供參考，直觀理解）：

2.索引，融合運(yùn)用。

你不電腦，你的價(jià)值在于，知道去哪里找，知道誰(shuí)知道。

請(qǐng)建立你物理的索引、思維的索引，這樣才能記住，才能用好。

怎么建立結(jié)構(gòu)化的索引，后續(xù)再展開。

步驟四：輸出知識(shí)

1.輸出是最好的輸入。

很多時(shí)候你只是以為你懂了，當(dāng)真的要你面對(duì)眾人做個(gè)演講的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知道是淺層次的，支離破碎的，是不周延的還很多的漏洞。

輸出的方式可以是多種多樣的，通過(guò)輸出你可以發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)速度在明顯加快，對(duì)自己原來(lái)覺得理解和掌握的地方會(huì)有更深刻的體會(huì)，更明晰的認(rèn)知。日積月累，你必有所精進(jìn)。

P.S 輸出≠文學(xué)繁復(fù)的表達(dá)，簡(jiǎn)單明確即可，學(xué)清楚輸出的標(biāo)準(zhǔn)：

對(duì)專業(yè)人士，你可以用1分鐘說(shuō)清楚整體概念

對(duì)業(yè)余人士，你可以用一個(gè)日常類比讓其理解

2.主動(dòng)輸出，讓別人 “知道你知道” 你才能有更多機(jī)會(huì)

你是否有時(shí)會(huì)覺得懷才不遇？有時(shí)會(huì)有“怨婦”心情？

每個(gè)人無(wú)論你在什么層級(jí)，對(duì)上你希望得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與重用，對(duì)下你希望得到下屬的支持，對(duì)平級(jí)你需要?jiǎng)e人與你協(xié)作，如果只是你自己知道，別人不知道你知道，你就無(wú)法取得別人的理解與信任，你就會(huì)“懷才不遇”！?

只有知道你，才能了解你，只有了解你，才能認(rèn)識(shí)你，只有認(rèn)識(shí)你才能信任你，只有信任你，關(guān)鍵時(shí)刻才能想起你，只有想起你，你才有機(jī)會(huì)。所以不要再覺得自己“不得志”，整天看不起那些整天與別人溝通做事情的人，因?yàn)樗麄兠靼?只有不斷通過(guò)知識(shí)共享、知識(shí)傳播，才能讓別人認(rèn)識(shí)到你的獨(dú)特性和價(jià)值（前提是你需要有），才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。

任何一件事情完成后你都應(yīng)該進(jìn)行深入思考、復(fù)盤、總結(jié)，總結(jié)后的內(nèi)容難道你愿意共享給你的同事和上司嗎？

請(qǐng)記住 了解你不是別人的義務(wù)，主動(dòng)輸出知識(shí)是你的責(zé)任

3.請(qǐng)將你的知識(shí)產(chǎn)品化，樹立個(gè)人品牌

沒有人天然需要你，人只在他有需求的時(shí)候會(huì)想起你，但他為什么會(huì)想起你呢？

打造你的個(gè)人品牌

如果你已經(jīng)選定了獨(dú)特的方向，如果你已經(jīng)進(jìn)行了深度的學(xué)習(xí)，如果你已經(jīng)搭建了專業(yè)的知識(shí)體系，那么接下來(lái)，你就需要將你的知識(shí)產(chǎn)品化，將你的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢越鉀Q別人需求的能力。通過(guò)分享與展示，激發(fā)別人的思考和關(guān)注，實(shí)現(xiàn)人與人在各層面的交流，樹立你的個(gè)人品牌。

你需要給自己打上“專家”標(biāo)簽，在盡可能多的人的腦海中樹立你自己的個(gè)人品牌

步驟五：應(yīng)用知識(shí)

“坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來(lái)不讀書”

意識(shí)是說(shuō)秦始皇“焚書坑儒”費(fèi)半天力，搞錯(cuò)了對(duì)象，那些真正能推翻你統(tǒng)治的人，人家根本不讀書。學(xué)習(xí)只是手段，如果我們只是為了學(xué)而學(xué)，那么就真是“百無(wú)一用是書生”，我們的目的是將知識(shí)轉(zhuǎn)為技能，將技能轉(zhuǎn)為能力，將能力轉(zhuǎn)為實(shí)力。

在社會(huì)大學(xué)中，對(duì)你學(xué)習(xí)的考試不是考卷，而是你的實(shí)力！ 這點(diǎn)必須非常明確，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)去減輕你心理的負(fù)擔(dān)，他應(yīng)該是通過(guò)你對(duì)成功強(qiáng)烈的渴望 而邁出的第一步

信息通過(guò)記錄變?yōu)橹R(shí)

知識(shí)通過(guò)練習(xí)變?yōu)榧寄?/p>

技能通過(guò)應(yīng)用變?yōu)槟芰?/p>

能力通過(guò)順勢(shì)變?yōu)閷?shí)力

關(guān)于應(yīng)用的具體方式方法，后續(xù)文章還會(huì)展開，本文僅引出2個(gè)問(wèn)題與4個(gè)解決方案：

如何將知識(shí)變?yōu)槟芰Γ?/b>

1.刻意練習(xí)

知識(shí)不管是在硬盤上，還是在你的筆記本上，甚至你把他背出來(lái)了，都不是你的，你需要把知識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)、使用、反思、總結(jié)，不斷進(jìn)行內(nèi)化，脫離你的舒適區(qū)，刻意練習(xí)

只有這樣你才能將客觀的知識(shí)，內(nèi)化為你的能力。

2.融會(huì)貫通

一項(xiàng)技能要變?yōu)槟芰Γ阈枰门c其他技能、能力融合，需要結(jié)合實(shí)際情況，需要弄清各種前置條件，你需要提升不只是專業(yè)技能，而是體系性的能力，融匯貫通進(jìn)行使用。?

其實(shí)到這一步，你已經(jīng)超越機(jī)器人了，體現(xiàn)出人的智慧。

3.創(chuàng)新結(jié)合

你是站在巨人的肩膀上，你需要跳一跳。

如何將能力變?yōu)閷?shí)力？

4.順勢(shì)而為

有知識(shí)的人、聰明的人、勤奮的人，在這個(gè)世界上太多了，這是成功的前置條件，有這些不保證你成功，真正重要的是順勢(shì)而為。

步驟六.迭代優(yōu)化

我實(shí)在找不出，比自己實(shí)際學(xué)習(xí)、應(yīng)用后，產(chǎn)生反饋并迭代優(yōu)化更好的升級(jí)方式了！

?對(duì)此的忽視實(shí)在是你“所謂努力”的最大浪費(fèi)。

1.不要追求100%

絕大部分決策都是在，信息不完整，資源不完整的時(shí)候做出的，如果等所有的外部資源都齊備了再去行動(dòng)，機(jī)會(huì)也就不是機(jī)會(huì)了。

對(duì)學(xué)習(xí)也是一樣，千萬(wàn)不要等時(shí)間、條件都具備了，計(jì)劃都做好了再行動(dòng)，現(xiàn)在就開始，逐步完善。

學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不要追求100%，邊際效用遞減，因?yàn)槟悴豢赡馨阉袞|西都學(xué)到100%

2.反思、復(fù)盤：

每次學(xué)習(xí)、實(shí)踐，請(qǐng)都對(duì)過(guò)程、結(jié)果、方法進(jìn)行有意識(shí)的記錄、總結(jié)、深入思考與復(fù)盤。

不管結(jié)果是好與壞，一定要想清楚，好為什么好？還為什么壞？ 不斷深入，結(jié)構(gòu)化，你才能不斷精進(jìn)。

任正非在一次高層會(huì)議上說(shuō)“我的水平為什么比你們高”

大家回答“不知道”

任正非說(shuō)“因?yàn)槲覐拿恳患虑橹?，都能比你們多體悟一點(diǎn)點(diǎn)東西，事情做多了，水平自認(rèn)就高了”

3.反思之后，再每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

可能你非常努力，可能你也在不斷學(xué)習(xí)，但每天重復(fù)著原有的工作，原有的方法，會(huì)有用嗎？

有些人堅(jiān)定自己的目標(biāo)，每天優(yōu)化適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)韌及高效的學(xué)習(xí)、練習(xí)、應(yīng)用某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。人與人的差距不是一天拉開的，都是因?yàn)槊刻煳⑿〉倪M(jìn)步而產(chǎn)生的，一天你肯定看不見，一年也不一定覺得，但是3年之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)差距。?

未完待續(xù)。。。