甘肅省會寧縣教育局教研室 夏可軍

現(xiàn)在的中學生大部分都不喜歡閱讀，也靜不下心來閱讀，平時閱讀最多的就是為了完成閱讀訓練題而進行的閱讀。這樣的閱讀僅僅是小規(guī)模的閱讀，與中學生應該閱讀的量相差太遠，就是有些同學閱讀，也是喜歡在網(wǎng)上看看。其實網(wǎng)上的閱讀和在紙質(zhì)閱讀有著本質(zhì)的區(qū)別，網(wǎng)上閱讀遠遠達不到紙質(zhì)閱讀上的那種涵詠性。為了提高中學生的閱讀能力，就很有必要培養(yǎng)他們的閱讀習慣。下面我就如何培養(yǎng)中學生的閱讀習慣，談一點自己的看法，希望對提高中學生的閱讀能力有所幫助。

一、培養(yǎng)中學生學與思相結合的讀書習慣

自古以來，讀書都是被受推崇和稱贊的。然而讀書的方法很有講究，不能只讀書不思考，也不能只思考不讀書，要把讀書和思考兩者統(tǒng)一起來，這樣才能收到較好的讀書效果。假如一個人只是讀書，碰見什么書就讀什么書，不加選擇，不加思考，只要是書上的觀點都不加篩選地全部接收。這樣的做法正像一個非常能吃能喝的壯漢，不去選擇地把所有能吃能喝的東西都裝進肚子里，表面看來，吃的很多，可是能提供給自身營養(yǎng)的東西還是極其有限的，甚至吃進去的那些不好的東西還將對身體產(chǎn)生負面影響，導致各種疾病的產(chǎn)生。再如，一個人只是琢磨，遇到一點事就去翻來覆去地想，很少抽時間去讀書，到頭來，還是落于人后。因為，現(xiàn)代社會知識越來越多，知識的更新越來越快，你想要脫離前人的知識基礎，另起爐灶，重新建立自己的知識體系，那注定是要失敗的。即就是絕頂聰明的天才級人物，也是做不到的，何況我們這些普通人，就根本辦不到。

只有把讀書與思考結合起來，有選擇地去讀書，遇到書中的觀點，自己要加以思考，然后再進一步地讀書，這樣才能使自己增長知識，增加才干。每一位中學生，都要把讀書與思考結合起來，要借鑒書本上的觀點，結合自身的實際，把書本上的觀點發(fā)揚光大。這樣長期去讀書，去思考，就像既拉車又看路一樣，才能沿著正確的方向前進，這樣的讀書是很有益的。同學們要養(yǎng)成讀與思相結合的讀書習慣。

二、培養(yǎng)中學生博與精相結合的讀書習慣

“廣讀書胸中有本”?，F(xiàn)在是一個知識爆炸的時代，稍微留心，遍地都是知識，諸如廣播、電視、手機和報刊以及人們之間的交流等等，都可以獲取知識。這里說的博，主要是指中學生要多讀書，正是因為知識多，更新快，才應該多讀書，廣泛涉獵，才能夠多接觸一些知識，多積累一些知識。但這還不夠，還要在讀書方法上多講究，在廣泛涉獵的基礎上，還應該精讀。這里說的博和精，是要辯證地對待。對于一些信息類的知識，只是廣泛地涉獵，了解其中包含的信息就行。如拿到一些報紙，可以先看看標題，了解個大概，從標題上看到有些新鮮的事物，看到有自己比較感興趣的，再較詳細地去看；對于一些經(jīng)典書籍，如古今中外的名人名著，就需要仔細品讀，研究它的布局謀篇，鉆研它的寫作手法，探究它的主題思想及其深刻內(nèi)涵。對于其中的一些精彩的片段，還要熟讀乃至背誦。這樣把博和精結合起來，就能使人不僅了解了飛速發(fā)展的社會新事物、新動向，還能深刻探究文化精品的精髓，用來滋補自身的文化營養(yǎng)。

三、培養(yǎng)中學生讀與記相結合的讀書習慣

“眼過千遍，不如手過一遍。”讀書的時候，要拿一支筆，邊讀邊記，這樣讀書的效果才能好。也就是說，讀書不僅要做到眼到，還要做到口到、心到、手到和腦到。這“五到”中，其他幾到都是需要看和思考的，唯有“手到”是需要動手操作的。有些東西，當時看的時候覺得很好，也記下了，可是，過上一段時間后，就忘掉了。只有把閱讀過程中覺得有意義的東西寫下來，即使時間再長，只要你翻開本子，還是會看到的。正所謂“好記性不如爛筆頭”。所要寫的東西很多，但歸納起來，不外乎兩種，一種是把閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)的好的詞語、好的句子、好的段落分門別類地摘抄下來，經(jīng)常翻看，記憶，增加自己的知識；另一種是讀完一篇文章或者一個章節(jié)后，把自己的感想寫下來，日積月累，就能積攢很多寫作素材和做人經(jīng)驗。關于讀和記相結合的讀書方法，已經(jīng)有好多人認可并推廣，也有好多人正在實施，至于它的好處，也是顯而易見的，這里就不一一贅述了，只是希望廣大中學生要牢記“五到”，在閱讀的時候要記得摘錄，閱讀過后，要記得寫心得體會，把讀和寫結合起來，并養(yǎng)成習慣，這樣會讓你的閱讀能力有很大的提高。

四、培養(yǎng)中學生寬與嚴相結合的讀書習慣

讀書要結合個人的愛好和興趣，可以自由的讀，但是不能毫無限制地去讀。要把寬與嚴閱讀結合起來進行。對于中學生來說，寬閱讀可以放在平時，如課間休息時，可以隨便看看學校宣傳欄里面的報紙，看看教室后面的壁報，還可以看看向?qū)W生借閱的書刊或者看看其他能夠看到的一些讀物，這是自由的閱讀。這樣看到的東西是零碎的、形不成一定的體系。要閱讀大塊的比較系統(tǒng)的書籍，就要在假期里多安排一些閱讀書籍。每一個假期都要有一個嚴格的整體閱讀計劃，應該把一些經(jīng)典著作放到假期里讀。如初中階段每個假期要依次安排《西游記》《水滸傳》等古典名著，《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》《魯濱孫漂流記》等外國名著；高中階段要依次安排《三國演義》《紅樓夢》等古典名著，《巴黎圣母院》《高老頭》《堂吉訶德》《大衛(wèi)·科波菲爾》等外國名著。這樣把厚重的經(jīng)典放在假期較長的時間來讀，便于學生比較完整地學習經(jīng)典名著。

中學生通過這樣自由地閱讀和有計劃地閱讀，還要把這兩種閱讀結合起來并形成習慣，學生的閱讀能力就能得到提升。

五、培養(yǎng)中學生獨與眾相結合的讀書習慣

中學生正是學知識長身體的黃金時期，一個人讀書勢必有它的缺陷性，如有時候遇到一些問題，沒有人一起商討。倘若幾個人能在一起閱讀，邊讀邊思考邊研究，這樣收效肯定很好。再說，人多了，獲取信息的渠道也就多了，接受到的新知識、新信息自然也就多了。幾個志同道合的同學在一起讀書，能夠消除浮躁心理，能夠靜下心來讀書。讀書的間歇還可以娛樂，這樣張弛有度，效率就高。所以有條件的同學，假期能幾個湊到一起的，就湊到一起讀書、娛樂，過一個開心、快樂的假期，收到意想不到的閱讀效果。

養(yǎng)成良好的讀書習慣很重要，以上幾種方法可以借鑒，但還要根據(jù)自己的愛好和習慣，制定適合自己讀書的方法，然后經(jīng)常按照自己的讀書方法去做，就能形成習慣，取得實效。