我女兒今年10歲，至今練琴已經(jīng)整整4年了。

上個(gè)月，她參加了一項(xiàng)青少年兒童鋼琴比賽，算是意料之中吧，她拿了一等獎(jiǎng)。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)喜訊時(shí)，女兒笑了，我卻哭了。

我的眼淚包含二層意思，一層是為了女兒取得的好成績(jī)，高興；還有一層是為我自己的，天知道，在女兒練琴這4年中，我經(jīng)歷了多少痛苦和掙扎。

最要命的一次，是女兒寧死不練琴，我當(dāng)時(shí)也氣炸了，硬是生生地把她拖到鋼琴前。

“彈啊，彈啊，彈今天老師布置的作業(yè)《彩云追月》。”

她邊彈邊哭，像殺豬一樣的嚎了半個(gè)多小時(shí)。

看到她痛苦的樣子，然后，我也和她一起哭。

在女兒準(zhǔn)備學(xué)琴的時(shí)候，身邊就有很多朋友提醒我，說(shuō)學(xué)琴可不是個(gè)簡(jiǎn)單的事，需要有極強(qiáng)的毅力，不僅考驗(yàn)孩子，更考驗(yàn)家長(zhǎng)。

要想學(xué)好、學(xué)成，很難很難。

當(dāng)初，我就是一門心思的想讓孩子學(xué)琴，他們的意見(jiàn)我都假裝聽(tīng)不見(jiàn)。

因?yàn)?，我覺(jué)得鋼琴的聲音好美妙，讓孩子去學(xué)一門藝術(shù)，一定對(duì)孩子人生有諸多好處的。

練琴的初期，一切都那么順利，老師教得好，孩子學(xué)得快，我陪的也很用心，我慶幸自己的選擇，孩子學(xué)琴已經(jīng)在路上了。

那時(shí)，女兒雖然還只是一個(gè)3年級(jí)的小學(xué)生，但已經(jīng)可以彈出很多很優(yōu)美的，但不是很難的曲子了，比如《天空之城》、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》等曲子了。

我幼稚的以為，我們會(huì)一直這樣幸福的學(xué)下去……

然而，我錯(cuò)了，我和女兒的練琴劇情突然出現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)。

當(dāng)女兒考過(guò)4級(jí)后，練琴再也不那么積極了。

“寶貝，這周學(xué)的曲子你彈的不熟，練會(huì)兒琴吧?！?/span>

“額……我作業(yè)還沒(méi)寫完呢?！?/span>

“你以前不是很喜歡彈《天空之城》嗎？”

“那是以前！現(xiàn)在聽(tīng)到那首曲子，我就想尿尿。”

我知道練琴肯定會(huì)越來(lái)越難，難免遇到困難想打退堂鼓，但我相信困難只是暫時(shí)的，一定用不了多久就會(huì)過(guò)去的。

誰(shuí)知?jiǎng)∏楦静皇俏翌A(yù)想的那樣，女兒好像有許多難點(diǎn)都跨越不過(guò)去，她的自信心被逐漸澆滅，每天的練琴變得十分不情愿。

后來(lái)練琴，她經(jīng)常出現(xiàn)這一幕：“媽，我的腿好癢，等我撓撓?！?/span>“媽，我渴了，想喝水。”“媽，我想上廁所?！?/span>

這些小伎倆對(duì)我沒(méi)任何用處，我硬逼著練琴，她都是哭喪著臉極其不情愿。每次練琴，我都強(qiáng)壓住怒火，整個(gè)家都被烏云籠罩。

女兒這種表現(xiàn)，我也真心沒(méi)底了，不會(huì)真被朋友說(shuō)中了吧？練琴的路上，這就結(jié)束了？

我偏不。

但我也真的很心虛啊，畢竟我自己并沒(méi)有學(xué)琴的基礎(chǔ)，之前女兒學(xué)的簡(jiǎn)單，我還能勉強(qiáng)跟得上，回家輔導(dǎo)輔導(dǎo)，等難度變大后，我自己就力不從心了。

女兒彈得對(duì)不對(duì)，節(jié)奏把握的好不好，曲子的格調(diào)理解的到不到位，我完全沒(méi)有辦法糾錯(cuò)。

我只知道，彈斷了，肯定是錯(cuò)了，我能做的就是讓孩子來(lái)一遍，再來(lái)一遍。（現(xiàn)在知道了，這是練琴的大忌）

我自己分明已經(jīng)覺(jué)得這樣練琴十分無(wú)效，可我卻束手無(wú)策。

但我知道，學(xué)鋼琴要的就是堅(jiān)持。

如果隔幾天不練習(xí)，再次摸到琴鍵就失了手感，彈起來(lái)都不如初學(xué)者。

據(jù)說(shuō)即使是學(xué)到差不多中等等級(jí)的人，一旦放下不堅(jiān)持練琴，等想要再撿起來(lái)的時(shí)候就跟從頭學(xué)差不多了。

所以，即使女兒恨足了彈琴，磨蹭到逆天，我都一直帶著她繼續(xù)堅(jiān)持。

后來(lái)，我們的關(guān)系崩了。

“媽，你再逼我彈琴，我就要死了”

到嘴邊兒的話愣是讓我生生咽了回去：“不彈琴了？那你還不如殺了我！”

因?yàn)楸扑毲?，我成了她的仇人?/span>

直到前幾個(gè)月，女兒鋼琴班的老師和我談話了。

“你讓孩子練琴當(dāng)然是好事，但這么逼孩子肯定是不行，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)鋼琴更加厭惡。

你孩子以前學(xué)得那么好，底子應(yīng)該還不錯(cuò)。

之所以到今天這般田地，可能是因?yàn)槲抑v的課，孩子不能在應(yīng)有的時(shí)間內(nèi)消化，再上新課，繼續(xù)講新內(nèi)容，不懂的內(nèi)容積壓多了，孩子接受不了，就干脆放棄了。

你可以嘗試一下線上鋼琴陪練。

與線下陪練不同的是，線上師資更加優(yōu)質(zhì)，很多鋼琴陪練老師都是音樂(lè)牛校出身的，陪練效果非常棒。

這樣，就不用你天天扯著嗓子和孩子喊了，還解放了你的時(shí)間?！?/span>

當(dāng)時(shí)有點(diǎn)心動(dòng)，但也沒(méi)抱多大希望，心想，“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”吧。

我上網(wǎng)查了一些線上鋼琴陪練課程的相關(guān)資料后，給孩子約了幾家的試聽(tīng)課，對(duì)比之后，發(fā)現(xiàn)快陪練的效果還不錯(cuò)，老師特別會(huì)引導(dǎo)孩子，效果超好，至少孩子可以坐下來(lái)好好練琴了。

這一點(diǎn)我特別欣慰，女兒已經(jīng)好久沒(méi)有這樣了。

陪練過(guò)程中，老師和女兒用IPAD互動(dòng)，老師能看到鋼琴的全部鍵位，可以及時(shí)幫助孩子糾正手型。

女兒在彈奏過(guò)程中出錯(cuò)的部分，陪練老師細(xì)心觀察，隨時(shí)把孩子存在問(wèn)題的地方用圓圈畫下來(lái)。哪幾小節(jié)音不準(zhǔn)，哪幾小節(jié)節(jié)奏有問(wèn)題，等孩子練完完整演奏之后，陪練老師再針對(duì)其存在問(wèn)題反復(fù)練習(xí)，直至改成錯(cuò)誤。

在體驗(yàn)課中，陪練老師聲音特別溫和，脾氣超好（比我強(qiáng)一萬(wàn)倍，難怪孩子不喜歡我）， 為鼓勵(lì)孩子練琴，老師還在IPAD上畫出各種圖案激勵(lì)孩子。

終于，我又聽(tīng)到了女兒久違的笑聲。

老師還會(huì)跟著女兒一起唱譜、打拍子，逐步攻效果。

課程結(jié)束后，我手機(jī)上還接收到陪練的課后反饋單，上面詳細(xì)記錄了女兒在鋼琴技巧上的不足、和女兒做的好的部分，我只需要3分鐘就能了解到女兒練琴的詳細(xì)情況，終于不用再和女兒干仗了~

幾次課下來(lái)，女兒的練琴效率真的比以前好很多，節(jié)奏彈不明白的小節(jié)都理順了，新學(xué)的曲子幾乎沒(méi)有錯(cuò)音了。

真的特別感謝女兒鋼琴老師的靠譜建議。