今天的文章，看似“不正經(jīng)”，卻超級寫實，相信每位老師都親歷過！前段時間，教師朋友圈特流行一張圖片：

太！形！象！了！

老師這個職業(yè)，說得形象點，就是每天帶著學(xué)生在知識的海洋里暢游～

暢游一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)：只有你一個人上岸了！然后你還得返回，一個一個去撈。

有些吧，昨天才撈上來，今天又掉下去了！在你喘息之際，你會驚恐地發(fā)現(xiàn)：還！有！往！回！游！的！

沒錯，這往回游的孩子，大概就是每個班里都有的那幾個——老師怎么教都教不會的“熊孩紙”吧！

眼看老師都使出洪荒之力了，但學(xué)生的成績卻“巋然不動”，那種無力感真的是難以言說！

恨不得把那個說過“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”的人揪出來，吐槽一句：大神，你來帶好不好。

作為老師，我們從未放棄過任何一個孩子。但面對有些學(xué)生，我們只能力不從心地說一句：

帶不動

真的帶不動

例如：

小權(quán)作為我們班非常醒目典型的后進生

字詞不會寫

古詩不會背

課文不會讀

考試不會做

···

讓為師操碎了心

為了讓他成績有那么一丟丟好轉(zhuǎn)

就那么一丟丟好轉(zhuǎn)

我使盡了渾身解數(shù)

既然字不會寫

那就多抄生字！

其他作業(yè)都不用做了

只用抄生字！

好記性不如爛筆頭嘛

站在岸上學(xué)不會游泳嘛

差生總會走到頭嘛

于是別人在寫作業(yè)

他在寫生字

別人在看課外書了

他在寫生字

別人也在抄生字了

他還在抄生字

我安慰自己

他只是抄得慢

總會有好效果的

沒關(guān)系

給他點時間

給他點愛

結(jié)果

交上來的生字就是

？？？？？

你寫字是在夢游嗎？

?。?？？

兩節(jié)課??！

別人數(shù)學(xué)作業(yè)都寫完了啊！

你就給我看這個？？？

啊

不能生氣

不能生氣

抄成這個鬼樣子！

重抄！

回家重抄！?。。?/span>

結(jié)果第二天

他沒交作業(yè)

回家的時候我沒辦法管

那就只能通知家長了

我相信有了家校合作

從此他就可以

寫好字了

讀好文章了

好好考試了

就能個有好成績了

慢慢就走向人生巔峰了

想想都替他興奮呢

結(jié)果

下一次的單元測試

？？？

你告訴我你在答什么??？？？

原文都有翻譯了！

這簡直都是送命題??！

啊啊啊

只有留堂了

把卷子重新做一遍！

風里雨里

老師在空教室里陪你

剛剛講過的試卷

現(xiàn)在讓他重新再做一遍

總會及格的吧??？

結(jié)果還是想多了

啊啊啊?。?！

你在寫什么?。?！

居然只寫對了兩個字啊?。?/span>

我剛剛才寫在黑板上的答案?。?/span>

這會黑板都還沒擦?。?/span>

你老人家抬眼看看黑板行不行！

啊！

事實證明

不會寫的字

你就算寫在黑板上給他抄了

他依然還是不會寫

這么多字不會寫

只能我一個一個教了

耐心一點

溫油一點

他還只是個孩子

我無數(shù)次的安慰寄幾

一個一個教

一個一個的拆分讓他學(xué)

給他鼓勵

哇塞！

一下子會了好幾個字呢！

感覺有希望了！

生怕回去之后他就忘了記生字

我還特地錄了視頻發(fā)給家長

我相信有了家校合作

從此他就可以

寫好字了

讀好文章了

好好考試了

就能個有好成績了

慢慢就走向人生巔峰了

想想都替他興奮呢

（這句話為什么那么耳熟）

終于又到期中考試啦！

哇塞！

作文又是以前寫過的！

美滋滋！

字詞就是昨天聽寫過的！

美滋滋！

課外閱讀全是講過的！

美滋滋！

但是這孩子為什么不動筆?。?？

我生怕他偷懶不愿意提筆了

每隔五分鐘就要去提醒他

結(jié)果考完試

16.5分

老師：怪我咯

帶不動了

實在是帶不動了

這樣的孩子

我們班有四個

我能怎么辦

我也很絕望啊

大家如果有遇到同款學(xué)生

那真的同情你

也希望同命相憐的你們

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